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化学教与学杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
化学教与学杂志创刊于1998，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 同课异构 教学评析 平衡常数 高三化学 学科基地 泰州市 专题复习课 高中化学
2011年4月27日,泰州市直学校高三化学研讨会在江苏省泰州中学举行,本次教研活动由泰州市高中化学学科基地牵头,邀请了学科基地成员参加。会上泰州市教学能手姜堰中学杨晓丽老师和江苏省泰州中学蒋梅老师分别开设了高三二轮专题复习课《平衡常数》，本次活动采取了同课异构的方法．旨在研讨在高三最后阶段如何提高课堂复习效率。本文就两节课的教...
关键词: 选择性注意 研究
学生低效的学习情况与他们不会对有关化学信息进行选择性注意、化学学习中没有养成良好的注意习惯有关。化学教师在教学中帮助学生选择性注意,养成良好的学习习惯,将有助于提高学生学习化学的有效性。
关键词: 科学素养水平 化学课堂 学生 培养 科学教育改革 教学 化学课程标准 教育专家
社会的发展、人类的进步离不开科学实验,而公民的科学素养水平的高低直接关系到国家和民族的发展。教育承担着培养人、提高人的素质的任务。美国杰出科学教育专家拜比（Rodger W.Bybee）在研究了众多代表性的关于科学教育改革的文献后．指出“科学教育的目标是达成科学素养”。《高中化学课程标准》提倡“以进一步提高学生的科学素养为宗旨．
关键词: 比较 化学概念 化学实验 教学 应用
有效运用比较的方法,能够在化学概念教学中帮助学生揭示概念的差异性、挖掘概念的共同性、把握概念的深刻性。有效运用比较的方法,能够在化学实验教学中帮助学生更清楚地认识物质的性质、得出正确的实验结论、初步领会设计实验的思路、还能起到意想不到的教学效果。
关键词: 化学 知识建构 有效教学
建构主义的学习观认为,学习不是被动地接受信息,而是学习者主动建构知识的意义,生成自己的经验、解释、假设。这种学习观对有效教学具有十分重要的现实意义。
关键词: 情感 高中化学 教学
发展情感本身就是化学新课程目标的重要内容,同时也是影响课程其他目标实现的重要因素。在化学教学中,我们需要从三个方面发挥情感的积极作用,一是要充分激励和维持学生的学习兴趣;二是要发挥教师调节情感的主导作用;三是要积极引导学生间的情感交流。
关键词: 导学策略 问题 温故知新 实验 认知冲突 多媒体运用 生活体验
新课程改革下,我校实施了课堂教学模式的改革探索,即大力实施活动单导学模式,教师备课时设计学生学习活动的导学案导学,教师如何引导学生学习呢？本人作了如下导学策略的探究。
关键词: 勤于思考 以研促教 教学方法 创新知识
教研是＂教＂与＂研＂的结合,包括了＂教＂、＂研＂两个方面,这两方面是相互依存的。要由经验型教师转变成学者型的名师,必须走教学与科研相结合的道路。
关键词: 化学教学 问题意识 重要性 方法 策略
本文从化学教学中培养和激发学生＂问题意识＂的重要性,如何培养和激发学生的＂问题意识＂——方法和策略等方面进行了阐述。
关键词: 学生学习方式 化学学习 传统 个性化思维 教学实践 课程改革 实际需要 基础教育
在教学实践中了解到,不少学生认为化学学习就是听老师讲授,然后按老师的要求认认真真地去背、记,在考试中得到一个高分。这些都极大地制约或误导学生个性化思维的发展。因此,努力实现学生学习方式的根本转变不但是我国基础教育的实际需要．也是顺利推进课程改革的根本保证。
关键词: 试卷讲评课 教学实践 调查
对试卷讲评课进行了＂突出学生为主体＂的教学实践尝试,对教学效果进行了调查,表明它加深了学生对化学知识的理解,提高学生学习化学的兴趣,增强了学生合作能力、表达能力,进一步端正了学习态度,调查也发现教学实践中存在的问题并对问题进行了分析。
关键词: 化学用语 重要性 特征 教学策略
化学用语是学生掌握化学知识必不可少的工具,要深刻认识加强初中化学用语教学的重要性,结合化学用语的特征,加强初中化学用语教学,尤其要重视教学策略的运用。
关键词: 试卷讲评 学生主体 激励 教学策略
试卷讲评课是教学过程中的一个重要环节,然在实际教学中,许多教师不能够有效的备课,只是按照试卷按部就班的串讲,很难达到讲评的意义。有效的讲评,可以激励学生建立起学习的信心,提升教师和学生的契机;并且要充分体现以学生为评价的原则,当然讲究教学策略也是必须的。
关键词: 小班化 白板 互动 化学实验教学
本文通过对＂第三届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动＂获奖案例—《实验室环境下气体制取的探究》进行反思,阐述自己在小班化环境下利用Smart白板与化学实验教学整合的一些思考。
关键词: 化学课堂 英国 观摩 动手 动脑 基础教育 教师代表 塑料容器
前年10月有幸作为中学教师代表赴英国考察中小学基础教育。他们的化学课堂让我感触颇深。有一节化学课讲的是《微粒的性质》,当学到微粒间有间隙这一内容时,老师让学生用一个带刻度塑料容器先装一半油菜籽再装一半玉米粒,盖上盖,上下摇晃。记录体积。
关键词: 化学学科 研究性学习 课堂教学
在化学学科教学出现学生厌烦情绪的时候,适时有效的进行改革,有效合理改变学生的学习方式显得迫在眉睫。观念的转变,模式的形成,教学的相长,过程结果的统一,评价机制的制定,一切围绕这一中心进行阐述。
关键词: 化学课堂教学 有效教学 课堂教学活动 课程改革 课堂活动 教学过程 教学理念 教育教学
随着课程改革的不断深化,化学课堂教学从最初的喧闹、盲从的课堂活动逐渐转变为注重实际、追求有效的教学过程。因此,教学的有效性是教师在今后课堂教学活动中的一个基本价值追求。那么,教师如何拥有有效的教学理念。掌握有效的教学策略来提高教育教学的有效性呢？就此问题略谈一些看法。
关键词: 新课程 本真 教学目标 教学环境 教学资源
化学新课程凸显全新的教育教学理念,本文试图通过高中化学教学的实践,结合教育学、心理学、社会学理论,追求一种全新的课堂教学—本真课堂;并就如何解读本真教学目标,创设本真教学环境,开发本真教学资源展开全新的诠释和探索,以期化学课堂回归求真溯源的本来面目,不断提升教育教学的新境界。
关键词: 主体参与 化学教学 时间 空间
在化学课堂教学中如何结合学科特色,提高学生主体参与的有效性。作者从留时间给学生消化吸收以内化新知和留空间给学生思考探索以培养能力两个方面阐述。
关键词: 培养 提出问题 提高 课堂教学
文章从培养学生提出问题能力的必要性,现行学生提出问题能力差的原因,以及如何培养学生提出问题的能力等三个方面阐述了在化学教学中要培养学生提出问题的能力,提高课堂教学效果。提出了创建生动有趣的情境,使学生产生问题;创造自由和民主的氛围,让学生敢于提问;激发学生提出问题的动力;教给学生提出问题的途径,使学生善于提问的建议。
关键词: 新课改 课堂教学 有效性
在新课改背景下随着学生在校学习时间的减少,如何提高课堂教学的有效性,提高教学效果,是摆在我们一线教师面前的一个新的课题。本文结合自己教学经验,提出应从教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用等进行深入的反思、总结和改进,才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性。
关键词: 引导学生 化学课堂 生命 化学教学 共同参与 双边活动 教学内容 高中化学
化学教学是教师和学生共同参与的,围绕着高中化学教学内容所进行的教与学的双边活动,也是认知因素与情感因素相互作用的过程。要实现育人这个大目标,教学就必须把学生放在首位,关注学生,使＂教＂能够真正在“学生”身上起作用。为此，无论是课堂教学还是课后辅导，教师心中要时时想着学生，利用各种有效的方式引导学生自觉主动地进入教学情境．...
关键词: 高效 转变观念 整合内容 课堂氛围 学生主体
要改变化学课堂高耗低效的现状,创造高效课堂,关键在教师,主要从四方面努力：教师转变传统教学观念,善于整合教学内容,着力营造良好课堂氛围,倡导自主学习,凸显学生主体地位。
关键词: 化学课堂 创设情境 课堂教学情境 情境教育 国家教委 育人功能 教学过程 教学氛围
原国家教委副主任柳斌说过：＂‘情境教育’的好处是把教材教活了,把课堂教活了,把孩子们教活了,把教学过程的育人功能充分地体现出来了。＂课堂教学情境是指在课堂教学中,教师、学生、教材和教学手段及师生情感等因素之间相互作用而形成的教学氛围，是指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动，
关键词: 问题设计 问题权 问题本
新课改理念下的课堂要求师生互动,高效的课堂问题在课堂教学中占据极其重要的位置,问题的设计好坏直接影响上课的质量。好的问题有利于激发学生兴趣,培养学生的创造思维能力,体现新课改的精神。
关键词: 课堂教学 提问
新的化学课程标准明确指出,义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣。要实现这一主旨,就必须打开学生的思维。而课堂教学中恰到好处的＂提问＂就像一把钥匙一样缓缓地,一步一步地打开学生的思维。下面本文从课堂提问的必要性、原则和时机三方面浅议这把钥匙。
关键词: 化学 反思性学习 能力 调查 分析
本文根据问卷调查的方式对高中生化学反思性学习能力的现状及影响因素作了初步研究。调查显示：（1）高中生化学反思性学习能力普遍较低,反思性学习能力各要素发展不平衡。学生的反思意识普遍较为强烈,但反思习惯较差,反思策略甚为欠缺。（2）学生反思性学习能力的形成和提高,涉及到学习者自身的反思意识和行为习惯、认知结构和认知发展水平、教...
关键词: 新课程 化学作业 编制 策略 实践 反思
从《电化学知识及其运用》作业编制的阐释对新课程背景下化学作业功能的认识、编制时策略及其一些反思。
关键词: 课程改革 有效构建 理性思考
本文通过高中化学选修5第三章第二节《醛》的教学案例,浅谈新课程理念下有效化学教学实践的构建。同时,就推进课改过程中的实际问题进行理性思考。
关键词: 学习兴趣 诱导探究 亲身感受 实验教学
新课程改革强调以学生的全面发展为本,要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导学生的自主学习和探究学习,因此,培养和激发学生的化学学习兴趣尤为重要,本文通过教学实践中的一些事例从四个方面论述了如何培养学生学习化学的兴趣。
关键词: 初中化学教材 高中化学必修教材 实验技能 衔接分析
通过对＂上教版＂的初中化学教材和＂苏教版＂的高中化学必修教材中实验技能的衔接情况进行分析比较,寻找这两套教材中实验技能衔接的方式和特点,从而寻找衔接策略,方便高中老师的教学。
关键词: 实验探究 质疑 教学建议
对探究＂单质碳化学性质的实验装置＂提出质疑,结合新课程理念提出了教学建议。
关键词: 基础知识 基本方法 实验设计 科学探究
学习基础知识,训练基本方法,通过氧气、氢气的制备归纳出基本的实验设计方法,提升学生化学实验设计和科学探究的能力。
关键词: 选择能力 课堂教学 学生习题 教学研究
选择能力是教师职业的特殊能力,在进一步深化课程改革,切实推进素质教育的今天,提高化学教师选择能力显得尤其重要。本文从课堂教学、学生习题、教学研究等方面分析了高中化学教师选择能力的培养。
关键词: 学生主动参与 教学设计 消毒液 课堂教学过程 性质 以学生为主体 设计思想 共同活动
一、设计思想 课堂教学过程是师生共同活动的过程,学生是教育的对象,又是学习的主体。在课堂教学中,坚持以学生为主体、教师为主导,充分发挥学生的主体参与作用,才能取得较好的实际效果。
关键词: 教学设计 课堂实录 事件 知识点 概念图 盐 第六章 沪教版
一、教学设计思路 沪教版下册第六章《溶解现象》涉及有关溶液的知识点较多,传统的《溶解现象》复习课常常是将本章的概念仅以概念图的形式呈现出来,让学生把握各种概念之间的联系,过分注重了知识本身的掌握,
关键词: 化学课堂 工作原理 原电池 设计 创造性思维 获取知识 课堂教学 生命活力
课堂教学是学生获取知识的主要途径,更是学生展示其独立、独特和创造性思维的主阵地。什么样的课堂才具有生命活力、充满情趣和智慧的挑战,什么样的课堂才能使学生真正成为学习的主人呢？在减负增效的大背景下,如何在化学教学中贯彻新课标的新理念,
关键词: 多媒体课堂 化学教学 计算机多媒体技术 多媒体信息技术 优化课堂教学 多媒体计算机 教学模式 多媒体网络
随着计算机多媒体技术的发展,以计算机为核心的多媒体技术和多媒体网络进入中小学校园,走进课堂,给传统的教学注入了新鲜的元素和活力。它改变了＂粉笔＋黑板＂的教学模式,为优化课堂教学,构建新型的教学模式，提供了丰富的土壤，同时利用多媒体计算机和网络教学丰富的媒体表现形式，强大的教学交互功能，可无限扩展的知识信息链接以及方便自由...
关键词: 初中化学教学 媒体运用 现代信息教育技术 多媒体技术 传统教育 现代教育技术 农村义务教育 多媒体教室
以计算机为核心的信息技术推动社会进入了一个信息化的社会,以多媒体技术为灵魂的现代信息教育技术赋予传统教育新的内涵。近几年来,社会各界越来越重视教育,对教育的投资也逐渐增大。江苏省政府对苏北农村义务教育更是如此．为我们配备了功能齐全的多媒体教室．让我们相对比较偏僻的农村教育一下子跨上了一个新的台阶．感受到了现代教育技术的...
关键词: 初三学生 科技竞赛 决赛试题 试题评析 江苏省教育厅 初三年级 化学实验
经江苏省教育厅批准,从2011年起,在第二十三届江苏省＂金钥匙＂科技竞赛系列活动基础上,尝试增设初三年级学生CESL活动,CESL活动即化学实验（Chemistry Experiment）、环境（Environment）、社会（Social）、生活（Life）。2011年“金钥匙”科技竞赛（初三学生CESL活动）决赛试题，对在初中化学日常教学中，如何提高我省初三年级学生的综合动手...
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