基础教育参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部教育管理信息中心主办的一本部级期刊。
基础教育参考杂志创刊于2003，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 村小学和教学点 教师队伍建设 现实困境 政策建议
加强教师队伍建设是提升教育质量，促进教育均衡发展和内涵发展的首要保障和关键举措。近年来．随着国家一系列重大项目的施行．我国教师队伍在素质提升和均衡配置上均取得了可喜的成绩。但师资配置在区域间、城乡间和校际间仍然存在较大差距。调研发现．乡镇中心小学教师队伍整体素质与县镇小学多项指标已接近．个别指标甚至超过县镇小学；而村...
关键词: 减负增效 课堂教学改革 选拔性考试 办学行为 家教观念 应试 实写 学校
“年年减负年年负，岁岁出招岁岁糟”——这是减负艰难的一个真实写照。减负，路在何方？在多轮去学校执行“减负令”的实践中发现，虽然我们多管齐下，从规范办学行为、重树家教观念等方面去实施减负，但很难从根本上解决问题。道理很简单，因为在减负与应试的博弈中，只要是高利害性的选拔性考试，学生就一定会有应试负担，古今中外概莫能外。
关键词: 儿童情境学习 李吉林情境教育 脑科学 学习科学
快乐、高效的儿童情境学习是著名儿童教育家李吉林老师36年来实践与研究的核心。围绕这一核心，她“顺应儿童天性，从美入手”，让儿童在关的情境中带着愉悦的情绪投入学习；进而“突出情感与认知结合”使儿童已激起的情绪伴随学习过程：并通过各种“儿童主体的活动”促其理解知识，运用知识；其间关注儿童的思维，鼓励想象。以尽早开发儿童潜能...
关键词: 教研部门 减负 科学研究中心 支点 教育政策 课堂教学改革 民生问题 课业负担
多年来，减轻中小学生过重课业负担一直是教育政策与教育民生问题的重要关注点。江苏省南通市教育科学研究中心从自身职能出发，注重教研理念、教研机制与教研实践的协同创新，实施多元架构、分层推进、阵地建设、行政助推等策略，通过提升课堂教学改革区域整体推进的有效性来科学减负，
关键词: 减负增效 课业负担过重 中小学生 素质教育工作 国家课程计划 办学行为 2009年
中小学生课业负担过重问题多年来为全社会所关注，而“减负”也已成为全社会的共识。2009年6月12日，江苏省召开了“全省规范中小学办学行为，深入实施素质教育工作推进工作会议”。会上宣布了“五严”规定，即严格禁止下达高（中）考升学指标，严格控制学生在校集中教学活动时间，严格执行国家课程计划，严格规范考试和招生管理，严格制止义务...
关键词: 快乐成长 减负增效 学生 课堂教学模式 教育教学 可持续发展 面向全体 教学理念
近年来，我校坚持不懈地探寻高中教育教学的发展规律，以为学生的可持续发展奠基为目标，关注每一位学生的健康成长，努力提升他们的生命质量。在教育教学中，我校一直秉持“夯实基础，凸显能力，面向全体，因材施教”的教学理念，以大文科建设为抓手，努力构建高效课堂教学模式，创设宽松和谐的学习环境，锻造自信向上的科学品质，营造民主平等...
关键词: 九年义务教育 教育均衡发展 吉林省 实践 人才兴业战略 优先发展教育 义务教育阶段 1998年
吉林省委、省政府确立了科教兴省和人才兴业战略，坚持优先发展教育，坚定不移地把义务教育作为教育工作的重中之重。1998年，吉林省在全国较早地通过了国家的“两基”验收，普及了九年义务教育。经过10年的巩固提高之后，进入强力推进义务教育均衡发展的新的历史时期。到2012年末，全省60个县（市、区）义务教育阶段学校全部达到省定办学基本标...
关键词: 基础教育课程改革 素质教育 课程改革实验 新疆兵团 教育局
新疆兵团从2002年启动新一轮基础教育课程改革，四师于2005年秋在局部实验的基础上全面进人基础教育课程改革实验。近十年来，四师教育局认真组织实施和推进基础教育课程改革，积累了丰富的经验，全面推进了素质教育的开展和普及。
关键词: 素质教育 课堂改革 操作性知识 学生思维 传统课堂 被动接受 模仿训练 创新思维
传统课堂的教师以讲授为主，学生被动接受、理解、模仿训练，学生思维量小，不深入，不深刻，不利于学生独立思考和创新思维的培养；传统课堂针对性差，有的学生不听也会，有的学生听也不会的现象普遍存在，不利于因材施教；传统课堂把操作性知识和拓展性知识通过归纳总结全部转化为记忆性知识，剥夺了学生探究和体验成功的过程，也大大加重了学...
关键词: 学校艺术教育 农村学校 教育综合改革 教育实验 总结经验 教育部 实验区 借鉴
2013年10月，教育部了《关于开展农村学校艺术教育实验县工作的通知》，126个“全国农村学校艺术教育实验县”将通过近三年的艺术教育综合改革实践，在2016年10月实现区域内惠及全体、丰富优质的学校艺术教育，为推进全国农村学校艺术教育提供可资借鉴的经验和范例。实验区县应紧紧把握发展机遇，在政策、机制和制度上尽快加以补充与完善，不断...
关键词: 学校管理 教育教学质量 群众满意 校长队伍 教师队伍 管理质量 管理经验 高低
办人民群众满意的教育，必须有群众满意的校长队伍、教师队伍和教育教学质量，而能否做到“满意”，很大程度上取决于学校管理质量的高低。下面，笔者结合自己的管理经验和体会，就学校管理方面谈点粗浅的看法。
关键词: 行为文化 文化建设 学校 特色发展 2008年 激烈竞争 文化差异 区域经济
肇始于2008年的行为文化建设，是江苏省南通市二甲中学的一张金灿灿的名片。学校地处偏僻农村，在江苏南通这个“教育高地”的激烈竞争中，过去因生源、师资、区域经济和文化差异等方面的压力，既造成了学校在发展资源、发展环境上的困境，也促使学校面对现实寻求新的突破口。在这个过程中，学校提出了“行为文化”建设的理念和目标，即通过管理...
关键词: 课堂结构 知情交融 情绪管理 课堂教学研究 学生立场 教学模式 教学效益 教学实效
近年来，教育界对教学模式、教学效益的探研方兴未艾。这些研究站在学生立场，立足教学实效，关注科学合理的课堂结构和学生课业水平的提高，值得广大教育者学习、借鉴并加以运用推广。然而，当下却也存在着一些学生厌学、低龄留学、大学生轻生等负面现象。我们的教育到底缺失了怎样的元素？笔者以为，现状的造成与当下的课堂教学研究重知性缺感...
关键词: 领导力 校长 学校目标 学校发展 人格魅力 职业角色 教职工 影响力
校长的领导力就是校长在实现学校目标、推动学校发展的过程中，基于共同目标和愿景前提下对全校教职工的影响力。它包括校长的言行、品格、人格魅力等能够引起广大教职工作出积极反应的感召力量。校长的领导力至少应体现在校长的三个职业角色——领导者、教育者和管理者上。
关键词: 校本教研工作 教研模式 发展为本 教师专业发展 以教师为本 实际需求 教学能力 学校
校本教研是推动教师专业发展的重要途径，是以教师为本解决教师实际需求的重要手段。经过几年来学校校本教研模式的实践，我校校本教研工作取得了一定的实效，使不同层面的教师教学能力和水平在校本教研中得到了提高。
关键词: 引导 课堂 问题生 动态 问题转化 设计目标 亲身经历 学生
针对学生在课堂中即时生成的各类问题，如何做到临危不惧，因势利导，将这些问题转化为资源，达到或超越本身的教学设计目标，是每一位教师都应该或尽最大努力做到的。教与学的过程应该是学生亲身经历和体验的过程，教学的重心在于学，是教学生会学。因此，教师在充分预设、引导的同时，
关键词: 语文教学 语言意识 共生 语言学科 思想内容
语言是一门语言学科，故语文教学应有强烈的语言意识。语文教学主张强调语言是“言”与“意”的统一体即“言意共生”，认为文本的语言是采用一定的形式来表达特定的思想内容，
关键词: 人物简介 南京师范大学 全国人大代表 封面 中国科技大学 数学特级教师 中学校长 培养对象
王生，江苏省启东中学校长、党委书记。启东市人大副主任，第十届、十一届全国人大代表，中共十八大代表，中国科技大学管理学硕士，南京师范大学教育学博士，南京师范大学、江苏师范大学、南通大学兼职教授。江苏省中学数学特级教师，江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省“333工程”培养对象。江苏省首批人民教育家培养工程培养对象，江苏省...
关键词: 感悟 课堂情趣 尊重学生 语文阅读教学 教学实践 课改 课文
《语文课程标准》中指出：“要尊重学生的独特感受和体验，要让学生有所感悟。”随着新课改的实施，感悟在语文阅读教学中占据着越来越重要的地位。因此，在教学实践中，我充分利用文本，采取各种措施让学生感悟课文中主题的鲜明，内容的丰富，语言的优美，构思的巧妙，表达的精彩，情感的渲染，思想的启迪，灵魂的净化，个性的张扬。
关键词: 学生思维 闸门 教学 图画 文学 作者感情 阅读文本 作品内容
文学作品的基本特征是形象性，阅读文学作品的过程就是一个由文字到图像，再由图像到文字而达到与作者感情共鸣的过程。所谓图像，就是人们在阅读文本时通过联想和想象，在头脑中定格的画面，只有借助这样的画面，才能形成自己对文字的理解与感悟，从而创造性地解读文学作品内容及作者的隋感。
关键词: 开放式作文 教学探究 农村 学生作文 语文综合能力 语文教学 文字运用
《小学语文课程标准》指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程，写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。工具性与人文性的统一，这一基本特点决定了语文教学在学生素质教育中起着非常重要的作用；而作文是语文综合能力的运用，一直以来就是语文教学的重点。但统观当前的农村作文教学，经常会发现闭门造车的课堂现象，脱离学...
关键词: 课堂教学改革 学生实际 教学活动 面向全体 学科 教师 学校
教学是一门艺术而不仅仅是一种技术，虽有一般规律可循，但无一成不变的教法。基于这种认识，我们在推进本校的课堂教学改革时，明确提出各个学科、各位教师要根据实际情况，选择适当的方法组织开展教学活动。我们结合学校和学生实际，提出了“面向全体、分层跟进、课堂过关、单元达标”的课堂教学总体目标，作为评价教学的重要依据。
关键词: 预习过程 设计策略 高中英语 自主学习能力培养 教育教学质量 学习方法指导 合作探究学习 知识能力
预习就是学生在已获得知识能力的基础上，在科学的思维方法和学习方法指导下，利用各种学习资源，在课前有目的、有计划自学新知识的过程。预习是完整的学习过程中一个必不可少的环节，是自主学习能力培养的重要途径。高质量预习是提高教育教学质量的前提和基础，高质量预习过程也是学生学会自主合作探究学习的过程。
关键词: 能力培养模式 语文教学 写话 以学生为本 语言文字 教学为主 课外生活 引导学生
写作（低年级为写话）是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，在语文教学中占有非常重要的地位。笔者认为，在新课标背景下，教师在进行低年级写话教学时应时刻以学生为本，以学生的兴趣为切入点，以课堂教学为主要阵地，以课外生活为辅助平台，用学生喜爱或乐于接受的方式点燃他们想说话、想写话的火花，以润物细无声的方式，引导学生逐步从...
关键词: 教学重难点 课文 分类方式 练习 语文实践活动 学生参与 课堂教学效率 教师备课
课文后练习是教科书编者针对课文特点设置的能力训练点和教学重难点，而课文后练习中的问题是教师备课的指南针。教师通过这些问题组织学生参与语文实践活动，启发学生思考，加深学生对课文的理解，拓展学生思维的深度，提高课堂教学效率。
关键词: 心理教育 班级管理 学生全面发展 班主任工作 健康心理素质 心理素质教育 心理疾病 教育活动
心理教育是广义德育中不可分割的一部分，是培养学生个人健康心理素质，促进学生全面发展，防治心理疾病、保持心理健康的教育活动。长期以来，多数中小学班主任只关注了传统意义上的道德教育，却忽视了学生身心发展过程中更为密切的心理教育、心理素质教育、心理咨询和心理辅导，因此心理教育的提出，对班主任工作无疑具有重要意义。
关键词: 儿童 言语学习 优势 语言知识 认知能力 心理学家 后天习得 语言能力
儿童为什么能在短短几年内掌握各种复杂而抽象的规则，儿童的语言知识和能力是先天具有的还是后天习得的？在获得语言的过程中，是单纯语言能力的发展还是和一般认知能力的发展有关，在此过程中儿童是主动的创造者还是被动的接受者（或模仿者）？这些问题在近20年来已经成为发展心理学家和心理语言学家热烈讨论的问题。无论讨论有多么激烈，有一...
关键词: 心理状态 培养 密码 心灵 解读 不良心理 心理素质 教育实践
在良好健康的心理状态下学习或工作，其效率和结果大多会令人满意；相反，在心情郁闷、厌烦、紧张的状态下学习或工作，则往往会效率低下或劳而无果。在学校里，不良的心理状态也会影响小学生的学习和发展。因此，寻求小学生不良心理产生的原因，探索培养其良好心理素质的策略和措施，就显得尤为重要。这里，我结合自身的教育实践来谈一些具体的...
关键词: 德育生活化 德育实践 农村学生 学校德育工作 学校教育 素质教育 学校工作 实践途径
德育是学校教育的重要组成部分，是素质教育的核心，学校德育工作是衡量学校工作成败的一个重要因素。江苏省苏州市吴江区屯村中学在德育生活化理论的指导下，有目的、有计划、有步骤地开展学生德育实践，并探索其实践途径、过程、方法及其内在规律。构建以学生生活为主题，符合学生成长发展需要，
关键词: 学生工作 生命成长 成人 成事 淮阴师范学院 德育工作 附属小学 成长需要
近几年来，江苏省淮阴师范学院第一附属小学以学生工作来重新定位学校的德育工作，立足学生生命成长需要，以提升学生日常学习和生活质量为主要内容，研究并改进学生工作，初步构建了学生岗位建设、班队活动、开放课堂、主题实践等学生活动方式。学生的道德养成、行为习惯、生活能力、综合素质得到了显著提升，取得了明显成效。
关键词: 教师专业化发展 教育培训机构 研修 自主 教师专业成长 继续教育活动 教育行政部门 专业化水平
教师的专业化发展直接关系着教育质量。教师专业化发展有两个基本含义，一是教师的专业成长过程，二是促进教师专业成长的过程。随着教育改革的不断深入，教师的工作态度、价值、信念、知识技能和各种行为表现需要相应进行调整、修正、评估和接受挑战。因此，学校、各级教育行政部门和教育培训机构十分重视教师的职后继续教育活动，通过各种培训...
关键词: 教育状况 课改 澳洲 澳大利亚 学习考察 中学校长 培训时间 日程安排
笔者曾随山东省青岛市中学校长赴澳大利亚研修培训班在南澳州首府阿得莱德进行了为期10天的学习考察。虽然培训时间短促，但由于日程安排紧凑，考察对象广泛，同时在讲座中采用了互动问答的教学方式，使我们对澳大利亚特别是南澳州的教育状况有了较为全面和具体的了解。
关键词: 教育集团 办学领域 长沙市 湖南省 非义务教育阶段 优质教育资源 三中全会 均衡配置
为深入贯彻党的十八届三中全会精神，统筹城乡义务教育资源均衡配置，湖南省长沙市近日推出五项新举措，着力拓展集团办学领域，主动向非义务教育阶段、农村学校区域和薄弱教育领域拓展，进一步扩大全市优质教育资源覆盖面，提升教育质量，实现教育强市。
关键词: 课堂教学改革 晋城市 山西省 第一责任人 教育部门 改革工作 教研部门 交流平台
日前，山西省晋城市召开深化课堂教学改革推进会。会议要求，市各级教育部门和学校要进一步转变观念，紧紧围绕深化改革、提升质量这个中心扎扎实实搞好课改；校长要切实承担起课改第一责任人的角色，严格按照市教育局出台的相关政策，结合本校实际做好课堂教学改革工作；教研部门要进一步加大指导力度，积极搭建好交流平台，通过课改论坛、示范...
关键词: 家长委员会 金山区 上海市 联盟 家庭教育指导 家庭教育资源 学校教育 服务体系
2014年4月29日，上海市金山区家长委员会联盟正式成立。其主要功能是完善家庭教育指导服务体系，探索家长参与教育管理的新机制；优化和规范区域学校基层家长委员会工作职能，提升基层家委会效能；整合区域家庭教育资源，发挥参与、指导、监督学校教育等方面的作用。
关键词: 教育局 稷山县 山西省 中小学校长 机关工作人员 班子成员 家访活动 教师
近日，山西省稷山县教育局在全县开展“三走进”集中走访教育专项活动，即走进学校、走进教师、走进学生。要求教育局班子成员每人联系走访2所学校，机关工作人员每人联系走访1所学校，中小学校长联系走访本单位教师，教师开展学生家访活动。
关键词: 第一中学 江苏省 如皋市 华东师范大学 重点研究基地 人文社会科学 重点高中 2010年
江苏省如皋市第一中学创建于1955年，2002年升格为江苏省重点高中，2004年转评为江苏省三星级高中，2010年升格为江苏省四星级普通高中，是教值部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学的实验学校。
关键词: 启东中学 江苏省 中青年专家 人民教育家 普通高中 占地面积 在校学生 在职教师
江苏省启东中学是一所全日制公办普通高中。创办于1928年。占地面积270亩，现有60个教学班，教职1290多人，在校学生3000多人。在职教师中有博士1人，硕士52人，享受国务院特殊津贴专家1人；全国教育系统劳动模范2人，特级教师6人，省人民教育家培养对象1人，省中青年专家3人，
关键词: 南通市 江苏省 无痕教育 小学 虹桥 童年 温暖 特级教师
江苏省南通市虹桥第二小学创办于1988年9月，现有30个教学班，1500余名学生，83名教职员工。其中江苏省特级教师1名，南通市学科带头人2名，南通市骨干教师6名和一批崇川区骨干教师、教坛新秀，优秀的教师团队把文化知识和欢声笑语撒播到每个学生的心田。目前，学校教师有两人分别获得江苏省教学成果一等奖、二等奖，教师出版个人专著3部。
关键词: 第一中学 江苏省 南通市 示范性普通高中 语言文字规范化 私立学校 教育教学质量 精神文明建设
江苏省南通市第一中学创建于1919年，前身是一所英化私立学校。学校先后被确定为江苏省重点中学、国家级示范性普通高中、江苏省首批四星级普通高中。校园环境优美典雅，绿化面积达50％以上。被评为江苏省花园式学校。在近百年的办学历史中，学校在“敬、诚、勤、朴”校训的指引下，形成了积淀深厚的校园文化传统。以“严谨扎实”的教风和“好学...
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