化学教与学杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
化学教与学杂志创刊于1998，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 化学习题 科学性 阶段性 可接受性
从科学和科学性界定入手,结合化学教育领域中科学性的多重语境,分析化学习题的科学性内涵及习题科学性与知识阶段性和教学可接受性的关系。
关键词: 类比法 化学教学 特殊属性 思维方法 相似性 目的性
类比是将一种特殊对象的知识推移到另一特殊对象的思维方法。通常情况下,类比是依据两个对象已知相似性,有目的性的将人们对其中一个对象的特殊属性认识推移到另一个对象上去,从而加深对后一对象的认识或推测该对象可能也具备前者的某些属性。
关键词: 科学隐喻 教学手段 化学教学
科学隐喻是人类认识世界的重要方式,具有方法论上的实用价值,将科学隐喻作为一种教学手段应用于化学教学中,有利于学生对化学概念、原理的理解和应用,能激发学生学习兴趣,促进学生思维能力的发展,值得深入研究。
关键词: 认知灵活性理论 化学教学 建构主义 学习者 反应
认知灵活性理论是由斯皮罗（Spiro）等人提出并倡导的一个理论。属于建构主义的一种流派,倡导以＂学＂为中心。所谓认知灵活性,就是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识,以便在情景发生变化时能够作出适宜的反应。
关键词: 化学学习 技巧 学生投入 短期利益 价值观 课堂
社会的喧嚣、价值观的多元、短期利益的诱惑、对前途的憧憬和担忧等,使人心产生无数的浮躁和烦恼。许多学生就有坐不住、静不下的心境。怎样使课堂能安稳地行进、学生投入地学习？这就要研究现实内动力产生的技巧。
关键词: 化学实验 选择 小课题 研究
积极开展研究性学习,对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。本文主要从实验性、知识研究性、生活实践性三个方面介绍,在初中化学教学中,应该怎样选择符合初中学生心理特点的小型研究性课题,来提高学生的综合能力。
关键词: 初中化学课堂 教学观念 教学情境
教育是人的教育,放飞学生灵性的翅膀,创造激情飞扬的化学课堂,必须让化学课堂充满生命活力,改变传统以教师为中心的单向灌输课堂教学,教师要不断的思索如何能使学生成为课堂的真正主人,快乐的学习。关注学生的人文精神,点燃化学课堂中生命的火花。
关键词: 课堂模式 教学设计 实验探究
在平时的教学工作中,我们思考得最多的是如何提高学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到课堂教学当中来,真正地实现以学生为主体的素质教育思想,本人以自己的亲身教学经历,通过基于问题的教学模式在原电池教学中的运用,对这个问题进行了初步的探讨。
关键词: 化学课堂教学 基础教育课程改革 课堂教学方式 化学教学质量 新课程改革 创设条件 有效教学
新一轮基础教育课程改革掀起了波澜壮阔的＂乐章＂,面对＂减负增效＂课堂教学的新要求,需要每一位教师抓住新课程改革契机,大力改革和优化化学课堂教学。因为教师是构成课堂教学最具有指向性、最具向心力的元素;是课堂教学的组织者和引导者。教师既要在课堂教学中做好执行者和传递者的角色,又要在课堂教学中积极创设条件,开辟空间,营造多种课堂...
关键词: 化学 诱发兴趣
提出了在中学化学课堂教学模式中一些改进,通过诱发学生学习化学的兴趣提高课堂的实效性。并列举了：（1）实验;（2）成功体验;（3）融洽和谐的师生感情;（4）灵活多变的教法;（5）深入细致的思想教育;（6）＂第二课堂＂等几个方面。
关键词: 中学化学 课堂实验教学 研究性学习
化学是一门以实验为基础的自然科学,加强实验教学,更好地发挥实验的教育功能是一个重要的研究课题。如何在中学化学课堂实验教学中,让学生有更多的机会主动地体验探究的过程,在知识的形成、联系、应用过程中掌握科学方法,培养科学的态度？文章就中学化学实验中融入研究性学习进行了初步的探讨。
关键词: 初中化学 化学思想
学科知识﹑学科能力﹑学科思想是学科体系的三个要素,而学科思想是一个学科的灵魂。初中化学是化学的启蒙教育,如何教给学生的学科灵魂更为重要。实验是化学的重要手段。文章主要介绍了初中化学实验教学中几种学科思想的培养。
关键词: 科学思维能力 能力的培养 化学教学 定势思维 发散思维 学生会 著名教育家 螺旋式上升
在今天的化学教学中,学生科学思维能力的培养十分重要。著名教育家赞可夫曾说：＂教会学生思考,这对学生来说是一生最有价值的本钱＂。在化学教学中,要培养学生会思维,学会积极、科学的思维,就要时刻注意学生科学思维能力的培养。培养学生科学思维能力的一般模式为：先形成定势思维,再利用定势思维的积极性,克服其消极性,形成发散思维,最后由发...
关键词: 初中化学 习题教学 思维训练
初三学生的习题是做不完的,因此习题课不能只是讲授正确的解题方法,满足于获得正确的结论,而应将目标转移到训练思维为主的课堂教学上来。文章就如何在化学习题课上训练学生的求异、发散、逆向、有序、创新思维谈了看法,意在提高学生解决问题的能力。
关键词: 素材 教学内容 和谐课堂 学习兴趣
在学习化学过程中,学生学习的兴趣是很重要的,作为教师,在教学过程有意识地培养学生的学习兴趣,不仅能提高学生的学业成绩,还能使学生更加轻松地学习。因此应密切关注素材使用、设计教学内容、构建和谐课堂这三个方面对学生学习化学兴趣的培养。
关键词: 化学实验 素质教育 思想品德素质 教育转轨 应试教育 人才质量 发展趋势 知识经济
在当今的教育中,从应试教育向素质教育转轨,是人才质量提高的要求,也是教育界迎接知识经济到来的必然发展趋势。中学教育应注重培养学生的科学素质、思想品德素质、身心素质等。化学是一门以实验为基础的学科。在化学教学中,化学实验处于非常重要的地位,
关键词: 中专生 有机化学 兴趣
兴趣是最好的老师,如何才能激发中专学生对你所教的课程感兴趣,是教师因材施教的体现,也是年轻教师提高教学水平和提高课堂教学效果的关键,因此是非常值得我们去探讨的问题。
关键词: 有效提问 内涵 实施策略
化学教学中应该通过实施适时、适度、适量、适应等提问策略,促进师生之间的交流互动以及对话,促进学生的发展。
关键词: 教学细节 教学行为 化学实验 认知理论
课堂教学细节就是教学中把教学任务分解开来的各个环节,是完成教学任务的各个步骤。注重课堂教学细节是新课程理念贯彻的需要,是提高课堂教学质量的需要,也是化学学科特点的需要。教师在化学课堂上要关注各类教学细节,将新课程理念渗透到我们的日常教学的各个教学细节中。
关键词: 课堂教学 提问功能 问题设计 提出问题
分析了化学课堂教学中提问的功能,总结了教学问题设计的层次性,呈现方式及问题设计原则,从而引导学生独立发现问题,培养学生提出高水平问题的能力。
关键词: 学法指导 九年级 化学 课程标准 教学方式 教师 学生
课程标准的实施,向我们提出了教学方式转变的要求,因此,教师不仅要关注自身的教,更要关注学生的学。近年来,笔者在加强九年级化学学法指导方面做了一些大胆的尝试,取得了较好的效果,现将具体的做法整理出来,和大家交流。
关键词: 科学探究 猜想与假设 实验 分析与归纳
运用探究式教学的重点要素,即猜想与假设、实验论证、分析归纳、反思评价等,对《质量守恒定律》一课进行个性化课堂教学设计,力求培养学生的探究、创新能力,并提出实施探究式教学需要解决的几个问题,期望引起各方关注,促进课改深入发展。
关键词: 元素符号 创新策略 教学 化学用语 学习效率 意义识记 死记硬背 初中生
元素符号是一种最简单、最基础的化学用语,可对一个初中生来说,元素符号内容属于无意义识记材料,学习中既枯燥又乏味,学生仅靠死记硬背,记不住,学习效率不高,很难掌握到位。可是,由于它是一切化学用语的基础所在，所以就决定了它的特殊性和重要性，
关键词: 新课程 化学课堂 提问艺术 激活思维 调控教学
问题既是思维的起点,又是思维的动力。课堂教学中通过提问激发学生的思维活动,用问题来推进课堂教学是一种必不可少的教学手段。文章探讨化学课堂提问的功能、类型、原则、设计艺术、回答方式和解决艺术,使提问成为课堂激活思维的桥梁,调控教学的纽带。
关键词: 中学化学 教学情境 多样化 学习主动性 学习兴趣 课堂效率 人类生产 化学知识
化学是一门具有创造性的科学,也是一门在人类生产和生活中有着重要作用的科学。然而,因为传统的教材偏难、偏深,化学知识抽象难懂,学生难以获得积极的情感体验,学习化学的兴趣不浓,学习主动性差、动力不足。所以要培养学生学习化学的主动性,提高学生的学习兴趣,我们就要加强培养学生的思维能力、学习能力、想象力等。作为教师,就要将课堂生动化,...
关键词: 新课程 阅读材料 功能 策略
新课程中的【科学视野】、【资料卡片】和【科学史话】栏目提供了丰富多彩的阅读材料,由于课程标准没有对这部分内容作具体明确的要求,在教学中往往被教师忽略。用好这些材料能够激发学生学习化学的兴趣,拓宽他们的视野,激励学生热爱科学、敢于创新的精神,培养他们良好的个性品质,使化学课程在培养学生学科素养的过程中发挥积极的作用。
关键词: 教学模式 教学设计 二氧化硫 性质 高中化学教学 化学课堂教学 3s 设计思想
一、设计思想 ＂3S＂化学教学模式是指在高中化学教学中,以新课程理念为指导,围绕＂生活＂（ShengHuo）、＂生产＂（ShengChan）和＂实验＂（ShiYan）来展开教学活动的一系列教学方法、框架和程序。在教学实践中我运用＂3S＂教学模式进行教学,收到了良好的效果,使化学课堂教学发生了巨大的变化,学生学习化学课的方式、态度、情感与兴趣等方面有...
关键词: 生活素材 化学教学 教学设计 学生体验 感悟 提纯 分离 物质
生活是化学的源泉,化学离不开生活,生活无处没有化学,化学也将服务于生活。因此我们在教学中要以生活为本,注重生活素材的挖掘,密切联系生活,这样的课堂才有活力,才有意义。新课程标准指出,我们的化学教学应该注意从学生已有的经验出发,
关键词: 复习课 高考化学试卷 高三 2010年 考试说明 宽基础 知识 有序性
2010年高考考试说明中明确要求：江苏高考化学试卷将进一步体现＂宽基础、厚实践、重能力＂的特色。因此,一轮复习的思想、任务应包括帮助学生将高一、高二零散的知识进行整理,从而实现知识的有序性;帮助学生归纳、联想、联系前后知识,
关键词: 复习教学 探究学习 教学的有效性
化学教学是要通过教学把人类已有的化学科学知识变成学生自己的知识,并进一步转化为学生发现、探究和解决新问题的能力。在日常化学教学过程中,在复习时探究学习有时也能起到意想不到的教学效果,提高复习课教学的有效性。
关键词: 多媒体课件展评 内容分析 制作分析 活动思考
多媒体课件借助新技术、新设备在中学课堂的普及发挥越来越重要的作用,也为教师的专业发展提供广阔天地。江苏省教研室和省化学学会因势利导举办了优秀多媒体课件展评活动,目的之一就是为这些优秀课件创造交流展示的平台,使课件的制作更好地适应新时期中学教学改革的要求。本文以此活动为背景,通过对活动的分析和反思,以期加深多媒体课件制作的...
关键词: 化学实验教学 新课程 学习态度 积极主动 基本技能 基础知识 学会学习 处理信息
一、对实验教学的认识和把握 1.新课标下对实验教学的认识 新课标强调学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,成为学生学会学习和形成正确价值观的过程;培养学生搜集和处理信息的能力、交流和合作的能力。化学实验教学以实验为载体,以问题为线索,力求实验与思维有机结合,使学生始终处于不断探索的情境之中。这样既优化了实...
关键词: 化学实验 中学教学 新课程背景 理论与实践相结合 实验教学理念 教育工作者 科技发展 化学学习
化学教育工作者都知道：化学始于实验,归于实践,中学教学中亦是提倡＂化学是一门以实验为基础的学科＂,在科技发展和新思维不断碰撞的今天,实验教学依然在中学化学学习中扮演着无可取代的作用——既是打好＂双基＂的重要抓手,又是理论与实践相结合的最重要环节之一。但＂教无定则,学无定法＂,创新的实验教学理念也许更能抓住问题的本质,敢于尝试...
关键词: 演示实验 组合实验 整合 化学观念 创新
紧张的高三复习课堂很少有教师关注化学演示实验,笔者通过演示组合实验教学实践,达到教材实验整合、突出化学核心观念、培养学生创新精神的教学目的。
关键词: 废物利用 探究实验
探讨了引导学生利用身边废弃物来进行化学探究,从而培养他们的动手能力,探究能力和创新意识、节约意识和环保意识。
关键词: 葡萄糖检验 最佳方案 沉淀的颜色
葡萄糖的检验在医疗上主要用来检验病人是否患糖尿病的依据之一。在中学课本里主要是通过实验让学生初步了解葡萄糖的检验方法,但在具体做实验时总是出现异样的现象,给学生造成错误的认识。通过实验探究葡萄糖检验的最佳方案,让学生懂得科学的严谨性。
关键词: 燃料电池 电极方程式 水性电解质 固体氧化物 熔融碳酸盐
燃料电池是一种不经过燃烧,通过化学反应将燃料的化学能直接转化为电能的装置。很多中学生对其电极方程式的书写有困难,文章按照电解质的不同,介绍了水性电解质、固体氧化物电解质和熔融碳酸盐电解质等类型的燃料电池的电极反应方程式的书写方法。
关键词: 化学试题 书写原则 思维过程 方程式 新情境 离子 新课程改革 频率
新课程改革的背景下,化学试题在稳定中不断创新,新情境下化学（离子）方程式的书写类试题出现的频率高,分值多;多数学生遇此类问题思考不周、方法欠佳、屡战屡败。本文浅析新情境下化学（离子）方程式的书写原则与思维过程,以便更多的化学学子走出这类问题的困境。
关键词: 课堂教学水平 化学教师 泰州市 决赛 高中 舞台 观摩 化学课堂教学
2010年12月3号、4号两天笔者有幸参加了泰州市高中化学教师星光大舞台决赛活动。本次赛课决赛是由泰州市教育局化学教研所主办、泰州市民兴实验中学承办的。赛课活动前期经过了初赛和复赛,来自泰州市四市两区的共一百多个高中化学教师参加了比赛,经过紧张激烈的角逐,8位老师脱颖而出,参加本次的决赛活动。这次赛课活动对我们高中化学课堂教学起...
关键词: 化学教学专业委员会 活动周 论文评比 党的十七大精神 可持续发展 省教育学会 科学素养 学生
为贯彻党的十七大精神，坚持可持续发展，进一步提高学生的科学素养，江苏省教育学会化学教学专业委员会决定于2011年4月3日至10日举办化学活动周。本届化学活动周的主题是：“化学与可持续发展”。
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