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化学教与学杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
化学教与学杂志创刊于1998，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 模型方法 模型 原型 化学教学
模型方法作为一种重要的科学方法,在化学学科和化学教学中应用极其广泛。本文借助具体化学实例简要探讨了模型方法的含义及分类。指出模型与原型的主要区别与联系,并针对模型的使用提出了建议。
关键词: 实验探究 误区 思考
针对江苏新课程实施四年以来高中化学实验探究教学存在的误区,结合教学实践中的具体案例从五个方面进行了阐述和反思,期待引起化学教师的重视,在实践中进一步改善实验探究教学。
关键词: 化学新课程 生态课堂 课堂教学模式 教育教学观念 高中 教学形态 新课程背景 课程理念
新课程背景下,对教育真谛的深度追寻,迫使人们重新审视既有的化学课堂教学模式。当＂课本中心、教室中心、教师中心＂的传统＂三中心＂教学形态逐渐淡出我们的教学视野时,生态课堂——一种具有新课程理念的、适应现代教育教学观念的崭新课堂教学形态应运而生。
关键词: 科学探究能力 化学问题 学生探究 课程理念 培养 化学课程标准 实践能力 科学研究
《高中化学课程标准》强调通过以化学实验为主的多种探究活动．使学生体验科学研究的过程．体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力．乐于探究物质变化的奥秘。激发学习化学的兴趣．能够发现和提出有探究价值的化学问题．逐步形成独立思考的能力，在实践中培养学生的创新精神和实践能力...
关键词: 化学教学 思想方法 化学问题 学科知识体系 思维方式 客观事物 化学思想 化学方法
思想是一种思维方式,是经过高级动物人类的大脑反映在客观事物上的影像（也可叫认识）,再通过笔尖、语言、动作表达出来的东西。化学思想是人们认识、理解、掌握化学的意识 化学方法是人们解决化学问题的方略。所谓化学思想方法是人们解决化学问题的方略。所谓化学思想方法是依据化学学科知识体系及化学学科特点而进行的方法归纳、规律总结、并...
关键词: 化学素养 教学过程 学生 应变能力 新课程标准 教学目的 中学化学 学校教育
新课程标准下的中学化学教学目的、方法发生了质的变化,更加注重培养具有一定化学素养、广泛应变能力并有一定创造性的学生。化学素养已不再仅仅是学生在学校教育期间获得的一种能力，而是在人一生经历的各种情境中，在与同伴以及所参与的更大的社会团体的相互作用下．建构的一种可增长知识、技能和策略的能力。
关键词: 初中化学 教学改革 创造性品质 要求与体会
21世纪是知识创新的世纪。要培养学生的创造性品质,我们中学化学教师应该建立全新的教学观和学生观,作者结合自己的教学实践进行了思考,并从备课、上课、实验和第二课堂等方面提出了自己的体会和看法,从而达到提高培养学生创造性品质的目的。
关键词: 化学 情感 作用 培养
情感是有弹性的又是有刚性的,合理利用学科资源,充分发挥情感在化学教学中的作用,可提高学生对化学的兴趣,学好化学。在这一过程中也涉及到意志、兴趣和人际交往、自我意识等心理品质与能力的培养,可全面提高学生素质。
关键词: 多媒体电化教学 感性材料 兴趣 效率
多媒体电化教学,通俗意义上讲就是在教学过程中结合实际教学内容,辅助幻灯、投影、录相、计算机等教学手段,并把它们有机穿插起来进行使用,以达到教学的最佳效果。多媒体电化教学应该是教师教学的主要形式,它能帮助我们提高教学质量,同时帮助学生提高学习效率。
关键词: 教师提问 问题情境
课堂中的教师提问是开展启发式教学的关键,要保证教学效果,应该做到思而有源（问题提出时,一定充分考虑学生的现有知识水平,保证思维的连续性）、问而有术（创设恰当的问题情境对引导学生进行正确和有创造性的思维起着决定性的作用）、问而有答（在提出问题后,一定要＂善始善终＂,给出明确的结论）。
关键词: 化学新课程 课堂教学效率 提问设计 提问实施
针对高中生化学学习兴趣普遍缺乏、教师不能选择恰当的教学情景、学生的主题地位未能充分显示、学生学习化学的主动性不够等诟病,从课堂提问的设计和实施两个方面探讨了新课程背景下优化课堂教学效率的对策。
关键词: 探究性学习 更新观念 课堂教学 学生 促进者 国家创新体系 创新人才 社会发展
社会发展呼唤创新人才,而在国家创新体系中,教育活动作为科技创新的中心环节,担负着为社会培养人才的重任。未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出：＂处于伟大的变革时代,我们最需要创造力和创造精神。＂传统教学要求学生死记硬背，这种应试教育已经不能适应时代的发展，如何培养学生的创新能力是摆在我们面前的课题。
关键词: 课堂教学 新课程标准要求 教育教学理论 现代教学手段 和谐统一 情感态度 教学观念 动态信息
高质有效的课堂教学就是让学生获得充分的发展,内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐统一发展,这是新课程基本理念来规定的发展。新课程标准要求教师要转变教学观念,积极学习新的教育教学理论、现代教学手段．汲取最新的科学信息和教育动态信息，以创新的思维方式进行教学活动，做到课堂教学的高质有效。
关键词: 强化 课堂教学 实施 有效教学
在化学教学中强化课堂教学,让学生通过课堂实现自主、合作、探究学习,使学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观各方面的素质都得到提升。一个富有个性化的课堂可培养和保持学生学习兴趣,强化学习的信心,提高学习的效率。本文提出在课堂教学中激发学生学习的兴趣、发展学生个性、实施化学有效教学的几点策略。
关键词: 课程目标 讲评课 有效策略 练习 化学 标的 教学思路 教学流程
一、问题的提出在目前的练习讲评课教学中,教师对于教学思路的建构、教学流程的设计、教学方法的选择、教学活动的组织等都存在着问题,教师自己也感到有些茫然。不论是从知识与技能、过程与方法还是情感态度与价值观等方面．都与化学课程目标有着较大的偏差，“高效精彩”的不多，“低效乏味”的不少，有些讲评教学走进了以下一些误区：
关键词: 化学教学 课程目标 过程与方法 实践 思考
本文阐述了对高中化学教学中＂过程与方法＂课程目标的实践和思考,诸如推敲过程与方法的可行性 追求过程与方法的生成性 注意提问的适切性 关注探究过程的有效性 发挥倾听的激励性等。
关键词: 化学平衡 教学设计 反思 学习效果 知识体系 电离平衡 水解平衡 溶解平衡
影响化学平衡的因素是化学平衡知识体系中的重点和难点,本节课的学习效果不仅对本专题有重要意义,也对后续的电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡的学习产生重要影响。本节课的教学设计三易其稿,略有所得。
关键词: 教材 重点难点 学情分析 教法学法
要转变学生学习方式,充分发挥学生的主体作用,使课堂教学达到最优效果,教学设计的创新编写是一个不可忽视的问题,而要能够做到创新、不落俗套,撰写教学设计前做好一些准备工作显得尤其重要。
关键词: 教学研讨课 设计意图
本文对一堂对外课程教学研讨课的设计思路和各个教学环节的设计意图作些分析、研讨。
关键词: 复习策略 冲刺阶段 化学学科 高考 第一轮复习 学生会 浮躁心理 教师指导
离高考还有一个月,如今第一轮复习都已结束,可能一部分学生会认为成绩已成定局,差的觉得前途无望,心灰意冷 好的认为大功告成,甚至出现等待高考、盼望高考早些进行的浮躁心理。其实在关键时刻只要教师指导得当,学生复习得法，还是有很多增长点的，往年这阶段冲上去的学生比比皆是。那么，化学学科如何来进行最后冲刺阶段的复习呢？
关键词: 高中化学 教学模式 分组讨论 合作探究 复习课 引导学生 诠释 化学课程标准
新一轮高中课程改革的核心理念是：＂一切为了每一位学生的发展＂。这要求我们不能仅关注学生的考试成绩,更要关注学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。《普通高中化学课程标准（实验）》明确提出“转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习...
关键词: 新课程标准 科学探究 新教材 中考化学
新课程下的中考试卷是教学的谋虑,认识了试题的特点,联系好化学学科本身的特点,便有了尝试改变的理念 作为一名化学教育工作者,在新课程的熏陶下影响下更应在教育教学过程中未雨绸缪,进一步完善自己的教学。
关键词: 独立阅读能力 能力的培养 解题技巧 阅读理解型试题 物质生活 难易程度 知识面 学生
近几年的化学中考中,我们常可见到一种题型——阅读理解型试题,这种题型取材广泛,涉及的知识面较宽,所举事例贴近物质生活,所运用的知识较为基本,试题难易程度不等,考试时学生的得分率偏低,这和学生平时不注重阅读有很大的关系。因此，在教学中我们应特别重视对学生的阅读能力的培养，我们不仅要让学生学会获取题目提供的信息．更重要的是要使学...
关键词: 新课程 高考 化学试题 复习策略
本文依据化学新课程高考大纲和测试说明对2009年全国各地新课程高考化学单科试题的特点及其教学导向进行了评析,并提出了针对性的复习策略。
关键词: 设计 优化 讨论
高考试题是命题专家智慧的结晶,对高考题的分析研究可以指导我们应该注意哪些环节。本文以一道高考题为例,从方案的设计、实验装置的优化及问题的讨论三方面对问题展开研究,并想借此＂抛砖引玉＂。
关键词: dis实验教学 化学课改
DIS实验教学,是运用现代信息技术进行学习的一种实验教学手段,从课堂内外二方面出发,结合化学课改的精神和学校自身科技教育的特点,自主设计实验,挖掘实验功能,开展用＂数字化信息系统＂进行化学实验的研究。
关键词: 化学实验 气压 自然科学 实验手段 变化规律 实验失败 气体 初中
化学是一门以实验为基础的自然科学,许多物质的变化以及变化规律都是通过实验手段被揭示的。初中化学实验多是与气体有关的实验,气压的变化会对这类实验的进行与结果产生十分明显的影响。许多实验的原理是利用气压的变化,如果气压控制不当,常常会造成实验失败,甚至发生事故。
关键词: 化学知识 实验演示 新课标 创造性思维能力培养 学生探究 激发学习兴趣 化学学习 化学实验
化学是一门以实验为基础的科学,由于学生的化学学习是对化学知识的再创造过程,因此化学实验是学生学习化学的有效途径之一。通过化学实验,引导学生探究,激发学习兴趣,达到教师在教学中实施创造性教育、对学生进行创造性思维能力培养的目的。
关键词: 乙酸乙酯 水解 酸性重铬酸钾
乙酸乙酯在中性、酸性、碱性条件下水解很难在短时间内观出酯层的变化,所以本文对乙酸乙酯水解实验所需的条件进行了探究说明,并通过向在酸性、碱性条件下进行的乙酸乙酯水解实验的试管中加入酸性重铬酸钾,进而通过溶液颜色变化来判断乙酸乙酯在不同条件下的水解速率,实验现象明显,适合于高中课堂教学。本文作者在实验中设计了实验器材＂四孔安...
关键词: 氧化铝 反应 制备 碱 酸 铝土矿 离子
纯净的氧化铝是白色无定形粉末,俗称矾土。氧化铝主要有α型和γ型两种变体,工业上可从铝土矿中提取。在α型氧化铝的晶格中,氧离子为六方紧密堆积,Al3＋对称地分布在氧离子围成的八面体配位中心,晶格能很大,故熔点、沸点很高,
关键词: 金属 超导材料 固态
氢是最简单的元素,其原子由一个质子和一个电子组成。氢气在一定压力下可转化为固态结晶体,在室温下无需密封可保持很长时间并具有超导特性,这就是金属氢。固态金属氢材料具有广泛的应用前景：室温超导材料自1911年11月，
关键词: 演示实验 na2o2 创新 设计意图 实验现象 感性认识 化合物 热效应
设计意图： 必修1第三章第二节“几种重要的金属化合物”中，Na2O2与H2O反应的演示实验现象不太明显．特别是该反应的热效应没有明显的体现。关于Na2O2与CO2的反应，教材只讲述原理，没有安排演示实验，缺乏说服力，学生的感性认识不强。
关键词: 围魏救赵 有机合成 官能团
在化学有机合成题中,思维训练很重要,而《孙子兵法》所阐述的谋略思想和哲学思想对学生的学习很重要,本文就其中＂围魏救赵＂为例进行举例阐述。
关键词: 燃烧 氧化反应 可燃物
一、燃烧中的＂4个四＂1.燃烧的四层含义①燃烧的对象必须是可燃物,②与氧气接触（或在空气中）,③剧烈的氧化反应,④燃烧都发光、放热。
关键词: 实验教学中心 大学化学 师范 南京 实验教学示范中心 省教育厅 1998年 2008年
南京师范大学化学实验教学中心经历了创业奠基期（1952-1998年）、突破提高期（1998-2003年）和创新发展期（2004年以来）三个发展阶段。2005年，经省教育厅批准，化学实验教学中心被立为“江苏省实验教学示范中心”建设点。2008年，化学实验教学中心顺利通过了省教育厅组织的“江苏省高等学校基础课实验教学示范中心”的建设验收。
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