基础教育参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部教育管理信息中心主办的一本部级期刊。
基础教育参考杂志创刊于2003，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 基础教育 德育教育 教育发展 教育事业
时下，正处于社会转型的特定背景下，经济领域的多元化带来了价值取向、生活方式、思想观念等社会各领域的多元化。科学、艺术与文化等也打破了原有的僵局，尤为明显的是跨国界、跨民族、跨文化的交往与合作已成为时代的有力表征。在这个大的社会背景下，
关键词: 教育均衡发展 教育局局长 义务教育 扬州市 江苏省 立足实际 优化配置 教育资源
近年来，江苏省扬州市依据当地实际情况，多措并举地推进义务教育优质均衡发展工作，取得了一定成绩。近日，本刊记者就此采访了江苏省扬州市教育局局长余如进。记者：为了促进教育均衡发展．贵市一直十分重视教育资源的优化配置．并取得了一定的成绩。我们很想知道．
关键词: 教育局局长 教育事业发展 深入基层 龙湖区 汕头市 广东省 修养 人格魅力
美国著名成功心理学大师拿破仑·希尔有句名言：“真正的领导能力来自让人钦佩的人格。”领导者的人格魅力是位于领导者权力影响之外的，能让下属和群众敬佩、信服的一种自然征服力。教育局长作为教育局的第一负责人，肩负着谋全局、正风气、带班子、促发展的重任。
关键词: 学校中层干部 执行力 决策层 执行者 领导者 教职工 检察官
学校中层干部既是各种政策、法规的执行者，又是领导者；既是决策层与全体教职工的“纽带”，又是执行正确决策的带头人和“检察官”。学校中层干部的工作头绪较多，各种工作衔接的难度也较大，稍有不慎，就会造成工作的延误或损失，影响学校的发展。
关键词: 贵州教育 大发展 篇章 又好又快发展 经济社会 贵州省 国务院
当前，贵州省正掀起一场学习贯彻国务院《关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（以下简称为国发2号文件）的热潮，为努力推进全省经济社会大发展、大跨越，多年来，贵州省一直坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，努力构建符合贵州实际、结构健全、
关键词: 教育惩戒 实践 尊重生命 高考成绩 终身发展 教育者 学生
教育惩戒是一个敏感而颇具争议的话题，实施教育惩戒正面临诸多尴尬。现阶段，我国关于教育惩戒的法规缺位，在这样的大环境之下实行教育惩戒更需要胆识、勇气和智慧。笔者认为，若教育者能从生命的高度出发，尊重生命、尊重规律，既为学生的高考成绩负责，更为学生终身发展奠基，
关键词: 适性教育 教育理想 学生主动发展 实践过程 身心特点 自主发展 整体优化 学校教育
“适性教育”就是适合学生的教育，即遵循学生的身心特点，从学生自主发展需要出发，通过实践过程的整体优化，启迪他们的灵性、发展他们的个性、完善他们的人性，引导学生主动发展的教育。当前的学校教育虽然还不能做到完全的“适性”，但是教育者的实践正使这种教育理想离我们越来越近。
关键词: 教学模式研究 教育科研 核心竞争力 可持续发展 内涵式发展 科研水平 发展趋势
教育科研水平体现着一所学校的核心竞争力，是推动学校可持续发展的不竭动力，而教育科研的校本化是其必然的发展趋势。积极开展校本教研能提升学校的教育理念、提高教师素质、推进学校的内涵式发展。近年来，河南省郑州市第九中学果断提出了“科研兴校”的宏观战略，
关键词: 责任担当 学校发展 校长 学校持续发展 著名学者 履行责任 教育 使命感
著名学者肖川说过，没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。由此可见，使命和责任是教育的灵魂所在。作为一校之长，该如何去履行责任，完成使命？笔者的回答是推动学校持续发展，不断追求卓越，做最好的自己。笔者将结合学校发展的情况就这一问题谈些粗浅的看法。
关键词: 校本研修 管理 教师培养模式 校本课程建设 课堂教学改革 学校发展 三位一体
学校发展要实现高质量、有特色、现代化的目标，就必须高举“科研兴校”大旗，倡导人人参与，立足校本研修，并且注重对校本研修的管理，重在实效，在实践中形成“教、研、训”三位一体的教师培养模式，形成校本课程建设、课题研究、课堂教学改革“三课联动”的教学研究活动模式。
关键词: 教育理念 教育发展 幸福 发展不平衡 少数民族人口 柳州市 经济社会 农村学生
柳州地处广西中部，是一个多民族聚集的地区，少数民族人口占全市总人口数的一半以上。由于地理和历史的原因，柳州市经济社会发展不平衡，教育的发展也不平衡，目前柳州市在校中小学生中农村学生占70％以上。近年来，柳州市在幸福教育理念的引领下，努力促进区域义务教育的均衡发展，
关键词: 发展为本 质量立校 学校 人民满意 治校 科学 师生 郴州市
湖南省郴州市一中始建于光绪三十二年（1906年），其前身是郴州官立学堂，由时任郴州牧的金镜蓉先生牵头创办。学校是在“废科举、兴学堂”的历史潮流中应运而生的。百年间，不管校名如何变更，校址如何迁徙，从诞生之日起，学校便将自身的发展与国家的命运紧密联系在一起。
关键词: 教师素质 人性化评价 学校发展 思想境界 工作质量 潜在能力 学校管理 考核评价
教师是学校的宝贵财富，他们的思想境界、工作质量、潜在能力的调动、运用和发挥是学校发展的源头活水。教师的考核评价是学校管理的“牛鼻子”，关系到学校、教师和学生发展的方向和水平。笔者认为，教师评价最重要的意图不是为了规范和约束，而是为了展示成就和改进激励。
关键词: 教师发展 校本教研 教育改革 工程 成就 发展规划纲要 质量提升 教育发展观
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20l0-2020年）》明确提出，要把提高质量作为当前教育改革发展的核心任务，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，育英才。教师在教育质量提升上的作用无疑是决定性的。
关键词: 英语素养 差异教学 学生个体差异 英语教师 小学生 文化环境 家庭背景
小学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等不同，存在着明显的差异性。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“教师应尊重学生的人格，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要。”这就要求小学英语教师遵循教育规律，打破以往按统一模式塑造学生的传统做法，
关键词: 因材施教 教学 教育对象 小学数学 个体差异 陶行知 花木 培养
小学数学的教育对象是儿童，他们在个性、能力、基础各方面都有明显的个体差异。陶行知曾经说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”这就要求小学数学教师能够实施区分性教学，做到因材施教。区分性教学是指教师依据各学生不同的特质与需求，
关键词: 写作思维 高中语文教学 普通高中 优秀作品 教科书 创造性
普通高中《语文课程标准》要求学生“创造性地使用教科书和其他有关资料”，“学会多角度多层次地阅读，对优秀作品常读常新，获得新的体验和发现”。从这个标准审视当今的高中语文教学，我们会发现一些问题仍然存在。如满足于单篇课文的理解，对专题和板块进行整体认识的意识淡薄；
关键词: 语文课堂 兴趣教学 其他学科 思想道德 生命存在 人的精神 审美情感 语文教学
兴趣是最好的老师，学习的动力直接来源于兴趣。语文区别于其他学科的魅力之一，不在于它的工具性，而在于它丰富的人文性，即与人的精神生命存在密切相关的思想道德、审美情感等因素。在语文教学中，如果通过有效方法成功地把这些人文性因素发掘出来，
关键词: 数学课堂 数学活动 学生 人类情感 数学情感 认知活动 情感参与 实践活动
众所周知，数学活动不仅是“数学认知活动”，还是在情感参与下进行的活动。数学活动有别于其他实践活动的特点决定了一种特殊的人类情感，必定伴随数学活动而出现，这就是“数学情感”。具体地说，数学情感是指在人类数学活动中主体对客体是否符合自己的需要所产生的心理体验，
关键词: 引导学生 美育因素 审美素养 培养 教材 挖掘 美感教育 审美教育
审美教育又叫美感教育，是学校教育的重要内容，主要是通过文学、艺术、生活等形式，在各种教学活动中，引导学生认识美、感受美、体验美，培养学生崇尚美好事物的情趣，从而不断提高审美能力。中学生处于思想和情感的完善阶段，有强烈的发现美、追求美、创造美的欲望和激情。
关键词: 数学史教育 科学与人文 数学发展 社会因素 科学技术 文明发展 数学课程 学习数学
数学史是研究数学发展进程与规律的学科，它的内容包括：研究数学发展的规律；研究社会因素的制约眭；揭示数学对科学技术的作用等。媸鸱嘲韬轹准》明确提出“数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观。”数学史的教育并不是简单宣讲“过去的”知识，而是让学生学习数学的发展历程、
关键词: 有效教学 教师 新课程背景 传统教育 教学氛围 教学方式 教学效果 基础教育
我国的传统教育是灌输型教学，学生没有自主权，只能被动地学习和接受。在这种教学氛围中，很多教师的教学方式十分刻板，最终导致教学效果不甚理想。在新课程背景下，越来越多的教师已经认识到，当前我们的基础教育最需要的是有效教学。有效教学关注学生的进步和发展，
关键词: 语文作业 作业设计 小学语文教学 个性化 语文教学体系 学生负担 课堂教学 课外活动
作为小学语文教学的一个重要环节，小学语文作业与课堂教学、课外活动一起构成完整的小学语文教学体系。但是，在提倡素质教育、减轻学生负担的今天，小学语文的作业设计依然还存在不少问题。学生大多处于被动接受任务状态，学习热情不高，学习兴趣不浓，
关键词: 数学活动经验 教学目标 思维能力 培养 数学思想方法 个体性因素 学习效果 数学教育
数学活动经验是指学生经历数学活动后留下的直接感受、体验和感悟。它既包含对知识的理解，也包含朴素的数学思想方法。数学活动经验构成了后续数学学习效果的一切个体性因素。数学活动经验和数学教育一样是个综合体，作为数学学习的前期准备，数学活动经验的改造和重组具有无比广大的挖掘空间。
关键词: 书面语言 语言能力 聋生 培养 主流社会 交流
聋生融入主流社会，与人沟通交往，最主要是依靠书面语言的交流来实现的。因此，书面语言能力的强弱，直接关系到聋生与健全人之间交流的过程是否顺畅，交流的意愿是否顺利实现，交流的效果是否让双方满意。但是长期以来，聋生的书面语言能力却一直不尽如人意，主要有这样一些原因。
关键词: 数学语言 学生语言 训练 能力的培养 语文教学 他人 交流
《数学课程标准》在总体目标中要求：学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。由此可见，小学生语言能力的培养，不仅是语文教学的主要任务，
关键词: 教师主导作用 课堂教学 理想 教学绩效 学习效果 教育时间 教育资源 完成情况
课堂教学绩效是指教育者在课堂中，投入教育资源与教育时间以后，学生学习的效果、效率的完成情况。在当前课堂教学中，不少地区的课堂教学绩效较低，学生学习效果较差，这就需要教师检视当下教学的现状，寻找存在的问题，探究问题的成因，形成应对的策略。笔者结合自己的课堂实践，
关键词: 课堂教学改革 教学有效性 历史学科 历史课堂教学 历史教师 课程理念 三维目标 教学实践
为了凸现新课程理念，实现三维目标，历史教师都在不懈地推进课堂教学改革，探索有效的课堂教学。那么，教师在历史课堂教学中如何实现教学的有效性呢？笔者结合自身的教学实践，以岳麓版必修Ⅱ《农耕时代的商业与城市》为例，谈谈提高历史课堂教学有效性的途径。
关键词: 分析思维能力 历史课改 培养 精神活动 分析能力 思维方法 高中历史 历史事件
分析能力是人的一种精神活动，是一个人智力的核心。培养学生广阔、灵活、敏捷的思维能力，对于提高学生的成绩至关重要。高中历史分析思维方法，就是将历史事件、人物、现象等分成几部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，然后去分析思考解决问题的方法。
关键词: 书法教育 小学生 中华传统文化 农村学校 实验小学 办学条件 特色建设
江苏省吴江市屯村实验小学曾是一所薄弱的农村学校，虽然办学条件并不优越，但学校依托书法特色建设使自身亮起来、强起来、精神起来，实现了“丑小鸭”式的蜕变，并于2004年创建成省级实验小学。一、书法教育在学生成长中的作用书法寓思想于艺术，是中华传统文化的瑰宝，
关键词: 学生成长 科学教育 身心发展特点 科学兴趣 科学素养 教育活动 科学施教 教育规律
“科学教育”是指以培养学生的科学兴趣，提高学生的科学素养为目标，以“学科学、用科学、爱科学”为主线的学生教育活动。它要求教师遵照教育规律和学生身心发展特点科学施教；要求学校营造浓郁的氛围，改进学科教学现状；调动各方面积极因素，满足和发展学生的科学探究愿望，
关键词: 信息技术教学 中职学校 计算机文化 中等职业学校 基础知识 学习兴趣 创新意识 信息意识
中等职业学校信息技术教学是指让学生在了解计算机文化、掌握一些计算机基本知识和技能的同时，激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力。教师在教学中要时刻注意，信息技术教学不仅是传授计算机的基础知识，
关键词: 新课堂 课堂教学改革 生态 教学效果 育人质量 邯郸市 革命 课业
为全面贯彻落实“校本革命”，深化课业改革，全面提升育人质量和教学效果，河北省邯郸市人民小学响应邯郸市教育局提出的“强力提师能，创建新课堂”的号召，以“校本革命”中的‘课业革命’为抓手，立足校情，结合学情，开展了以课业革命为基础的课堂教学改革，
关键词: 学生思维 质疑 语文教师 学会提问 思维能力 创造意识 教学大纲 李政道
质疑问难，就是提出疑难问题来讨论。李政道博士曾指出：“学生最主要的就是学会提问。”语文教师应当十分重视培养学生的思维能力，努力发掘学生创造意识的某些因素和特点，积极加以培植、引导、鼓励，以使其创造力得到充分的发展。教师备课时，不仅要领会教学大纲，
关键词: 研究性学习 教学设计 教学内容 学习重点 获取知识 教学目标 教学背景 教学效果
研究性学习没有固定教材，教学内容又不确定，所以，很多人认为不需要进行教学设计。但研究性学习的最终目的是让学生“获取知识、应用知识、解决问题”，这就决定了研究性学习同样需要进行设计，设计的侧重点应放在教学目标、教学背景分析、教学内容和教学效果的评价四个方面。
关键词: 教学方式 教学资源 新课程改革 创造性思维 历史教育 客观公正 历史教师 历史态度
历史教育不是让学生记住时间、地点、人物、事件及结论，而是使学生在获得知识与技能的同时形成正确的价值观，培养客观公正的历史观。新课程改革以后，越来越多的历史教师认为，培养学生正确的历史态度和价值观，让他们的创造性思维得到发展尤为重要，而要做到这些，
关键词: 英语作业 基础教育阶段 作业布置 英语教师 英语教学 教育界 技能包
“减负增效”是当今教育界每一位教师的责任。而作业布置是减负中重要的一环，作为初中英语教师，怎样切实可行地优化英语作业布置，做到“轻负担、高质量”，笔者认为应处理好几方面的关系。一是处理好“听说”与“读写”的关系。基础教育阶段英语教学的语言技能包括听、说、
关键词: 责任教育 健全人格 培养 兼济天下 中学教育 责任感 范仲淹 历史
责任是道德的核心。翻开中国厚重的历史，孔子的“己所不欲，勿施于人”、孟子的“达则兼济天下”、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，无不彰显着先哲圣人对国家与民族的崇高责任感。在今天的中学教育中，培养学生的责任感是德育的核心。
关键词: 德育工作 学生健康 成长 创新 发展规划纲要 学校德育 山东省 文件精神
近年来，山东省济南市平阴县南门小学根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》《山东省学校德育与学风建设计划（2011-2015年）》等文件精神，结合学校实际，确定了“坚持一个中心，突出两项活动，实现三个提升”的德育工作新思路，将德育与学校特色主题活动结合起来，
关键词: 本土资源 教学效率 利用 学习形式 认识社会 少年儿童 社会实践 社会意识
品德课是一门具有开放性、综合性、时代性和社会性等特点的课程，对少年儿童认识社会，参与社会实践，初步形成社会意识、公民意识，养成良好的习惯起着奠基作用。这一课程的学习必须是一种开放式、参与式的学习形式，既不局限于一间教室或一所学校，也不局限于一门课或几本书。
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