化学教育杂志

人工海水制剂——海水晶

关键词: 海水晶  生态型海水晶  用途  不当使用  鉴别  

阐述了人工海水制剂海水晶的化学组成、发展历程、用途和不当使用的危害，并介绍了几种鉴别海水晶等假冒食盐简单可行的方法。

万能抗氧化剂——硫辛酸

关键词: 硫辛酸  抗氧化剂  生物学功能  硫辛酸的合成  

针对国际上逐渐兴起的“硫辛酸热”，简要介绍了有“万能抗氧化剂”美誉的硫辛酸的性质、生物学功能、合成方法及其应用。

化学与发烟剂

关键词: 烟幕  发烟剂  化学组成  

烟幕不仅对目视形成干扰，且能对高技术的光电武器系统进行干扰，已成为对付高科技武器系统的“软胄甲”。而烟幕的构成离不开发烟剂。从常见发烟剂的种类、发烟剂的化学组成和形成烟幕的化学反应等方面予以简单介绍，拓展化学基础知识在军事领域中的运用。

新课程背景下高中化学试题命制原则初探

关键词: 新课程  高中化学试题  命制原则  

基于高中化学新课程教学理念和评价促进教学的观点，反思传统试题的不足和评价弊端，结合新课程高考试题样例，提出了新课程背景下高中化学试题命制的6条原则。

教师对“化学反应限度”相关学科内容的理解及其对教学处理的影响

关键词: 学科知识  理解  教材  教学  

高中新课程的化学教材与传统的化学教材相比发生了较大的变化，教师对学科内容的理解对其教学将会产生较大的影响，本文介绍了教师对“化学反应限度”内容的理解情况及其对教学的影响，针对性的提出了相关教学建议。

新课程理念下元素化合物教学设计探微——以苏教版高中化学新课程“从铝土矿中提取铝”一节的教学为例

关键词: 教学要求  四度设计  教学感悟  

元素化合物知识是中学化学内容的重要组成部分，也是高中化学新课程化学1模块教学内容的主要组成部分，在新课程背景下如何设计和有效地开展元素化合物知识的教学活动，是当前面临的一个重要课题。本文以苏教版高中化学新课程化学1专题3“从铝土矿中提取铝”一节的教学为例，阐述新课程理念下元素化合物知识教学中“从生活走进化学，从实验研究...

试析《化学1（必修）》教材如何引导学生形成化学观念

关键词: 化学基本观念  教材  观念建构  

化学基本观念的建构是化学新课程理念之一。山东科技版《化学1（必修）》注重从内容组织线索、构建知识结构、创设学习活动、体现知识价值和精选典型范例等入手，促进学习者形成化学基本观念。

科学设计教学起点 扎实实施有效教学

关键词: 设计教学  学生发展  科学  学习  

教学的起点是根据学生的学习起点确定的，是建立在课前对学生发展现状的分析和发展可能的预测上的。有关学生的学习起点问题，有学者将其分为学习的可能起点和学习的现实起点。“学习的可能起点是指学生按照教材文本、课标的规定，应该具有的知识、能力基础。把握学习的可能起点，可以使教学更有针对性，有效地防止教学中的随意性。

下期要目

浅谈难点专题“两种化学平衡状态的比较”的突破教学

关键词: 化学平衡状态  比较  抽象性  解题模型  

2种化学平衡状态的比较是平衡类试题中的重点与难点题型，是极易造成学生学习分化的教学内容。在剖析学生解题困难形成原因的基础上，针对性地采用了统筹规划、专题突破、分层推进、综合治理的教学策略，基本实现了杂乱的习题条理化、抽象的解题过程直观化、零碎的结论规律化、模糊肤浅的认识清晰深刻化，增强了学生学好化学平衡的信心，提高了...

整合征战平衡“沼泽”——有感于化学平衡等章节的教学整合策略

关键词: 征战  整合  化学平衡  电离平衡  

针对每年化学教学进入“化学平衡”和“电离平衡”两章出现的学生两极分化等问题，我校在新教育理念的指导下，提出“一个也不能掉队”的口号，在年段采取集体整合的新举措，进行和谐施教，收到意想不到的效果。

依托化学教学 开发乡土课程

关键词: 化学  课程资源  开发  

针对农村中学校内化学课程资源相对薄弱，校外乡土课程资源丰厚的特点，探索了依托化学教学，开发乡土课程资源并与之进行科学整合的有效途径。

改革测评方法 提高大学化学实验教学质量

关键词: 实验教学  现状  测评  改革  

针对大学化学实验教学的现状、存在的主要问题，通过改革测量评价方法，提高化学实验教学水平和教学质量。

高中生“化学问题解决”过程中存在的问题及对策

关键词: 化学问题解决  深层表征  问题解决策略  对策  

分析了诸多研究者所忽视的关于高中生在化学问题解决的各个环节存在的问题和原因，并提出了相应的对策。

高三化学复习中递进式习题组的设计策略

关键词: 习题  递进式  教学设计  教学策略  

主要研究了高三化学复习中，递进式习题的设计策略。通过实践中的典型案例，重点阐述了在设计递进式习题时，习题的递进应体现的策略：目标定向的策略、整体思维的策略、知识呈现的顺序策略及拓展延伸的策略。

利用新闻素材编制有机化学综合题

关键词: 有机化学  综合题  编制  素材  新闻  化学知识  观察能力  考试形式  

中学有机化学町称为官能团的化学，知识脉络非常清晰，有人归纳为两句口诀：醇醛酸酯一条线，乙烯辐射一大片。在理科综合的考试形式下，有机化学只剩下一小题、一大题的发挥空间。特别是这一个大题，需体现各类常见有机物的转化关系，综合考查学生的有机化学知识和能力：有机化学反应类型、官能团性质等知识；观察能力、

试谈化学探究性试题的组成、结构、分类和解法

关键词: 探究性  试题  解法  组成  化学  结构  分类  课程改革  

随着高中新课程改革的进一步深入，探究教学已成为这一改革中核心问题之一。探究教学的广泛运用和深入研究，孕育并产生了新型题型——探究性试题。这一新题型的问世，立即引起广大一线教师的极大兴趣和广泛关注。关于探究性试题的解法、类型和编制等深层次系列问题，尚有待于深入研究和探索。本文仅对此谈些初浅意见。

构建五模块化学教学论的高师教学模式

关键词: 新课标  化学教学论  教学改革  模块  评价体系  

结合基础教育新一轮课程改革，从教学理念、教学内容、教学方式、教学技能训练、实验教学、考核评价体系等方面介绍了嘉应学院化学系对化学教育专业必修课化学教学论课程教学体系建设的理论研究及实践探索。

新课程教学中运用情感因素的情况调查

关键词: 情感因素  课程教学  科学认识论  认知活动  技术活动  学习活动  调节作用  学习过程  

1问题背景 传统的科学认识论强调教学的理性因素比较多，不太重视师生情感因素在认知活动中的作用，教学被误解为或者说已经被操作为一种纯技术活动。现代学习论认为学习活动与情感是不可分割的，情感在学习过程中起着调节作用、促进作用，情感对学习动机的引发、学习动力的保持以及学习效果的提高等方面都有不可替代的作用。

化学教师对手持技术在教学中应用所持态度的调查研究

关键词: 手持技术  问卷调查  态度量表  反思日记  

通过问卷调查与收集教师反思日记的方式，调查30名化学教师对将手持技术应用于教学的做法所持的态度，以及影响手持技术在化学教学中应用的因素；同时运用多种统计分析方法于量表的预测试及结果分析。

九年级化学教学现状的调查与思考

关键词: 九年级  化学教学  问卷调查  应对策略  

在新课程实施2个学年之际，对本市九年级化学教学情况作了一次较大范围的调查。本文侧重对问卷结果进行分析，发现了一些问题并提出了某些应对策略。

基于VRML网络平台应用虚拟技术进行有机物结构教学的研究

关键词: vrml  虚拟技术  有机物结构  

教学中从网上搜索有机物分子微观结构时，发现了一个非常好的网站，该网站可以利用VRML实现对有机物分子的虚拟生成，并可以将生成的文件保存下来，安装适当的插件后，可方便地通过IE浏览器浏览学习。目前，虚拟现实技术已广泛应用于航空航天、工程技术、建筑设计、医学实习、军事训练、艺术等许多领域。在发达国家，虚拟现实技术已应用于远程教...

剖析师生对绿色化学的认知偏差

关键词: 绿色化学  绿色化学实验  认知偏差  

在绿色化学思想逐渐普及的同时，发现许多学生和教师对“绿色化学”和“绿色化学实验”的认知存在偏差。学生错误地认为“绿色化学”就是任何时候都禁止排放任何废物的化学；教师错误地认为：实施绿色化学实验教学时，不能向教室或实验室泄漏一丁点废气，致使学生的嗅觉等感官体验被剥夺，造成他们对事物的感知不完整。

化学实验中的绿色化技术

关键词: 绿色化技术  改变转移方式  微孔滴瓶  密封装置  过滤排风  

绿色化技术是新课程化学实验倡导的实验技术之一，但是使用现有的仪器使化学实验技术绿色化显得力不从心。为此，我们研制了一些装置，并从实验前的准备、实验的实施和实验产物的处理3个阶段对化学实验绿色化技术进行了探索，为开展绿色化学实验和改进实验仪器提供了思路。

用好化学演示实验 培养学生创新能力

关键词: 演示实验  探究  改进  创新  

结合教学实践研讨了通过多种渠道改进演示实验，发掘、用好演示实验，从而突出学生的主体性，培养学生的创新能力。

学生实验中活用点滴板

关键词: 高中  化学实验  学生实验  点滴板  

主要从高中化学实验绿色化、人性化的观点出发，着重研究点滴板在学生实验中的应用，特别是在点滴板中进行钠与水的反应，并很好地解决了产物的检验。

探究式学习案例设计：废旧电池对水源的危害与处理

关键词: 探究式学习  废旧电池对水源  实验方案  方案设计  

以废旧电池对水源的危害与处理为例阐述了探究式学习的一般过程、基本思路与方法，重点阐述了实验方案的形成过程。

关于化学实验设计环保问题的思考

关键词: 化学实验  实验设计  环保问题  

化学实验不可避免的会带来相应的“三废”排放问题，如何科学、环保地进行化学实验设计，最大限度地减少化学实验的污染物排放，对环境教育工作具有十分重要的意义。本文对化学实验设计的诸多方面进行了相应的探讨，提出了化学实验设计的相关改进措施。

漫话新制的Cu（OH）2

关键词: 有机化学  试剂  氧化剂  分散系  悬浊液  络合物  模糊  教材  

高中有机化学中的重要试剂——“新制的Cu（OH）2”，是一个特定的模糊的表述，之所以特定，是指该试剂是一种检验醛基存在的弱氧化剂；之所以模糊，是把该试剂当成一种Cu（OH）2的悬浊液（事实上分散系中并没有悬浊的Cu（OH）2）。教材的这种处理，其用心是为了回避络合物这个概念，以减轻学生的负担。但事实上按教材中所述方法制得的试剂是一...

Al和CuCl2溶液反应机理的实验探究

关键词: 铝  氯化铜  反应机理  

铝与氯化铜反应的现象是铝丝表面析出的铜呈海绵状，同时产生了大量的氢气，为此，师生一起对铝和氯化铜溶液反应的机理进行实验探究。

再议化学平衡移动方向与移动结果的关系

关键词: 化学平衡  移动  结果  过程  

对化学平衡中的难点——化学平衡移动方向与移动结果的关系已有许多文章进行了分析，在此基础上，笔者对平衡移动的判据、移动方向、平衡状态参数的变化及三者的关系等问题进行了全面阐述。

《化学新课标与新高考》——化学新高考的辅导专家

关键词: 高中化学  高考  辅导  专家  课程改革  广东省  实验区  评卷  

2007年是我国高中课程改革4个实验区（广东、山东、海南、宁夏）按照新课标实施新高考的第一年，为了帮助考生适应化学新课标和新高考的要求，广东省高考评卷化学科组织了评卷的题组长和高中化学的一线教师编写了《化学新课标与新高考》这本高考辅导书。

化学家的诗意人生——访全国优秀科技工作者清华大学学者型企业家尹应武

关键词: 长江学者  清华大学  化学家  企业家  科技工作者  人生  诗意  技术专家  

早就听过尹应武先生从学者、技术专家再到企业家的精彩故事，在与他的几次接触后，对他的了解也更进了一步。最近，这位清华大学的化学博导，又打算出版一部记录自己人生感动的诗集，这不由地引起了我们的关注。我们的课题“当代中国杰出化学家审美素质与事业成就相关性调查研究”，已成功地对30名化学院士、长江学者进行了问卷调查。从数据的结...

首届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛第一轮通知

青出于蓝而胜于蓝——靛蓝与生活

关键词: 靛蓝与生活  化学与生活  靛蓝  

靛蓝是重要的天然染料，它广泛应用在人们的生活中。靛蓝的人工合成更是人类史上合成天然染料的里程碑。

情缘《化学教育》 心系化学教育

关键词: 期刊  编辑工作  发行工作  

永远记得和《化学教育》那一次的牵手，让我终于找到了站立的感觉。

第二届全国化学教师教育专题学术研讨会第一轮通知