化学教育杂志是由中国科学技术协会主管，中国化学会主办的一本北大期刊。
化学教育杂志创刊于1980，发行周期为半月刊，杂志类别为化学类。
杂志介绍
化学教育杂志
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主管单位：中国科学技术协会
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主办单位：中国化学会
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国际刊号：1003-3807
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国内刊号：11-1923/O6
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发行周期：半月刊
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全年订价：￥964.00
杂志介绍
化学教育杂志是由中国科学技术协会主管，中国化学会主办的一本北大期刊。
化学教育杂志创刊于1980，发行周期为半月刊，杂志类别为化学类。
主管单位：中国科学技术协会
主办单位：中国化学会
国际刊号：1003-3807
国内刊号：11-1923/O6
发行周期：半月刊
全年订价：￥964.00
关键词: 中学化学实验室 危化品处置 实验安全
就“天津危化品大爆炸”引发对中学化学实验室废弃危化品的思考，深入剖析了中学化学实验室废弃危化品产生的原因、特征、现状，应引起相关部门的高度重视。并结合中学的实际情况，从培训制度、管理制度、数据库、回收机制、合作关系、招标条件等方面提出一些有效建议。
关键词: 5e教学模式 教学实践 研究进展
5E教学模式在国际科学教学中具有广泛应用，是当今重要的探究教学和概念转变的教学模式，在我国基础教育中也有较多的研究和实践。5E教学模式是一种基于建构主义的“学习环”模式，包括引入、探究、解释、精致和评价5个环节，每个环节都有专门的教学策略。系统地梳理了5E教学模式的起源、内涵及特征，对我国现有的基于5E教学模式的实践案例进行...
关键词: 化学学科思想 分类观 元素观 转化观 铁的转化
通过“铁的转化”的教学案例，探讨完善课程设计，注重探究式教学的开展，建构新课标下在元素化合物教学中渗透化学学科思想的实施策略。
关键词: 翻转课堂 化学教学 原电池 高阶思维
以“原电池”一节的教学设计与实施为例，从教学内容的选择、微视频及课前学案的制作、课前学案的分析与反馈、课堂教学的实施等4个方面探索翻转课堂模式在化学教学中的应用。提出翻转课堂这种教学模式在基于学情组织教学和培养学生高阶思维能力方面的优势以及面对这一新的教学模式教师和学生所要面临的挑战。
关键词: 解读 图片 封面 科学素养 化学教育 课程改革 关键词 基础教育
第一，图样轮廓为CJCE2017，是《化学教育》（Chinese Journal of Chemical Education）的英文首字母。 第二，其中的词语包括3个方面的意义：（1）《化学教育》30年文章的关键词中的前200个；（2）21世纪以来，基础教育课程改革的关键词，例如科学素养、实验探究等；（3）目前正在进行的新一轮课程改革的关键词，例如核心素养、化学学科核心素...
关键词: 课堂参与度 概念转变 课堂观察 前科学概念 教学方式
化学前科学概念、教师教学方式与提问类型、学生课堂参与度和学习目标达成度等4个维度构成的课堂观察系统，可以观察、统计师生课堂行为，评估来自教学实践的前科学概念转化策略的有效性。
关键词: 元认知 化学键 问卷开发
为了测量高一学生在应用化学键概念时元认知的参与程度，设计了基于元认知理论的化学键概念应用问卷。该问卷包括共价键和离子键2个基本概念，每个基本概念包括5道封闭式题目。在每道封闭式题目之后追加2个开放式任务，用于测量学生应用化学键概念时元认知知识和元认知监控的参与程度。对已经学过化学键概念的高一学生进行测试后的调查数据分析...
关键词: 原子成键规则 官能团 空间构型 性质特征
基于课程标准和考试大纲，对如何整合分散在教材各处的知识点；如何有效利用单元整体教学思想进行模块式复习；如何解决有机综合推断题，做了一些教学探索。
关键词: 新手型化学教师 有效教学认识 教学设计 教学策略
以参加满1年教学工作的新手型化学教师为研究对象，调查其对有效教学的认识现状。研究发现，39％的新手型化学教师对有效教学特征的认识只能达到1个维度；仅8％的新手型化学教师能够达到4个及以上维度，64％的新手型化学教师能够认识到“合理设计并实现教学目标”特征。新手型化学教师对有效教学策略认识主要集中在“有效的教学设计”（509／6）...
关键词: 高中化学 自我调节学习 学习策略 科学素养
利用自编的《化学自我调节学习策略量表》对北京市684名高中生的调查研究显示：自我调节学习策略与学业成绩优、差显著性相关，与成绩中等几乎不相关。动机策略维度上：优等生内在动机较强；学困生缺乏基本学习兴趣；中等生动机不明确。认知策略维度上：优等生主动性较强，思维方法多元，知识结构性较强；学困生没有良好学习习惯，方法单一，知...
关键词: 化学微粒观 信息化课堂教学工具 化学教学
阐释了基于信息化微粒观教学工具的定义、化学微粒各种维度的信息化表现方式及其在教学中的应用。研究表明，在帮助初中学生建立微粒观的过程中，必须依靠学生的生活体验，从化学实验入手，依据微粒存在的不同维度，利用信息工具进行系统的教学设计，方能取得良好的教学效果。
关键词: 微视频 盐溶液 酸碱性 实验方案 科学探究
为帮助学生初步理解并感知盐溶液的酸碱性，设计并实践了一节融合现代信息技术的实验教学课。运用“Camtasia Studio”软件自制微视频作为“盐溶液酸碱性”教学课的导入，然后学生仿照推测2种盐溶液的酸碱性并设计实验进行验证；教师用ipad抓拍学生实验过程中的现象，择时利用iTools的“苹果录屏大师”技术通过电脑投影呈现、分析，引导教学深入...
关键词: 智能手机 色差值 溶液浓度
利用安卓智能手机的CMOS传感器并配合安卓手机软件ColorGrab来获取不同浓度透明有色溶液的L＊、a＊、b＊值，并将相应数据导入Excel处理后得到相应的色差值，通过建立色差值与浓度之间的数值关系，再利用智能手机采集待测透明有色溶液的色差值，即可得到待测溶液的浓度。系统经过定标后测量的过程即不再需要标准溶液。
关键词: 铁钉 生锈 指示剂
以KSCN为指示剂，设计铁钉的生锈实验。让其过程中Fe^3＋的存在变得清晰可见。使得学生对铁钉的生锈过程有更加深入和清晰的认识。
关键词: 手持技术 蜡烛燃烧 非常规熄灭 二氧化碳传感器 温度传感器
利用数字化手持技术，分别测量蜡烛熄灭的过程中二氧化碳浓度以及温度2个物理量随时间的变化，得到相关曲线。结合宏观实验现象以及曲线变化趋势，对蜡烛非常规熄灭过程的原因假设进行验证分析。
关键词: 铜 氯化铁 溶液颜色 氯化亚铜
通过实验探究和理论分析，发现Cu和FeCl3溶液反应颜色呈浅绿色的原因是：Cu和CuCl2反应生成CuCl白色沉淀，消耗了溶液中的Cu^2＋。根据这一结论，对一篇文章中的实验设计和观点进行修正，同时也对2道关于Cu与FeCl3反应的试题提出质疑并进行科学性改造，以服务于化学教学。
关键词: 三氯化氮 非金属性 静态电负性 动态电负性
氮和氯的L-Pauling电负性相同，非金属性相同。但是氮和氯的原子半径、电离能、电子亲和能、电负性等都是有差别的，这些差别都从某个角度或方面反映出它们的，非金属性差异。最直接的氮和氯的非金属性比较的依据还是电负性，不是静态电负性（如L-Pauling电负性），而是动态电负性（如轨道电负性），以三氯化氮为例比较氮和氯的非金属性。
关键词: 电解反应 电解实质 电极反应式 书写规则
针对电解反应中关于电极反应式书写形式所引发的争议，从教科书的内容设计与编排、相关的化学术语、学生认知规律及电解反应理论等视角阐述了电解反应实质与电极反应式书写规则之间的差异是产生争议的根本原因，还讨论了如何认识和看待这种争议，以期为中学化学教学提供参考。
关键词: 化学竞赛 化学教育 高分子材料 学生 培养 世界经济 数理科学 化学化工
化学是令人兴奋、充满成就感的学科。如果说数理科学的使命是探索自然界的奥妙与神奇，那么化学的魅力则是在自然界的基础上，创造一个全新的世界。纵观化学的发展史，就是创造新分子和构建新物质的历史，这些创造推动着经济和社会的巨大进步。当下，世界经济总量的大约20％来自化学化工的贡献，材料、医药、能源等国民经济中的支柱产业都以化学...
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