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化学教与学杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
化学教与学杂志创刊于1998，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生态足迹 生物承载力 可持续发展
生态足迹是人类对自然资源消耗的量度。通过比较生态足迹和生物承载力，人们建立起生态帐户。控制生态帐户的赤字才能实现可持续发展。本文介绍了生态足迹的概念和计算方法、分析了世界生态足迹状况和我国生态足迹的发展变化，以帮助教师了解21世纪环境保护新概念和策略。
关键词: 地方文化 化学教学资源 资源开发
在地方文化背景下开发化学教学资源，不仅能充分利用地方文化资源，满足不同地域的学生学习差异性的要求，促进地方文化的传承和发展，而且能把人文知识与化学知识完美的结合在一起，使学生从一个更完整的角度理解化学、学习化学。本文以苏州地方文化为例，探讨了在苏州地方文化资源中的化学教学资源的开发及利用。
关键词: 动态生成 探索研究 有效策略 教学流程
本文以高中化学课堂教学中动态生成的研究为重点，积极实践，探索了促进课堂动态生成的有效策略，创设了各种有利于动态生成的课堂教学流程，力争用教师教学方式的转变带动学生学习方式的转变，让课堂焕发出生命的活力。让师生的素质得到全面的提高。
关键词: 人文精神 人文教育 化学教学
新课程改革突出了人文精神与科学教育融合的意识。在高中化学教学中进行人文精神的培养是促进学生全面发展的必然要求．本文结合教材探讨了培养人文精神的方法．
关键词: 教学情境 动态生成 中学化学 有效策略 生成教学 误区 引导学生
随着新课程标准的出台，动态生成这个新名词也频频出现。课堂教学的动态生成是指教师与学生、学生与学生在自主、合作、探究、活动、互动对话状态下的教学活动中．教师以即时出现的超出教师预设方案之外的有价值、有创见的问题和情境或观点为契机．善于调整或改变预先的教学设计．引导学生深入思考，充分展现学生的个性，挖掘学生的潜能．从而达...
关键词: 中学 化学教学 教学情境
教学情境的创设是新课程理念下化学课堂教学的重要一环。通过创设有价值的教学情境可以更好的“教人发现真理”。本文主要阐述了在新课标的要求下，中学化学创设情境的必要性以及创设情境的一些基本原则。初步探讨了如何创设有价值的中学化学教学情境。
关键词: 感悟 感悟教学 学习潜能
感悟是较高层次的体验和理解，感悟教学是教师根据学生的生活经验、认知特点、个性特征等有目的有意识地引导学生进行创造性学习的过程。本文试图通过一些实例，叙述如何启发学生感悟，使学生形成深刻的思维法则，揭示事物的本质，学会更深层次的思考，开发出学习潜能，真正实现新课程的“三维目标”。
关键词: 认知 认知过程 情感 情感因素
学生的学习是认知与情感相互作用的有意识活动，由情感决定的学习意愿构成了学习活动的直接诱因；学生的学习情感伴随着认知过程的产生、发展而产生、发展，我们在教学过程中要充分激发出学生学习的积极情感，抑制消极情感的滋生，以提高学生认知过程的效率。
关键词: 环境保护意识 中学化学教育 学生 培养 环境保护问题 人类生活 地球环境 环境问题
环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一。因为环境跟人类生活有着十分密切的关系．地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。当今世界各国都面临着这一环境问题。环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策。
关键词: 化学教学 回归生活
化学教学应贴近学生生活，让学生感觉到化学就在生活中，培养学生终身学习的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
关键词: 学习方式 思维方式 衔接
初高中化学教学衔接始终是化学教学必须面对的现实问题，如果衔接不好，使他们过早地失去学化学的兴趣，甚至打击他们的学习信心，学生的成绩就会下滑而一蹶不振，笔者认为教学衔接最重要的是要帮助指导学生学习方式、思维方式发生改变。做好衔接。
关键词: 课堂教学 组织教学 艺术
本研究就组织化学教学的过程中注意的问题，以及常见化学课堂教学中组织教学的常用技巧进行深入剖析，并提出了实验探究课型的组织教学策略。
关键词: 学程导航 教学范式 化学肥料
“学程导航”教学范式是一种全新教学理念指导下的教学方式，以“化学肥料”教学为例，介绍该教学范式的实施过程和思考。
关键词: 教学 选修教材 解题能力 知识点 学生 化学 归纳 学习
化学必修2的教学成功与否．决定了学生能否掌握双基，能否提高学习选修教材的兴趣．在教学中应强化对知识点的归纳、融合，着力提升自己的解题能力。
关键词: 教学反思 课堂教学 成长
教学反思是教师个体针对课堂教学进行自我反馈的一种好形式，它有利于教师加强教学的针对性、改进教学设计、积累并生成自己的教学经验，进而提高教学水平。笔者结合教学实践提出教师可以通过总结精彩教学片段、反思教学中的欠妥之处、捕捉教学灵感等途径展开教学反思，在教学反思中为再教做好最充分的准备。
关键词: 互助合作 自主探究 激发兴趣 质疑问难 归纳总结
顺应新课程改革，课堂教学模式变革势在必行。提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，必须重视学生的互助合作、自主探究意识。我们教育工作者应竭力围绕建构高效特色课堂而努力。
关键词: 课堂提问 学生思维 思维品质 培养 利用 教学反馈信息 教学过程 求知欲望
古人云“学起于思．思源于疑”。课堂提问，是教学过程的重要环节．既是学生求知探究的动力．又是活化思维的催化剂。课堂提问可以启迪学生思维，激发他们的求知欲望，引导他们探究未知，促使认识不断深化．同时教师也可获取教学反馈信息．更好地掌握教学过程。
关键词: 高效课堂 化学教学 课堂教学 教学质量 学生负担 学案 学校 老师
课堂是提高教学质量的主要阵地。有效的课堂教学是学校的生命．要切实落实减轻学生负担，一定要致力于构建高效的课堂。随着新课改的不断深入．老师们越来越认识到课堂教学不仅要有效．而且应该高效。我校为了推进高效课堂的开展，在全校推广预学案．我结合预学案的使用谈谈高效课堂在化学教学中的推进。
关键词: 环境教育 初中化学 教育理念 原则与策略
当今世界，对环境问题关注日重，继而对环境教育提出了紧迫要求。如何通过在初中化学教学中开展环境教育、提高学生的环保意识和科学素养已经成为化学课程的重要使命。论文主要对初中环境教育的理念、原则和教学策略等三个角度来阐述初中化学教学中实施环境教育这一命题．达到树立学生环境保护意识与价值观、提高科学素养的课程改革目标。
关键词: 化学教学 案例教学 含义和特征 案例编写 教学反思
随着新课程的进一步实施，案例教学越来越多的受到广大师生的重视，但是对许多化学教师来说，案例教学还是“新生事物”，理解其作用、特征，如何实施，如何编写案例，将对我们的化学教学有很大的推动。
关键词: 新课程 有效教学模式 教学
本文论述了教学模式是教学理论和教学实践的综合体，分别讨论了“探究-发现-合作”教学、“自学辅导”教学、“活动”教学和“教授一注入”教学四种有效教学模式，并通过教学实践，总结出教学无固定模式，教学模式应因时、因地制宜地服务于教学并追求有效教学的结论。
关键词: 作业 指导思想 批改 作业评语
作业是教学中师生交流信息的一种重要手段。在目前的背景之下如何设计学生的作业，教师如何批改，以及在批改中如何合理地与学生进行交流，有效地提高作业的针对性、实效性和激发学生的兴趣，事关切实减轻学生不必要的负担，使学生的学习在作业中得到发展，真正提高教学质量。
关键词: 比较 反思
“同题异教”活动是一种多层面、全方位的分享、交流的教学研究模式。它是广大教师展示自我的一个互动平台。在这个平台上，我们可以很好地比较不同教师对同一教材内容的不同处理，比较不同的教学策略所产生的不同教学效果。在比较反思课堂教学中存在问题的同时，也能发现新的教学方法，使我们的课堂教学越来越精彩。
关键词: 高中化学 学习困难 外因
造成高中化学学习困难的原因比较复杂。为了解决这个问题，研究者从任教的高二学生中挑选出六名化学学困生作为研究对象，编号依次是c、H、S、Q、w、Y，并对这六名研究对象逐个进行了访谈。访谈后发现，他们学习困难的内因有明显差异，但外因却有几点相似之处，因此，将本次研究的方向定在造成化学学习困难的外因方面。
关键词: 内地新疆高中班 化学学科 学习动机
以浙江省某中学内地新疆高中班三个年级学生为研究时象，运用自编化学学习动机调查问卷，对他们化学学习动机现状进行了调查与分析，针对研究结论提出了相应的一些建议。
关键词: 回归课本 资料卡片 演示实验
本文以高考复习中“回归课本”为出发点，从演示实验、资料卡片、知识图表等方面阐述了高考复习中的一些做法，分别利用化学计算、实验方案设计评价、图表观察与分析、元素知识网络等常见的考试评价手段设计问题，引领学生在复习中提高阅读和解题能力，培养学生良好的思维习惯，有一定的实用价值。
关键词: 实验 实验教学 反思
实验是化学的灵魂，但很多教师和学生只重视了实验的过程，忽视了对实验本质的总结和反思，并没有达到真正意义上实验教学的目的。笔者结合对近几年苏州市中考化学试题的分析，从反思实验原理、实验方法、实验现象、实验异同点、实验规律等内容举例说明，呼吁教师在实验教学后应加强“反思”。
关键词: 化学实验 改进与创新 视角
本文阐述了中学化学实验改进与创新可以从趣味化、生活化、探究化、可视化、综合化等视角进行。
关键词: 实验教学内容 氢气 实验室制取 反应速率 制备 稀硫酸 16世纪 氯化氢
目前．实验室制取氢气仍沿用16世纪人们发现氢气的方法一一稀硫酸和某些金属反应。镁、锌、铁等金属都能跟酸反应生成氢气。但由于镁与酸反应太快．铁与酸反应又太慢而锌与酸反应速率正适合实验室条件下制取氢气。另外一方面，因为盐酸有挥发性．生成的氢气易混入氯化氢气体而不纯净．因此，实验室制取氢气多是选用锌和稀硫酸反应。
关键词: 钠 燃烧 黑色固体 淡黄色固体 活动设计
钠在空气中燃烧本应生成淡黄色的固体，但实验中却发现只有黑色的固体生成．干扰了学生对实验现象的认知。本文通过引导学生从钠燃烧异常现象出发，作为课后研究性学习主动设计探究实验进行验证．并对实验方案不断进行改进，由此学生获取有关钠及其化合物的知识并且提出了最优的实验方案．促进学生学习方式的转变。
关键词: 含硫火柴使高锰酸钾溶液褪色 实验探究
本文通过对“含硫火柴使高锰酸钾溶液褪色”实验的讨论与改进说明教师教学、教材与中考试题的编制应注意的有关问题。
关键词: 新课标 学生实验 科学探究 综合素质 情感体验
化学是一门以实验为基础的科学。实验是化学教学中传授知识、开启智慧、培养能力、发展素质强有力的教学手段。在全面实施新课标的形势下，实验教学更是张扬学生个性、培养学生的创新意识和实践能力、养成学生科学方法、科学精神的无可替代的教学形式，本文简单介绍了笔者在提高实验教学效率方面所进行的实践探索。
关键词: 化学教学专业委员会 教师论坛 课程改革 扬州市 江苏省 教学研究室 中学化学 2010年
为期两天的江苏省化学特级教师论坛暨深化课程改革研讨会于2010年4月21日至22日在扬州市新华中学成功举行。本次论坛由江苏省中小学教学研究室和江苏省教育学会化学教学专业委员会主办，扬州市教育局教学研究室、扬州市新华中学、扬州市中学化学名师工作室承办。来自全省各市的化学特级教师、教授级高级教师、大市化学教研员等近八十人参加了本...
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