化学教与学杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
化学教与学杂志创刊于1998，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 科学方法 高中化学 新教材 苏教版 科学探究能力 学科知识体系 学生发展 解读
新课程旨在进一步提高学生的科学素养．进一步培养学生的科学探究能力。而能力既依赖于知识．更依赖于方法。苏教版高中化学新教材在帮助学生建构学科知识体系的同时．也力图建构符合学生发展需求的科学方法体系。
关键词: 化学教学 课堂教学 新闻周刊 教学效率 素质教育 课堂环境 学生学习
“向课堂教学要分数。”2009年苏州市教育局鲍寅初局长对《嘹望》新闻周刊的记者说，“鼓励教师用少的时间获取好的质量。”在深入实施素质教育的时代背景下．我们当前的课堂教学应当努力提高教学效率，创设有利于学生学习的课堂环境，
关键词: 化学史 高中化学教育
由于种种原因人们在高中化学教育中一直存在误区：化学史是化学教育的鸡肋。阐述化学史是高中化学教学中不可或缺的重要组成部分而且也能帮助学生更好的完成高中化学学习。
关键词: 学案 设计 应用
高中减负增效背景下学案导学是教学中常用的辅助手段，在分析当前学案给教学带来变化基础上。结合示例介绍了在设计和应用学案中要注意的问题。
关键词: 月球 美国航空航天局 科技进展 科学家 水蒸气
2009世界十大科技进展之一：11月份。科学家们终于肯定地表示。月球上有水。而且数量可观。10月9日．美国航空航天局（NASA）利用火箭在月球表面撞出一个直径100英尺的坑．并在产生的碎片中测量到25加仑以水蒸气和冰的形式存在的水。
关键词: 课堂教学 有效整合 信息技术 现代教育技术 多媒体手段 素质教育 各科教学 教学模式
随着素质教育的不断深入．现代教育技术在教学中日益发挥着重要的作用。传统的“一间教室、一块黑板、一只粉笔、一本教材，教师讲、学生听”的教学模式正在得到改变．代之而来的是运用现代教育技术辅助各科教学。教师把多媒体手段引入课堂．使抽象的化为形象，静态的变为动态，
关键词: 教学情景 初中化学 建构主义 学习材料 教师 学生 同学
建构主义认为．知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定情景下，借助于教师或同学的帮助，利用必要的学习材料，通过建构的方式获得的。
关键词: 环境 可持续发展 意识 环境保护
随着社会经济的发展，人们生活的环境日益遭到破坏，因此，我国提出了走可持续发展的道路。本文阐述了如何在化学教学中培养学生的可持续发展的意识，让学生重视日益严重的环境问题，增加民族的危机感。
关键词: 学习主动性 学习策略 问题导航
本文论述了如何有效利用一定的教学模式，改善学生的学习策略，提高学生的学习主动性。即创设情景，定性引导；问题导航，激发兴趣；先学后教，实验贯穿；总结建构，知能并进。
关键词: 新课程 新理念 新氛围
新课程、新理念、新氛围。按照新课程理念——为了学生的发展、新课程目标——“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的三维目标，要求教师改变“灌输式”的课堂教学模式，采用有利于培养学生能力的“探究式”教学方法，学校营造新课改氛围，教师提高自身素质，尝试新的教学方式，按照新课程目标培养符合社会发展要求的人才。
关键词: 初中化学 高效课堂 能力培养 说
学生具备了会说的能力，就有利于培养对问题的理解、总结、概括、表达能力，使学生站在更高的角度去思考问题，拓宽思维范围，从而使创造性思维能力得到发展。培养学生“说”的能力，正是为了适应当“高效课堂”这一要求．我们必须引起足够的重视。一般学生在“说”上存在两个主要问题：1．不敢发挥自己的主动性；2．没有机会发挥自己的主观能动...
关键词: 减负 化学课堂教学 有效教学
减负背景下如何提高教学质量是每个一线教师都应思考的问题。作为学习的主阵地——课堂教学显得尤为重要。如何提高课堂教学的有效性？笔者结合自己多年来的教学经验和自己对有效化学课堂教学的思考．探讨了在“减负”背景下实施有效化学课堂教学的方法和途径，以期时同行的教学提供一些借鉴，真正使增效落到实处。
关键词: 课程改革 创新精神
新课程改革需要教师的创新精神，只有创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力．使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。教师的思维方式、渴望挑战现实世界的欲望及顽强的意志力决定教师的创新精神。
关键词: 学生思维 思维能力 课堂提问 培养 优化 最佳状态 启发性 教师
思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水．那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子．可以激起学生思维的浪花．启迪学生的心扉，开拓学生的思维．使他们处于思维的最佳状态。一堂课要提很多问题，这些问题该怎么提，先提什么，
关键词: 化学课堂 教学艺术 求知欲 化学美 学生发展
化学教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术，化学教学艺术的表现，首先在于能激发学生强烈的求知欲望；其次要注重挖掘化学科学美，展示其美学特征；致力于促进学生的全面发展，培养学生不断获取新知识的能力和创造力。
关键词: 化学模型 问题解决 建模能力
化学模型在高中生的化学学习中居于重要地位，本文从高中生化学问题解决的过程和步骤出发，明确了高中生化学问题解决中的建模能力的定义，并且构建了该能力的三个维度，即模型建构能力、模型检验能力、模型应用能力。
关键词: 化学概念 日常生活 科学定义 知识学习 化学学科
一、问题的提出 化学上有许多概念与学生日常生活中一些概念名字的相同，例如“分子”、“元素”、“反应”等等，这些概念先于它们的化学定义出现在学生的生活中，从而形成化学学科中知识学习上的障碍。据我们对学生的调查．如果在教学中直接给学生这些概念的科学定义．学生往往只好先死记硬背，
关键词: 最近发展区理论 中学化学教学 教育心理学家 学生发展 维果茨基 教师
“最近发展区”理论是著名教育心理学家维果茨基首先提出的，它指的是：学生发展的任何时候．不是仅仅由成熟的部分决定的。至少可以确定学生有两个发展的水平：第一个是现有的发展水平，表现为学生能够独立地、自如地完成教师提出的智力任务：第二个是潜在的发展水平，
关键词: 新高考 化学 优秀生 培养
化学学科在目前的高中教学中处于比较尴尬的地位。但这并不意味着我们就可以放松对化学学科的教学要求，尤其是新高考模式下化学优秀生的培养。具体措施为：1．选好苗子；2．思想疏导；3．学法指导；4．竞赛提升；5．资料共享；6．开放实验；7．作业引导；8．研究交流。
关键词: 中国科学院 科技进展 化学 自主知识产权 大容量 公司合作 生产示范 上海市
1．研制出大容量钠硫储能电池。中国科学院上海硅酸盐研究所通过和上海市电力公司合作。成功研制具有自主知识产权的容量为650Ah的钠硫储能单体电池．使中国成为继日本之后世界上第二个掌握大容量钠硫单体电池核心技术的国家。现已建成2兆瓦大容量钠硫单体电池中试生产示范线。
关键词: 化学教学 资源 环境 可持续发展
可持续发展。是指能使人口、经济、社会、环境、资源相互协调的既能满足当代人需求，又不对后代人满足其需求的能力构成威胁的发展。本文结合化学教学实践，阐述了教学中如何向学生渗透资源、环境问题与可持续发展教育方面所作的尝试。
关键词: 新教材 编写 课程改革 学生 探究 建议
新教材的编写凸现了对学生发展和教师成长关注的课程理念。在理解课程理念的基础上，用课程理论和教学理论去指导中学化学教学的改革。
关键词: 第三轮复习 09江苏高考第18题 引领作用 减负增效
应试教育是素质教育的一部分。因而对高考试题的研究也是高三化学教师的必由之路。文章以2009年高考江苏省化学卷第18题为例，浅谈自己在解析、领会、拓展高考化学试题方面的经验与体会，对该试题的命题原则、区分度及对高三复习的引领作用等方面进行了阐述，并介绍了化学第三轮复习的方法与技巧。
关键词: 高考化学试题 能力要求 复习思路 新课程改革 实践 综合素质评价 化学课程标准 水平测试
2009年是江苏实施新课程改革、实行“3＋学业水平测试＋综合素质评价”新高考模式的第二年．化学江苏卷试题中没有偏题、怪题、难题。没有超越《普通高中化学课程标准》，知识能力要求、题型及分值比例都遵循《普通高中学业水平测试说明》，很好的体现了新课程、新高考的理念。
关键词: 高考化学试卷 氧化还原反应 试题解析 上海 情感态度价值观 情境 研读 原题
新一轮的课程改革从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”描述了课程的目标。分析近几年的上海高考趋势会发现：教材是根本，创新是热点。能力是目标。在高考中氧化还原反应是非常重要的化学反应类型，涉及知识的内容广泛、概念众多，在应用时稍不注意就容易出错。
关键词: 元素周期律 物质结构 高考
“物质结构及元素周期律”是高考的热点之一，每年必考，就近几年的相关题目作一下分析和学习。帮助同学们更好的了解和把握本章的重点。
关键词: 经济模式 碳 人类生存发展 能源开发 绿色gdp 农业文明 人类社会 工业文明
低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳经济实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP的问题，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。
关键词: 乙烯 改进实验 探究式学习 案例
本文通过乙烯的教学实例论证新课程改革所指导的探究式学习方式在课堂中的应用。通过对乙烯性质实验指导学生进行创新性的改进并自主实验，培养学生的创新思维和批判性思维，提高学生科学素养。
关键词: 离子浓度 两个守恒 两个平衡 变式训练
本文以一堂高三研讨课《溶液中离子浓度比较》为载体，以两个守恒和两个平衡为核心内容，探讨了溶液中离子浓度的比较方法，结合变式训练，培养了学生分析、比较、推理等思维能力。
关键词: 课堂教学过程 课时教学设计 主体参与教学 以学生为主体 元素 海水 富集 共同活动
一、主题与背景 课堂教学过程是师生共同活动的过程．学生是教育的对象，又是学习的主体，在课堂教学中．坚持以学生为主体、教师为主导。充分发挥学生的主体参与作用，才能取得较好的实际效果。所以。让学生参与到教学中去．使学生在参与中发现问题．在参与中深入思考。在参与中获取知识，
关键词: 葡萄糖 教学设计 淀粉 碳水化合物 教学目标 缓慢氧化 光合作用 认知目标
[教学目标] 认知目标：理解并掌握光合作用的原理和葡萄糖缓慢氧化的原理：知道葡萄糖和淀粉在自然界和人体内的相互转化；知道糖类、碳水化合物的基本涵义；认识葡萄糖、淀粉是重要的营养物质，是维持生命活动所需能量的主要来源。
关键词: 作业设计 化学作业 优化 学生实际 知识范围 课堂教学 师生交流 作业内容
作业是教学的重要环节．是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。通过作业，可以使学生的知识得以巩固。思维得到锻炼．作业也是师生交流的重要载体。传统化学作业被视为“课堂教学的延伸和补充”．作业内容局限于学科知识范围．封闭僵化．往往远离学生实际。
关键词: 电解器 微型 学生学习 化学兴趣 科学态度 实事求是 创新思维 化学反应
演示好水通电分解的实验．对培养学生学习化学兴趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生创新思维，以及理解水的组成，对化学反应本质的理解有着十分重要的意义。
关键词: 对照 现象 压强
在化学变化中，常常伴随一些现象的发生，如：放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。但是二氧化碳气体与氢氧化钠溶液反应却没有明显现象，本文分别从反应前后装置内压强的变化、反应后气体是否存在、反应后生成物的性质等角度，使“无”现象的反应转化成“有”现象的反应。
关键词: 银镜反应 实验 乙醛 化学基础 试管 人教版 苏教版 热水浴
一、问题的提出 在苏教版和人教版《有机化学基础》中，关于乙醛银镜反应实验有相同的叙述：“在洁净的试管中加入1mL2％的AgNO3溶液，一边振荡试管。一边逐滴加入2％的稀氨水．至产生的沉淀恰好完全溶解。再加入3滴乙醛．振荡后把试管放在热水浴中加热。”但在实际实验中。试管壁并没有光亮的银镜出现。为保证良好的实验效果，
关键词: 优选整合素材 文献素材 原创试题
优选素材是原创化学试题的根本环节。优选的文献素材在试题研制中具有新颖的特点，也必然伴随问题的存在。文中对优选文献素材进入实际命题操作的4个典型特点进行剖析，并介绍了两个案例，文后对此命题技术进行反思。
关键词: 立体结构 分子式 推断 结构模型 学习过程 结构式 abn 教材
教材在介绍分子立体结构模型时先给出了分子的分子式和结构式后介绍了有关分子的立体结构。所以有些学生在学习这部分内容时常常会从结构式着手推分子立体结构．其实这只是一部分同学学习过程中的一个误区。应用价层电子对互斥理论推测ABn型分子的立体结构模型时，
关键词: 化学平衡问题 活塞 解答 化学学习 平衡模式 解题思路 高中
有活塞的化学平衡问题是高中化学学习的难点之一，解决的方法是根据题目所给条件，从化学平衡基本原理入手．用等效平衡模式进行分析，注重始终态的研究。下面以两个习题为例。探究解题思路。
关键词: 南京高等师范学校 师范学堂 女子学院 大学化学 环境科学 化学系 化学专业 历史渊源
南京师范大学化学与环境科学学院是我国首批设立的化学专业院系之一，历史渊源可追溯到1902年成立的三江师范学堂理化科。其间历经两江师范学堂、南京高等师范学校、金陵女子学院等变革。1952年，南京师范学院成立，以金陵女子学院化学系为基础将化学和物理两个专业合并成立了理化系。1953年学校独立设置化学系。1969年江苏教育学院化学系并入。
关键词: 化学教育 作者投稿 教与学 期刊全文数据库 南京师范大学 省教育厅 公开发行
《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的全国公开发行的化学教育教学类期刊．刊号为ISSN1008—0546CN32—1482／G4。2010年起，我刊将被《中国基础教育期刊全文数据库》、《中文科技期刊数据库》、《万方数据—数字化期刊群》和龙源期刊网等全文收录。为进一步提高期刊的规范化与标准化．也为使作者投稿有规可循，特对所投稿件提...
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