化学教与学杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
化学教与学杂志创刊于1998，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 离子反应 化学实验 意义建构 学习影响
在离子反应的学习里，离子反应的概念构建和离子方程式书写的内涵认识都是重要的学习内容，不仅如此，微观认识的初步建立尤为重要。本研究从实验的基础上对离子反应教学进行了设计并对学生的学习过程及结果进行了研究，同时对比于传统的讲授教学，阐述了实验教学对学生学习离子反应的影响。
关键词: 逻辑 数理 化学教学
文章对“逻辑-数理智能”进行了简介，阐述了逻辑-数理素与初中化学知识的对应关系和培养途径。
关键词: 化学教学 心理 判断力
在化学学科特点和中学生思维发展规律的基础上，提出中学化学教学应注重学生判断力的培养，并从心理，知识，能力三个角度给出建议。
关键词: 化学观念 微粒观 微粒间作用力 晶体
化学是一门在原子、分子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，“微粒观”是重要的化学基本观念之一。文章以“不同类型的晶体”为例，从教学论问题分析、基于观念建构的教学设计两个方面建构以“微粒观”为本的教学。
关键词: 案例剖析 概念教学 观摩学习 溶液
通过列举《溶液》单元中概念教学案例及剖析，分析教师借助生活情景、化学实验、思辨讨论、问题诊断等多种方法帮助学生感受概念、认识概念，理解概念、运用概念，达到知识与能力的双“形成”。
关键词: 氧化还原反应 学习障碍 策略分析 探究
文章在分析初高中衔接时“氧化还原反应”概念学习障碍的基础上，探究概念建构的有效策略，在充分挖掘已有的化学知识和生活经验的基础上，让学生通过探究来实现概念的主动建构。
关键词: 教学设计 原则 创新 生成
文章以符合新课程理念的课堂教学设计应“着眼于整体，立足于个体，致力于主体”入手，从六个方面谈了化学教学设计的创新原则。
关键词: 初中化学 创意作业 兴趣能力 科学素养
受应试教育的影响，传统化学作业主要以书面方式为主，学生普遍抱怨作业太多、形式单调，感到乏味、缺乏动力。文章就初中化学创意作业的提出、类型和评析作了初步探索，对创意作业按类型进行了书写类、交流类、网络类和实践类的分类，并分别对作业的内容、形式、渠道、功能进行了创新。
关键词: 生本教育 前置作业 前概念
以学生发展为本的“生本主义”教育理念正逐步深入人心，编制“前置作业”是“生本教育”的突破口。“前概念”是指学生学习前所已有的经验与观念，对学生的学习起着决定性作用。文章简要说明编制前置作业的意义，着重介绍了基于“前概念”原理编制前置作业的策略。
关键词: 化学课外作业 实效性 调查 层次性 开放性 多样性 兴趣
文章探索了一种开放性的、情趣性的、实践性的、人文性和可行性的化学课外作业设计与布置策略，在作业设计与布置中，更注重学生的兴趣、爱好、能力、价值观等方面的培养和发展。
关键词: 课程标准 元素化合物 实验教学 有效教学
元素化合物知识是高中化学的重要基础，化学教学中基本概念、基础理论的导出和应用均建立在元素化合物知识的基础上，化学实验、化学计算的教学也是以元素化合物知识为载体进行的。文章从四个方面谈了如何进行新课程的元素化合物知识的教学。
关键词: 基于问题的学习 化学专题复习
文章探索了将PBL教学模式应用于专题复习教学，结合情境让学生提出问题，引导学生分组合作，设计实验方案，自主探究，得出结论，取得较好的教学效果。
关键词: 有效情境 主动参与 策略
以苏教版《化学反应原理》专题2第二单元“化学反应的方向与限度”第1课时为例，通过在化学概念教学中建构有效情境、设置问题探究、穿插化学史、渗透生命教育等进行教学，让学生在化学课堂上“心动、脑动、手动、情动、感动”，促进学生主动参与化学课堂。
关键词: 有效教学 教学线索 课堂结构 教学策略
文章谈了针对普通高中化学课堂有效教学的“线索”和“结构”的理解；探讨了针对学校实际，提炼“线索”、设计“结构”的操作方法，并进行了案例分析；最后，提出了将理想化的“教学设计”转变成现实的“教学实施”的教学策略。
关键词: 评价 设计意图 反思
从课堂教学质量评价的依据、课题核心内容的确定、课堂教学的主要环节和课后反思四个方面，对“金属的防护和废金属回收”这节课进行较为全面的展现。
关键词: 认知冲突 思维 教学
认知冲突是既一种教学资源，又是一种教学策略。教学中，教师应开动脑筋创设多维度的问题情境，唤起学生深度思考，引发内在学习动机，进而使教学效果最大化。
关键词: 问题意识 指导质疑 适时评价
传统的教学模式使学生只习惯于回答问题而不善于发现问题、提出问题，学生“问题意识”淡化。文章结合教学实际提出了从营造氛围、创设情境、指导质疑、留出机会、适时评价等方面培养学生的“问题意识”的策略，让学生会“答”更会“问”。
关键词: 预设 意外 生成
课堂是充满活力的生命整体，处处蕴含着矛盾，其中预设与生成之间的“共振”，是一个永恒的主题。文章立足于化学教学的现状，结合化学课堂教学的实际，根据教学实践谈了在化学教学中如何处理“预设”与“生成”之间的关系。
关键词: 误区 情境 真实 有意义
文章通过分析部分教师创设教学情境的误区，提出了要创设真实而有意义的教学情境，并从七个方面进行了举例分析。
关键词: 高中化学教学 反思性学习 教学模式
高中化学课程目标中提出要提高学生“自主学习化学的能力”，反思性学习是实现这一目标的有效方式。文章根据元认知理论，提出了高中化学教学中培养学生反思性学习能力的两种教学模式。
关键词: 促进学生认识发展 中和反应 常见的酸和碱 教学案例 教学设计
深入挖掘“酸和碱的中和反应”教学内容的教育教学功能，从多种思路、深层次地促进学生认知发展。
关键词: 初三化学 有效共识 教学设计 课堂实践
作者从初三化学老师的角度探讨了课堂中运用“有效共识”的5点看法，并以《过氧化氢制氧气》一课剖析了运用“有效共识”的具体做法和体会。
关键词: 金属 化学性质 学生主体 自主构建
文章以鉴别常见的五种金属为教学明线，化学新知识的学习为暗线，学生自发地搜寻已有知识，开展实验探究，在学生活动中产生认知冲突，也通过学生活动解决冲突，教学环环相扣，层层推进，最终学生自然而然构建出金属的化学性质。
关键词: 二氧化碳 教学流程 设计思路
文章从化学观念的教学角度介绍了《二氧化碳的功与过》的设计方案和备课思路。
关键词: 观念建构 教学设计
文章以“自然界的水复习”的教学设计为例，从创设情境、引发思考；建立联系、强化观念；深入微观、探究本质；激活储备、构建网络；联系生活、体会化学价值等几个方面进行了“观念建构”的化学教学实践和反思。
关键词: 课堂 片断 镜头 打磨
文章对一节观摩课的几个片断和几个镜头进行了展示、分析和反思，还原了倾心打磨智慧课堂的过程。
关键词: 习题 反思 教学片段
文章从对一道课后习题的反馈情况出发，对“二氧化碳的物理性质”的教学片段进行了反思，通过反思对该片段进行了优化和修改，并在进一步教学中取得了较好的效果。
关键词: 课堂 讨论 关注
讨论是现代教学过程的必不可少的环节之一，在安排学生讨论时，要注意关注讨论的问题的切入点，关注讨论的问题的设置，把握讨论问题的时机，关注如何引导学生讨论问题，关注交流平台的设置，关注问题讨论后的交流、点评与升华。
关键词: 有效性 课堂教学 观念
文章从转变师生角色、创造性使用教材、注重过程体验、注重生活、化学、社会的整合几个方面，谈了新形势下需要更新观念、追求化学教学的有效性。
关键词: 化学实验安排 分析 教学
文章通过对九年级化学教材的实验安排分析，认为通过实验教学的实施，能促进学生化学实验能力的发展，形成终身学习的意识和能力。
关键词: 实验 有效教学 提高 途径
化学实验是研究和学习化学的重要方法和手段。为提高初中化学实验教学的有效性，教师在平时教学中需要充分利用课堂演示实验，培养学生严谨的科学态度和科学方法；积极开展学生实验，提高学生的操作能力和自主精神；创设探究性实验，激活学生的创新精神和探究能力；开展多种形式的课外实验，发挥学生的积极性和能动性。
关键词: 反应速率 浓度 温度 c3h3
文章针对化学反应速率实验过程中易失败的原因如试剂纯度低、操作不规范及温度过高等进行了研究分析，提出了相应解决方案，包括选择高纯度的（NH4）2S2O8、控制实验温度、培养学生C3H3素养等。
关键词: 手持技术 中和热测定 温度传感器
中和热测定实验作为高中化学教材中的一个必修的学生实验。文章利用手持技术配合自制的教具，实时、快速、直观地显示中和反应在反应过程中的温度变化，并能根据实验结果较为准确地计算出中和热值。有助于学生从定性和定量的角度对酸碱发生中和反应过程中的热效应进行全面深人的理解。
关键词: 化学 教学 生活
结合案例，从“巧妙呈现化学知识”、“合理选择实验用品”、“精心设计课堂作业”等三个方面阐述了“学好化学、学会生活”的具体做法。
关键词: 土壤ph测定 ph计 土壤酸碱度计 ph试纸
土壤pH的测定是教材中一个小知识点，但它将溶液pH测定、土壤酸化、改良酸性土壤等知识点有效进行了链接，形成了一个有效的复习课教学情境，更让学生对化学的实际应用价值有了更为深刻的体会。文章介绍了土壤pH的测定方法，并对不同方法进行了比较。
关键词: 化学教育 投稿须知 期刊全文数据库 江苏省教育厅 南京师范大学 人大复印资料
《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的全国公开发行的化学教育教学类期刊．刊号为ISSN1008—0546CN32-482／G4。我刊已被中国知网《中国基础教育期刊全文数据库》，万方《万方数据-数字化期刊群》、维普《中文科技期刊数据库》和龙源期刊网等全文收录，人大复印资料《中学化学教与学》每期对我刊优秀文章的全文转载率都很高。...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：南京市宁海路122号南京师范大学化学楼，邮编：210097。