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化学教与学杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
化学教与学杂志创刊于1998，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 科学课程标准 技术 目标 内容标准
自20世纪后半叶起,在初等教育阶段开设科学课程、进行科学教育为众多国家所重视.技术教育是培养技术人才的基础,是科学课程重要的一部分,文章通过对比分析中国、美国、新加坡的初中科学课程标准中的技术教育,得出该部 分内容的异同点,为我国科学课程标准的制定提供借鉴.
关键词: 中学化学 教师岗 吸纳 博硕士研究生 重要意义
文章就目前中学化学教师岗位越来越多地吸纳具有博硕士学历的研究生现象展开讨论,认为这是一种值得肯定的 做法.作者从提高化学专业知识和学科领域认识水平、培养中学生科研兴趣和素养、拓宽中学生国际视野,以及指导中学 生的未来人生规划等方面多角度地阐述了这种吸纳专业人才的重要意义.
关键词: 核心素养 学生发展 化学学科 课程改革
核心素养的培养已经成为世界各发达国家的共识和共同选择.对核心素养培养,提出了一个一线教师普遍关心和 困惑的问题：基于核心素养的高中化学课程改革如何“落地”.为了回答这一问题对以下几个问题进行了探讨：我们的课 堂教学改革导向究竟发生了什么变化？高中化学教师是否具备较高水平的核心素养？高中化学教师应该具有怎样的核心 素养？高中...
关键词: 少教多学 误区 问题解决 导学案
少教多学是一种古老而新鲜的教学理念和策略,在化学教学中实施“少教多学”,常存在重视数量上的多学,轻视质 量上的多学;重视时间上的“少教”,轻视情感态度价值观的培养这样两种误区.强化备课,为学生的“多学”赢得时间;强 化导学案的编制,为学生的“多学”提供助力;改变情感态度价值观的教学方式是解决这些误区的有效方法.
关键词: 化学个性化作业 思维误区 教学案例
高中化学个性化作业的实施,不仅可以克服当前作业普遍存在内容多、形式单一等问题,还可以帮助教师发现学生 的思维误区,从而在下一步教学过程中进行调控和纠正,真正实现作业反馈、调控化学教学实践活动的功能.
关键词: 乙醇 人文教育 互联网思维 学科素养 智慧课堂
在“互联网＋”背景下高中化学教学面临新的机遇与挑战，信息技术的发展与人文精神的缺失亦成为新时代教育工作者关心的热点话题.文章以“乙醇”教学实践为载体，通过探讨人文教育与化学学科的关系和“互联网＋”背景下新教学 手段的发展,努力寻找新时代背景下的高中化学与人文教育结合的新契机.
关键词: 认知障碍 概念课 辨析 同化 运用
学生的认知障碍是影响化学概念教学效果的重要因素,教师提前分析和把握学生在概念学习中的认知障碍,将大 大提高化学概念教学的效果.基于学生的认知障碍,教师应首先激发学生的认知冲突，而后遵循概念的建立、辨析、同化、 运用四个步骤来进行教学设计.
关键词: 化学 理论课教学 趣味性 途径
从背景资料工业化、实验教学更优化、问题设置时代化、类比举例生活化、问题提出故事化五个方面，并结合苏教版 必修2野化学反应限度”教学片断,探讨了高中化学理论课教学趣味性的途径.
关键词: 电子白板 微粒观 建构主义
初中化学微粒观是一个很重要的学科观念,也是后续高中学习中一个很重要的衔接.对于宏观的知识点学生能与 生活相联系比较容易理解,但是对于难以被感知的微观世界,使得不少学生成为化学的“学困生”.电子白板能形象地将 微观的世界呈现在学生面前,帮助学生理解微粒观的知识,降低知识点的难度,激发学生学习兴趣.电子白板能帮助学生 形成知识的网络...
关键词: 交往 碰撞 反思 促进 教育教学
通过多个案例、不同侧面,分析、证明了教师交往环境对教育教学的影响.走出自我封闭的小课堂,慢慢去感受名师的魅力，在观摩、学习、对比和交流中,促进业务水平和专业技术的不断提高,在震撼、碰撞和反思中激发智慧的火花和创 造的灵感.引进名师把脉问诊,集思广益博采众长,教育教学水平将会如虎添翼直上云霄.
关键词: 化学教学 学习迁移能力 教学策略
初中化学教学不仅要让学生掌握基本的知识和技能,而且要培养学生运用已有的知识和技能去解决新问题的能力,即学习迁移能力.文章结合沪教版初中化学教学实例,从构建知识结构体系、打破思维定势干扰、提高学生概括能力、实施科学探究四个方面阐述初中生化学学习迁移能力培养的教学策略.
关键词: 有效构建 学生发展 关联性问题 知识结构 思维模型
有效提高学生的建构能力,是推动学生发展的重要抓手.如何推动学生有效构建,必须深入了解学生的经验、经历，获取学生真实的认知起点;推动学生自我质疑,提出关联性问题;推动学生建立基于个体经历的经验与逻辑相融的个性 化的知识结构;推动学生结构化思维,建立属于学生自己的思维模型.
关键词: 个体实施差异 预设 生成 调整策略
针对我校集体备课模式下个体实施的差异,从主备到组内个人二备和反思两个过程,八个方面进行差异分析,并据 此提出了三点优化调整策略.
关键词: 课堂效率 教学等待 思考 互动
作者从导课中的等待、学生小组交流时的等待、学生动手实验操作时的等待、学生发言遇挫时的等待这几个方面进 行实践,使学生在课堂上有更好的发挥,让每个学生平等地参与课堂学习,进一步提高学习效率.
关键词: 干扰 对比实验 氢氧化钠 二氧化碳
氢氧化钠与二氧化碳的反应是人教版九年级化学下册第十单元课题1碱的化学性质中涉及的内容.教材通过引导 回忆检验二氧化碳的反应,直接引出氢氧化钠在空气中能与二氧化碳发生反应的介绍.针对这一性质,教材并未设计实 验来证明二者的确能发生反应.那么如何设计实验来验证呢？通常我们会设计诸多对比实验来验证,那么不做对比实验 能否验证呢？
关键词: 实践 创新 自主学习
作者结合自己的教学案例来谈一年来在化学课堂上践行叶圣陶教育思想的点滴心得.
关键词: 化学 翻转课堂 解决问题
从支持环境、师资力量、学生能力及评价体系四个方面分析化学“翻转课堂”实施过程中存在的问题与对策.
关键词: 教材 学生 教学方法 氯气
教材和学生是教学的两种主要资源,它们一静一动的特征决定了教师既要潜心研究、深度解读教材的内在涵义,又 要随时关注、敏锐捕捉学生的外在变化.以“氯气性质”的教学为例,从教材和学生两个角度把握教学方向、选择教学方 法、演绎化学思想,实现教材的最大价值和学生的最大发展.
关键词: 数据 桥联 情感态度 可视化
教学过程中如何渗透情感态度教育是教学研究的难点问题,通过数字化仪器采集“曾曾”白酒酿酒用水的水质数据, 并通过课堂教学探究和数据分析表征、教学过程中情感模型架构分析,例证了巧用乡土知名特产结合课堂教学会极大地 引起共鸣,唤醒学生的正确情感态度价值观的建立.
关键词: 化学用语 展示 教学实录 反思
化学用语的内容由于过于抽象,难度系数大，大多数学生在学习此内容时对化学产生了强烈的挫败感,导致分化现 象加剧.为了改变当前学生在课堂教学中参与度不高、缺乏兴趣的局面,作者开展了一堂成果展示课,旨在提高学生的自信心.
关键词: 课堂提问 有效性 课堂效益 小班化
在小班化的背景下,教师要合理设计课堂问题,提高问题的有效性，使提问成为促进师生、生生课堂交流互动,活跃 和发展学生思维的重要手段,让学生主动参与教学过程,获取有效的知识与能力,提高课堂效率.
关键词: 预学 课堂 阶段式
院野预学垣导学”模式是根据学生实际情况,创造的一种新型的试卷讲评模式.其改变了试卷讲评课的传统模式,采用 阶段式教学模式,运用自主学习和小组合作学习方式优化试卷讲评课,提高了讲评课的课堂教学效率.
关键词: 苯酚 基团间相互作用 有机物性质 实验探究 教学设计
通过生活中的药品和知识回顾引入苯酚的概念, 运用“ 基团间相互作用” 的思路分析苯酚的结构和预测苯酚的化学 性质, 设计环环相扣的实验来探究和验证苯酚的性质, 利用比较法引导学生学习知识间的相互联系, 努力培养学生学习 有机物的分析能力、 推理能力、 观察能力和应用能力.
关键词: 科学探究 科学论证 硫酸 发散思维 动手能力
从强调知识的内容取向到获取知识的科学探究过程的转变是现科教学的一个重要特征.调动学生科学探究和 科学论证的积极性,培养学生科学探究与科学论证的能力和素养,是现代化学教学的要求.以“浓硫酸性质”这一教学内 容为基点,以科学推测和科学论证为核心观念,进行“浓硫酸性质”的课堂教学设计.
关键词: 合作学习 翻转课堂 任务设计
以合作学习和翻转课堂理论为依据，探讨用合作学习的程序设计和环境创造充分发挥学生的主观能动作用和合作精神,优化学习过程的意义建构,从而促进学生的深度学习,翻转化学课堂.
关键词: 微粒观 实验观 化学价值观 生本体验
以苏教版选修教材《化学反应原理》第二单元中的“电解池的工作原理及应用”一节为例,探讨在教学中如何基于学生体验，有效渗透化学微粒观、实验观、化学价值观的问题.
关键词: 对比实验 控制变量 概念具体化
从“ 校园池塘里的天然水” 入手, 运用生活化的实验仪器“TDS水质测试笔”, 设计多组“ 对比实验”, 从“ 简单到复 杂”、“ 从静态到动态” 将抽象概念“ 强、 弱电解质” 和“ 非电解质” 进行了具体化构建.
关键词: 化学实验三要素 弱电解质 电离 化学实验 改进
基于“化学实验体系的三要素”,对“弱电解质的电离”一课中课堂实验加以改进,体现实验教学的功能.
关键词: 数字化实验 微粒观 离子反应
以＂离子反应＂教学为案例,基于电导率传感器的数字化实验，从数字化实验的准备、操作、实验图像分析到符号表征的学习等过程中,强化学生对电解质溶液中微粒种类和存在的认识,深化学生对微粒间相互作用及其变化的理解,从 而理解离子反应的实质,逐步引导学生发展和深化微粒观.
关键词: 数字化实验 胶体渗析 电导率 氢氧化铁胶体 半透膜
利用电导率传感器进行数字化实验, 比较鸡蛋壳内膜、 滤纸、 保鲜膜对云藻Fe（OH） 3胶体的渗析功能, 实验结果表明： 在课堂上使用鸡蛋内膜作为半透膜还是比较合理的.
关键词: 蓝色 历史 普鲁士蓝 中国蓝 蓝晒
蓝色是一种易见、易得,让人心情舒畅愉悦色彩.蓝色颜料发展的历史非常悠久,文章介绍了历史上有典型意义的 几种蓝色颜料的来源和制备方法,通过对历史的研究进而去激发学生的学习欲望,让学生去还原蓝色颜料制备的过程, 制备出属于自己的“蓝色冶,让学生对蓝色的理解进入一个新的境界.
关键词: 化学技能 高中化学 教育指导
化学实验技能关乎着化学学习的能力, 本课题主要研究大一学生化学实验技能掌握状况以及高中学习的化学技能 能否在大学实验中起到应有作用. 以此可以了解当前化学实验教育的现状, 此题深入思考可以对高中和高等院校的化学 实验教学有着一定意义.
关键词: 动手能力 实验技能 能力与成绩
在中学阶段培养学生的化学实验技能是整个教学环节中的重要一环.但由于各种原因, 高中老师对学生化学实验 技能的培养重视不够, 从一次区高中学生化学实验操作考试可见一斑, 这应该引起我们高度的重视.
关键词: 依存 吸管 倒吸 直观 实用
生活化课堂教学,既要以课本为主源,又不受课本知识的禁锢,教师引导学生通过活动获取知识,突出知识的形成 过程,从而掌握学习方法,培养学生实践操作能力和思维能力,既落实减轻学生负担,又提高教学质量.
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