化学教育杂志

超微电极制备技术及材料研究进展

关键词: 超微电极制备  自组装法  模板法  电极材料  包覆材料  

综述了超微电极电化学以及超微电极的制备方法和材料研究进展。重点介绍了自组装技术、模板法和新的刻蚀手段等技术在超微电极制备中的应用,从电极材料和包覆材料两方面对材料的研究进展情况予以说明,并对未来超微电极的发展趋势进行了展望。

“诺贝尔科学奖与科学精神”通识课程的教学实践

关键词: 诺贝尔科学奖  人文化学  科学素养  通识教育  

结合＂诺贝尔科学奖与科学精神＂课程的教学实践,论述了解决人文化学讲什么和如何讲这2个重要的问题的途径,提出了人文化学要讲生活的化学、社会的化学。

无机固体化合物中常见的氢键类型、结构和强度

关键词: 氢键  无机固体化合物  给体  受体  协同效应  竞争效应  

分析了无机固体化合物中常见的氢键给体和受体、常见的氢键类型、常见的氢键结构以及影响氢键强度的各种因素。氢键的强度与氢键给体和受体有关,也和氢键的结构排列有关。此外,氢键给体X-H中X原子和受体原子Y的配位以及其他结构效应（如协同、合作、反合作或竞争效应）及晶体的堆积都会影响氢键的强度。

化学教育改革与教师发展论坛暨第三届《化学教育》读者、作者、编者学术交流会通知（第一轮）

平面手性化合物的绝对构型及其判定的教学方法

关键词: 平面手性  手柄化合物  环蕃化合物  反式环烯烃  轮烯类化合物  金属茂化合物  

平面手性是手性的一种特殊情形。结合实例详细阐述了手柄化合物、环蕃化合物、反式环烯烃、轮烯类化合物、金属茂化合物等平面手性化合物的绝对构型及判定方法。

比较法在“仪器分析”课堂教学中的应用

关键词: 仪器分析  课堂教学模式  比较法  

相同类型的仪器之间具有紧密的联系,这些联系为＂仪器分析＂教学中应用比较法奠定了基础。把比较法与当前新课改要求的讨论探究模式结合起来,阐明各种仪器之间的差异和联系,有利于激发学生的学习兴趣,使学生系统、全面地掌握仪器分析知识点,从而提高教学效果。

格氏反应制备醇实验的改进

关键词: 格氏反应  四氢呋喃  三苯甲醇  实验改进  

对有机化学必修实验＂格氏反应制备醇＂进行了研究。采用四氢呋喃（THF）替代无水乙醚做反应溶剂,对教材中实验的试剂无水处理、反应的引发、试剂的用量、反应的后处理、产品的重结晶及用薄层色谱（TLC）检测产品纯度等进行了探讨和改进。结果表明,在THF中进行格氏反应制备三苯甲醇,实验现象明显,产率较高,降低了实验成本,全面提高了学生综合实...

氢氧化铁胶体制备与性质实验的改进

关键词: 氢氧化铁胶体  制备方法  电泳实验  盐酸溶液  

针对现行的物理化学实验中的溶胶电泳实验,胶溶法存在容易失败的问题,水解法存在渗析纯化所需时间过长的问题,采用用盐酸溶液作为胶溶法的分散剂,对Fe（OH）3胶体实验进行了改进,省时简便,成功率高,可不经过渗析直接进行电泳实验。

低共熔物法实现甲苯中苯酚的绿色清除

关键词: 苯酚的清除  低共熔物法  绿色化学  

介绍一种基于低共熔原理实现甲苯中苯酚绿色清除的方法。相比于传统的去酚方法,该法无需碱溶液的处理,避免了大量废水的产生,且苯酚的去除率高达93%。该实验不仅拓宽了学生的知识面,也为工业上苯酚的去除提供了一定的理论和实践指导意义。

纳米硫酸钡增强聚甲基丙烯酸甲酯复合材料实验探究

关键词: 综合化学实验  反胶束  聚甲基丙烯酸甲酯  硫酸钡  纳米复合材料  

BaSO4纳米粒子/聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）复合材料的合成与表征的综合性实验,通过反相微乳液模板法合成复合材料,利用红外光谱、电镜、热重分析和差热分析方法表征了材料的性质。该复合材料制备方法简单,材料性能优异。综合运用了学生在基础化学实验阶段所学习的材料合成、仪器分析等基本技能,加深了学生对这些知识点的理解,使学生综合实验能力...

高校实验教学隐性课程开发探索

关键词: 实验教学  隐性课程  创新能力  课程开发  

结合西南石油大学化学化工国家级实验教学示范中心实践经验,以培养学生创新能力为基础,从优化实验环境、完善各种规章制度、丰富实验活动、挖掘实验显性课程中的隐性资源4个方面探讨了实验教学隐性课程的开发。

基于Kolb体验式学习模型的微课设计研究——以化学微格教学中讲解技能训练为例

关键词: 微课设计  体验式学习  讲解技能  

以Kolb提出的四阶段体验式学习为基础,将教师活动和学生活动融入该学习模型中,完善体验式学习过程中的其他要素,并通过改变要素间的出现顺序,形成适用于化学微格教学的新型体验式学习模型。以该模型为指导思想,围绕讲解技能设计一系列微课,可以促进化学师范生讲解技能的全面提高。

化学师范生试讲中存在的问题及对策

关键词: 化学师范生  试讲  教学技能  

化学师范生试讲中存在的主要问题是：专业知识不精致、板书不规范、语言表达能力有待提升、教态不自然、多媒体运用不熟练、教学设计能力不强、实验技能不扎实等。主观原因在于师范生自身条件影响、没有加强基本功练习和态度上不重视;客观原因在于教师授课方式影响、教师试讲指导不到位和缺乏严格的试讲管理和验收标准。解决这些问题的重要途径...

医用化学课堂教学中强化素质教育的探索与实践

关键词: 化学课堂教学  教师引导  主动思维  素质教育  

在医用化学课堂教学中,从提高教师自身素质入手,运用精心设计新课导语、加强化学与医学的联系等手段,对学生进行思维能力的培养训练,有效激发学生的智慧潜能和主动精神,养成积极主动的参与意识,达到强化素质教育的目的。

医学留学生基础化学的情境化教学探索

关键词: 情境化教学  基础化学  留学生  抛锚式教学  认知学徒制  课堂学习共同体  

为保证医学院校留学生的教学质量,提高教学水平,在基础化学教学过程中,打破传统教学方法,选用抛锚式教学、认知学徒制和课堂学习共同体3种适合于留学生教学的情境化教学模式,将化学学科的内容情境化,让学生不去死记硬背学科知识,以达到的最佳教学效果。

药学专业化学实验课程中运用形成性评价的探索与实践

关键词: 药学专业  化学实验  形成性评价  评价指标  

探索在药学专业化学实验教学过程中建立并应用形成性评价体系,并采用问卷调查、操作考试等方式对实施效果进行考察。结果表明,所建立的形成性评价体系在调动学生学习积极性、引导学生及时调整学习策略及促进教师有效改进教学手段、提高教学质量方面效果显著。

基于理论与实践一体化导向的化工教学设计探析

关键词: 化工  职业教育  教学设计  理论与实践一体化  

教学设计导向研究是化工教学改革的关键点,有助于专业理论和实习培训的结合、教学资源的优化,并促进教师的专业成长。教师在理论与实践一体化导向下,坚持产学合作化、场地一体化、教学单元化设计理念,坚持研究教学设计的思路、框架和评价体系,对全面提升学生的职业素养有重要意义。

Origin软件在计算氢离子平衡浓度方面的应用

关键词: 氢离子平衡浓度  酸碱溶液  一元高次方程  origin软件  

在Origin 7.5（或以上版本）的运行环境下,通过运行Find_Roots.opj求根附件,可实现各种类型酸碱溶液氢离子平衡浓度的快速、准确计算。介绍了这种计算方法的详细流程。

高等院校民族班有机化学教学现状调查分析

关键词: 有机化学  民族班学生  学习态度  学习方法  

以问卷和个别访谈的形式对民族班少数民族学生在有机化学课程教学手段、学生学习态度和学习方法等方面进行调查。结果显示部分学生对学习有机化学缺乏热情,学习方法落后;多数学生希望将多媒体教学与板书教学结合,减少教学内容,增加课后辅导。提出改进有机化学教学的具体建议和措施,以推进教学质量的提高。

羟基和甲氧基活化苯环能力比较

关键词: 羟基  甲氧基  共轭效应  苯环活化  

采用B3LYP/DFT方法和6-311＋G＊＊基组优化了苯酚、苯甲醚、苯胺、苯氧基负离子以及对甲氧基苯甲醛和对羟基苯甲醛等6个化合物的分子结构。通过比较这些化合物的键长和π电子布居数,推断出4个活化基团对苯环的活化能力有如下顺序：-OH〈-CH3〈-NH2〈-O-。也计算了苯酚、苯甲醚、苯胺和苯氧基负离子发生F-C甲基化反应的速率决定步骤的自由能,结果...

无机化学实验中的颜色

关键词: 无机化学  实验教学  颜色  

着眼于无机化学实验教学中与颜色相关的实例,首先分析说明了实验教学中几个常见的与颜色相关的疑问;在此基础上,分别讨论了通过观察颜色变化准确记录实验报告和提高实验效率的实验;最后,从增加实验趣味性的角度列举实例。希望通过对＂颜色＂这一重要化学反应特征的观察、对比和分析,切实提高大一年级学生的实验操作技能和分析解决具体问题的能力...