基础教育参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部教育管理信息中心主办的一本部级期刊。
基础教育参考杂志创刊于2003，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课程教学改革 教学行为 教学惯习
新课程改革不仅需要变革课程教学内容，还需要变革学校管、教师教和学生学的方式等，而传统的教学行为和教学惯习影响着课程教学改革的深入实施。当前及今后要切实改变不符合新课程要求的教学惯习，分析其现状，找准原因，落实变革策略，在构建区域教师观念更新平台、教学教研运行平台、教学实践平台方面，促进教师更新教育观念，变革教学行为，...
关键词: 人才队伍建设 中小学教育 实践 教育系统 教育领域 江苏省 教师 名师
近年来，江苏省淮安教育系统始终把“教师作为教育的第一资源”，围绕强化保障、加强培训、培育名师、推动交流，大胆创新，使全市中小学教育人才队伍建设取得明显成效，形成了一些好的做法、好的经验。但在发展中，也存在着一些突出问题和不足，面对教育领域综合改革新形势、新要求，加强中小学教育人才队伍建设，既是挑战，也是任务。
关键词: 学校文化建设 内涵发展 教育质量 自主成长 县域教育 平江县 湖南省 幼儿园
近年来，湖南省平江县以学校文化建设为抓手，着力推进教育内涵发展，通过促进每一所学校（幼儿园）自主内涵发展，来促进每一位教师的自主内涵发展，从而实现每一位学生的自主成长、成才、成功。这使教育质量和发展效益明显提升，县域教育呈现均衡、优质、高效发展的良好态势。
关键词: 学校文化建设 反思 激励教育 教育教学改革 以人为本 文化内核 自主学习 人的成长
学校文化建设关系到人的成长方向与质量。近几年，我校形成了以人为本的激励教育特色理论体系，学校依托激励教育文化内核，在教育教学改革、教育科研、课程开发几个方面进行了卓有成效的研究。激励教育的文化内核可以归纳为四个字一以人为本，即学校的一切活动必须以依靠人、为了人、发展人为理念，以调动人的自主性、积极性和创造性为途径，培...
关键词: 特色发展 教学模式 开放式 多语种 人才培养目标 教育国际化 经济全球化 办学目标
为适应经济全球化迅速发展对人才培养和教育国际化的要求，我校秉持“有特色、高质量、国际化、创名校”的办学目标，坚持琢玉教育理念，确立了“外语突出、文理并重、创新实践、全面发展”的国际化创新型人才培养目标.
关键词: 综合实践活动课程 多维发展 整体规划 课程建设 课程改革 国家课程 以校为本 办学理念
课程改革以来，综合实践活动学科作为以校为本开发实施的国家课程，给了学校课程建设充足的发展空间，也提出了更高的要求。河南省郑州市金水区文化路第一小学在新课程推进过程中，秉承“让生命幸福成长”的办学理念，把综合实践活动课程建设作为重要突破口，通过几年的探索和研究.
关键词: 学校文化建设 学校管理 教育特色 探索实践 本土性 学生 学习 内化
学校文化建设，是学校管理中的一个重要内容，也是当今教育特色的时鲜话题。但是，冷眼观察当下的学校文化建设，不难发现，一些学校文化建设严重背离学生的需求，脱离学校的实际，偏离文化的本义。那么，文化建设应该怎么做？经过学习思考和探索实践，笔者认为，本土性、独特性、整体性、内化性四个方面应值得重视。
关键词: 学校 阅读 教师 读书 教书 课本 教参 贫乏
教师也就是教书者，本该是读书最多者。可是，不知从哪天起，我们的许多教师不知不觉地将读书等同于读课本，读教参，读教辅，即只读“三本书”，且多年如此。按此标准，教师已成为读书最少的群体之一。教师不读书，不仅仅是知识贫乏，更重要的是会造成理念传输偏差，思想守旧，语言单调，做法偏激，指导失当，对学生的影响不言而喻。
关键词: 科技教育模式 实践能力 创新精神 培养 基础阶段 课程标准 挖掘潜能 小学
小学是培养学生创新精神和实践能力的基础阶段和关键时期。如何在达到课程标准要求的基础上，根据学生个l生、特长挖掘潜能，办出特色，是当前小学科技教育的一个重要课题。广东省深圳市龙城小学通过多年对小学科技教育的实践和探索，形成了独特的大科技教育模式，受到了同行的广泛关注和认可。
关键词: 教研机构 协作组 教师活动 管理 学习型组织 办学特色 学校文化 专业发展
教师的专业发展及学校文化和办学特色的彰显，在很大程度上决定了学校发展的内涵和高度。教研机构是教师活动、发展的业务平台。教研组是教师最基本、现实、主要的学习型组织，它是一个专业共同体，每个教师围绕共同的目标打造和谐教研组，同时又不断从中汲取智慧和力量，感受相互支持、相互激励的氛围。
关键词: 新课程改革 语文教师 自身素质 责任 语文课程标准 基础教育课程 语文课程目标 人本意识
新的语文课程标准反映出课程观念上的创新，在课程性质观、目标观、内容观和课程评价观上完成了建设』生的明显革新，突出了强烈的人本意识与发展意识。基础教育课程能否成功，语文课程目标能否实现，其关键在教师。中小学语文教师应当充分认识到新课程改革的重要性，正确把握新课程标准的内涵与本质。
关键词: 创新管理体制 教育内涵 国家课程方案 教学过程管理 教师专业成长 科研兴教 质量立校 群众路线
近年来，山东省平阴县第二中学紧紧围绕“以德从教、科研兴教、创新施教、质量立校”的整体工作思路，践行党的教育群众路线精神，落实“让每一位学生成人、成器、成才”的办学目标，严格落实国家课程方案，强化教学过程管理，加快教师专业成长，提升教育内涵，打造特色品牌。
关键词: 班主任工作 现代管理学 极性 班主任队伍 教师为本 核心团队 互相尊重 学校
教育大计，教师为本。学校大计，班主任工作为重。班主任队伍是学校的核心团队，如果管理不好，学生和学校的发展都会受到影响。现代管理学认为，同心同德、共同目标、互相尊重信任是管理者必须做好的三个方面的工作。
关键词: 思维能力培养 课堂教学 认识活动 教育改革 高效课堂 高效教学 中师生 中小学
思维是智力和能力的核心，是课堂教学中师生最主要和最本质的活动，在中小学课堂教学构建中，高效思维课堂有着深刻的内涵与丰厚的意蕴。首先，思维是人类特有的一种认识活动，是区别于其他动物的最本质特征；其次，思维能力培养是教育改革中能力培养的核心；最后，思维课堂是高效课堂最重要的呈现形式，也是走向高效教学的必然选择。
关键词: 美术欣赏 人文阅读 美好 感受 学生 美术作品 艺术素养 美术教学
美术欣赏是人们在接受美术作品过程中经过品味、领略，产生喜悦、爱好的过程。它对于情操的陶冶，艺术素养的提高，具有重要作用。课程改革给美术教学提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去以学习美术技能为主的教学模式，而是加人了更多人文性质的内涵。要达到这样的目标，基于美术学科的欣赏要尽可能呈现丰富的人文阅读。
关键词: 高效课堂 生命活力 教育教学理念 教学实践模式 教师专业发展 教育价值 实验小学 办学理念
高效课堂既是一种教育教学理念，一种教学实践模式，更是一种教育价值追求。两年来，山东省威海市高区第二实验小学围绕着“让课堂焕发生命的活力，让校园充满生长的气息，让每一个学生得到生动活泼、全面主动的发展”的办学理念，确立了“以多元教学方式为手段，以锤炼高效课堂为目标，促进教师专业发展。
关键词: 数学课堂教学 数学味 学习数学 小学 数学学习 生活经验 亲身经历
《数学课程标准》明确指出：“学生的数学学习不是简单的记忆、模仿，而是从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历学习的过程，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。”数学课堂不单是教给学生数学知识，更要教会学生学习数学的方法，提高学习数学的能力，激发学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，凸显“数学味”。
关键词: 生物新教材 高中 课堂教学效率 教学观念 人教版 教师
教师深入了解并充分应用好新教材，对于革新教学观念、提高课堂教学效率等方面具有十分重要的意义。下面是我对人教版高中生物新教材的一些认识，以及教师如何利用好新教材的一些看法。
关键词: 表现性评价 英语课堂 中小学学生 初中 实际操作能力 理论与实践 指标体系 学业质量
2011年上海市教委出台《中小学学生学业质量绿色指标体系》（简称《绿色指标》），提出了学生在学业水平、学习动力、身心健康等10个指数上的具体评价标准。这一系列目标的实现，都有赖于注重学生实际操作能力和解决问题能力培养的表现性评价。故本文从理论与实践层面，与大家共同探讨一下这一评价模式。
关键词: 课堂教学效率 历史教学 解决问题的能力 教学实践活动 优化课堂教学 知识结构 历史学科 内在规律
历史教学通过教学实践活动，帮助学生树立整体观念、系统观念，使学生掌握历史学科的知识结构，揭示历史发展的内在规律，以培养学生运用历史思维分析和解决问题的能力。本文就如何优化课堂教学、提高教学效率、培养具有综合素养的新型人才，做一简单探讨。
关键词: 非智力因素 作文教学 学生 培养 语文教师 写作知识 浮躁心态 急功近利
对于作文教学，语文教师往往会发出这样的叹息：分析了那么多名篇佳作，讲解了那么多写作知识，但许多学生写起作文来却是越写越怕、越写越空、越写越假。这究竟是什么原因呢？我认为，主要是教师在教学中存在着急功近利的浮躁心态，重知识传授和智力因素的培养，而忽视了对学生写作动机、兴趣、情感、意志等非智力因素的关注。
关键词: 数学课程标准 培养策略 小学生 口头表达能力 语言表达能力 数学知识 学习过程 教师
数学课程标准指出：学生要能清楚地表达自我的思考过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论……尝试解释自己的思考过程。这就要求教师在关注学生获得数学知识的过程中，要注重培养学生的语言表达能力，以便学生在学习过程中更加准确地表达自己的想法。
关键词: 阅读教学 随文练笔 引导学生 语文教材 举一反三 教学目标 叶圣陶 作文
叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”在阅读教学中，我们应把随文练笔的训练当做一个重要的教学目标去落实，因文而异，找准切人点，积极引导学生多角度、全方位思考问题，让学生融入文本的角色之中.
关键词: 无意识记忆 英语词汇教学 苏霍姆林斯基 抽象规律 记忆规律 青年校长 教育家 真理
教育家苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》一书中提到这样一条记忆规律：“学生只有在认识事实的过程中理解了抽象规律的实质，在思考事实的时候使用这条真理来解释事实，并且这一切是在没有提出要他们记住这条真理的情况下发生的，他们才能很好地识记这条抽象真理并把他保持在记忆里。”
关键词: 言语形式 文本 言语表达形式 阅读教学 学生体会 语文教师 别具一格 谋篇布局
歌德说过：“内容人人看得见，涵义只有有心人得之，形式对大多数人来说是个秘密。”所以，对于语文教师来说，开展阅读教学应注意把目光聚焦到学生的阅读盲点——言语表达形式上来，引导学生体会文章选材的别具一格、谋篇布局的精致巧妙、遣词造句的准确生动、语言形象的具体可感、表达条理的清晰有序等.
关键词: 英语阅读 课堂教学 科学的方法 动力系统 阅读兴趣 技术操作 阅读习惯 英语教师
学生的英语阅读兴趣属于动力系统范畴，而方法则属于技术操作的问题。从教学的立足点来看，英语教师就是要着力培养学生养成良好的阅读习惯，以科学的方法，提升博览英语读物的兴趣，从被动的阅读发展到积极阅读。那么，采用什么方式才能把学生吸引到阅读的兴趣殿堂里来呢？现在我结合自己在课堂教学中的一些实际操作办法，谈一些感悟。
关键词: 学习积极性 评价效果 课堂 学生个性发展 激发 课程改革 学生全面发展 评价方式
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式，明确提出了“促进学生全面发展”的评价宗旨和“促进学生个性发展”的改革目标。课堂是学生学习的主要阵地，在课堂上合理、高效地对学生的学习进行评价，有助于学生获得最充分的教育和发展，使每个学生都能主动积极地表现自我。
关键词: 学生个体 学习数学 探究性 课堂 成长经历 思维方式 文化环境 活动过程
由于学生个体的成长经历、所处的文化环境和自身思维方式的不同，故教学应给学生提供一个主动的、生动有趣的、富有个性发展特点的探究活动过程。探究活动让学生经历知识的探究过程、思维的创新过程、问题的解决过程，使学生在思考中尝试，在操作中探究，在探究中创造，在创造中发展。
关键词: 教学运行模式 发展规划纲要 尊重学生 因材施教 教育背景 班级授课制 个性差异 分层教学
教育发展规划纲要特别强调：“要注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。”那么，如何在班级授课制的教育背景下，尊重学生的个体差异，真正实现因材施教？经过几年的实践，我们认为，分层走班教学运行模式较为适合我校校情。
关键词: 攻击性行为 学生心理 案例 小学高年级 侵犯行为 初一年级 情绪体验 自我分析
攻击性行为又称侵犯行为，包括对他人、自身或其他目标有意伤害的任何行为，它可能是言语上的也可能是身体上的。小学高年级至初一年级（10～13岁）学生心理极不稳定，被称为成长危险期及德育关键期。此阶段的学生有强烈的情绪体验，但相对缺乏自我分析、自我调节的能力，容易出现攻击性行为。
关键词: 教学节奏 美术创作 美术课堂 课堂节奏 视觉要素 艺术设计 教学过程 程序设计
节奏意为规律、步骤。在艺术设计或美术创作中指同一视觉要素连续重复产生的运动感。节奏是美术的生命，也是美术课堂的生命。美术课堂的节奏指的是教学过程中各个要素有秩序、有节拍、有规律地产生协调的运动感，使课堂节奏呈现出韵律之美。笔者认为，美术课堂节奏的有效掌控可从程序设计、语言运用和伴奏融入三大途径来实现。
关键词: 综合实践活动 思想品德教学 全日制义务教育 共同生活 生活实际 初中生 价值观
《全日制义务教育思想品德课程标准》明确指出：“初中生正处在身心迅速发展和学习参与社会共同生活的重要阶段，处于思想品德和价值观形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效的帮助和正确的指导。”《课程标准》强调思想品德教学要联系生活实际，走出课堂，走向社会，走向生活。
关键词: 美术教育 短期学习 乌克兰 美院 山坡 树林 模特 学生
去年暑假，我有幸到乌克兰中央美院做短期学习。美院并不大，门口有小山坡、小树林，我们一进大门就看见支着画架的学生在写生模特；树林里、阳光下，油画模特，一小组一小组，错落有致地分布在山坡上，好壮观，我一下子被感动了。
关键词: 人物简介 封面 物理教师 学科带头人 武汉市 湖北省 中学校长 先进个人
柳水平，现任湖北省武汉市卓刀泉中学校长，曾先后获得全国素质教育先进个人、湖北省特级教师、湖北省优秀物理教师、武汉市物理学科带头人、武汉市市管专家（享受市政府津贴）等荣誉称号，在各级各类刊物和学术年会上发表与交流论文近百篇．出版百万字的教育教学著作7本。
关键词: 学会 赏识 身心发展 性格差异 能力差异 个体 学生 教育者
学生是发展中的个体，具有发展的需要和潜能，但毕竟其身心发展还不成熟，我们不能以成人的标准来要求他们。同时，学生还是各具个性的个体，存在着各种差异，如性格差异、兴趣差异、能力差异等。面对这样一个个发展中的、鲜活的个体，要让每个学生都成为有用之才，教育者就必须学会欣赏、学会等待、学会鼓掌、学会敬业。
关键词: 残疾儿童 长沙市 湖南省 接受教育 受教育机会 特殊教育 教育质量 办学条件
近日，湖南省长沙市出台了《长沙市特殊教育提升方案（2015-2017年）》。该《方案》提出，力争到2017年，办学条件和教育质量明显提升，适龄的三类残疾（视力、听力、智力障碍）儿童少年义务教育入学率达到93％，其他残疾人受教育机会明显增加。
关键词: 外来务工人员 公平教育 龙泉市 浙江省 子女 保障 享受 公办学校
浙江省龙泉市教育局践行群众路线，以三项举措着力解决随迁子女在公办学校就近入学问题。一、保障外来务工人员随迁子女公平接受义务教育的权利。制订政策并由学校接收外来务工人员的适学随迁子女，按照就近人学的原则，统筹安排在公办学校就读，免除学杂费，不收借读费。
关键词: 学校课程 女生工作 莱芜市 山东省 中学 高庄 家庭烹饪 委员会
山东省莱芜市高庄中心中学，本着对家长、学校、社会负责的态度，围绕“女生”话题展开研究，并把它作为学校课程来开发。学校成立了女生工作委员会，在管理学生的同时，有针对性地先后开发了“家庭烹饪”、“安全生活”、“美好青春”、“淑女”、“青春励志”等课程。
关键词: 北京市海淀区 公办小学 花园村 在职教师 高级教师 全日制 教学班 研究生
北京市海淀区花园村第二小学是一所全日制公办小学。始建于1967年，一校两址。学校现有37个教学班，1397名学生，85名在职教师，其中中学高级教师2人，研究生学历3人。
关键词: 郑州市 河南省 中学 内地西藏班 甘肃天水 教育集团 优秀校长 骨干教师
河南省郑州市第四中学1938年创建于甘肃天水，初名“陇豫公学”，1946年迁址河南。1958年定名为“郑州市第四中学”。1985年开设内地西藏班，是河南省首批接受党中央智力援藏任务的学校。2012年学校成立了郑州四中教育集团。5000余名学生，343名教职工。学校现有郑州市优秀校长工作室、优秀名师工作室。省市名师12个，省市骨干教师36个。郑州市...
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