基础教育论坛杂志是由辽宁北方期刊出版集团有限公司主管，辽宁北方期刊出版集团有限公司主办的一本省级期刊。
基础教育论坛杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
基础教育论坛杂志是由辽宁北方期刊出版集团有限公司主管，辽宁北方期刊出版集团有限公司主办的一本省级期刊。
基础教育论坛杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 新型师生关系 学生观 教师才能 和谐 素质教育 班级 教育语言 新课程理念 民主平等 自信心
时代的发展对教育提出了新的要求,素质教育应运而生;素质教育的"以人为本"的理念,给班主任工作带来新的挑战,班主任工作的艺术亟待加强.新课程改革后,学生和教师的角色发生了本质的变化,学生成为学习的主体,教师成为学生学习的引导者,师生的平等交流明显增加,而旧的师生关系不再适应素质教育的
关键词: 家校联系 班级管理 学生 班主任 感恩 学习方法 作业 魏书生 提高学习效率 行为规范
魏书生老师说过:"做教师不做班主任真是吃亏."多年的班主任经历,笔者感受到了这点,做班主任不仅享受到了与学生一起成长的乐趣,生命还因为付出而精彩万分.在这几年的班主任实践中,笔者觉得对班级的管理就是对学生思想的引导,思想正确了,行为规范的养成、学习成绩的提高等自然水到渠成,所以笔者把那个快被学生扔掉不用的"家校联系本"隆重推出,从...
关键词: 数学教师 课堂教学语言 教师问题 学生能力 教学情境 数学知识 通项公式 语言艺术 数学课堂 修炼
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."很多高中生对数学课堂的印象就是枯燥地解题、机械地模仿,对数学教师的印象也是呆板、严肃,因此而带来的课堂教学效率也不尽如人意;而有些数学教师的课堂教学语言充满艺术性,在此带动下,数学
关键词: 数学思想 数形结合 数形转化
数学思想是数学科学的灵魂,数形结合思想是其中之一.数形结合是数学解题中常用的思想方法,用数形结合方法可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化;能够变抽象的数学语言为直观的图形、抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质.文中从理论和实例两方面谈了笔者对数形结合思想的认识.通过"以数助形"和"以形助数"这两大题型的具体分析,揭示出"...
关键词: 数学知识 数学课堂 生活化 学生参与 数学课程标准 学习数学 进课堂 引导学生 解决问题 生活实际
生活处处皆数学.《数学课程标准》中十分强调数学与现实生活的联系,在其基本理念中明确指出:"使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系."不仅要求选材必须贴近学生生活实际,而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境出发,引导学生在现实生活中学习数学、理解数学、体会数学,感受到数学的趣味和
关键词: 效能感 成功 肯定 归因指导
班杜拉的研究表明,具有较强自我效能感的人相信他们可以应对各种事件,认为自己能克服困难.自我效能感一旦形成,对人的行为会产生深刻的影响.注重学生自我效能感的培养有利于学生更加积极主动地学习.教学中,要让学生体验到成功,应多给学生积极的肯定,给学生正确的归因指导.
关键词: 阅读理解题 阅读理解能力 培养学生 高考 词汇量 文章 学生阅读 阅读速度 文化背景 高中英语教学
一、阅读理解题的失分原因分析自从英语学科作为高考考试学科以来,阅读理解在试卷中所占比重一直较大,最多的分值达到整份试卷的三分之一,从2008年开始,江苏卷阅读理解题分值降为30分,而增加了任务型阅读,实际上还是考查学生对语篇的理解领悟能力.语篇考查之所以所占比重较大,原因是阅读是高中英语教学的重点,也是大部
关键词: 英语学习策略 元认知策略 中学生 基础教育 听力策略 学习结果 学习策略培训 英语水平 自主学习能力 交际策略
一、提出问题进入高中,大部分学生都感到英语是最难学的课程之一,虽然他们投入了大量的时间和精力,但往往收效甚微.因而导致了一部分学生丧失了学习英语的热情和兴趣.因此,如何提高高中生的英语水平,以适应高中新课改的课标要求,以及我国对外语人才的需求,成了基础教育英
关键词: 张爱玲小说 悲剧意蕴 中学语文教学 引导学生 母亲 作品 父亲 婚姻 胡兰成 时代背景
张爱玲是中国现当代文学史上杰出的作家之一,她的作品影响着一代又一代人.她的诸多作品中最成功的应属她的小说,在其小说中有着耐人寻味的悲剧韵味和耐人思考的人生体味.通过阅读她的作品,作为初中语文教师,更应在教学中引导学生从作者所处的环境和作者本人的性格特征去欣赏作品的特色.
关键词: 语文课堂 师生交流 引导学生 语文教师 学习环境 教学任务 倾听学生 课堂气氛 人格 情感
语文课,是师生间知识的传递、心灵的共鸣、情感的碰撞、眼神的沟通、语言的交流的集合体.随着新课程改革的深入,越来越多的声音要求教师尊重学生的人格及其在语文课堂上的主体性,要求教师在其教学实践中建立一种和谐平等的学习环境,达到让学生积极主动地发展自我、展现自我、完善自我的目标,但是现状与追求的目标之间却有着很大的距离.
关键词: 创新能力 培养学生 学生思维 创新思维 学习氛围 创新意识 想象力 初中英语教学 教师 学生创新
创新是社会与民族进步的动力和源泉,也是教学改革发展的动力与灵魂,时代的发展需要具有创新能力和创新思维的人.外语是我国的一门基本工具学科,而初中英语其主要教学目的是培养学生初步运用语言的能力和创新能力.但是目前学生的创造力、想象力、独立性等长期被漠视、甚至被遗忘.这就要求教师应根据创新思维的特性,在教学中采用多种方法,
关键词: 教学有效性 学生学习 历史课堂教学 教学手段 学习兴趣 历史知识 多媒体教学软件 初中历史教学 历史事实 培养
当前,课堂教学的有效性已成为我们探索、研究的首要任务.何谓"课堂教学有效性"?从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展.通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,
关键词: 了解学生 活动课教学 学生学习 教师 小组活动 兴趣 小组学习 历史课 正确率 课堂气氛
在我们对学生进行问卷调查中,近50%的学生对历史不感兴趣是因教师教学方法落后导致的.我们现在的历史教育是什么?就是将事先做好的价值判断准则和极具权威性的历史解释,教给学生去背,这样的教学,其实只是讲"教",而不讲"学".要改变这种现状应如何办呢?香港一位初中中国历史科教师在文章里谈到,他初登教坛时,为了教好中国历史课,经
关键词: 等比数列 通项公式 高考题 等差数列 基本性质 问题类型 解题策略 基础教育 理科 学生
数列问题,在高考中一直以来都受到高度的重视.它出题的形式越来越灵活,并且与其他知识进行交叉融合,不仅体现了高中数学常用的数学思想,如数形结合思想,转化与化归思想,而且还能考查学生综合分析问题的能力,逻辑思维能力以及解决实际问题的能力.下面探究2010年高考中有关数列的试题,对数列
关键词: 数形结合 向量 平面直角坐标系 工具性 数量积 最小值 解析 点评 高考试题 突破口
纵观近几年高考试题,对向量的考查力度逐年加大,并且特别注重向量知识性和工具性的考查,考查变形要求高,难度颇大,成为学生学习的难点.向量具有"数"和"形"的双重特征,它是联系代数和几何的纽带,因此数形结合常成为破解平面向量问题的一把"利剑".
关键词: 直线方程 坐标轴 成三角形 解析几何题 数学题 截距 面积 结果 类型 实根
作为教师,我们在进行教学时,总会遇到一些同类型却不同结果的数学题,常见的如:二次函数抛物线与轴的交点的个数问题、直线与圆的交点的个数问题等.在解析几何的教学过程中,我也遇到两道有趣的同类型却不同结果的数学题.在学到"直线与圆的方程"这一章节时,我给学生分析、讲解了一道有关求直
关键词: 正方形 图形 面积法 边长 拼成 解析 长方形 运用 探究性 初中数学
"剪图、拼图"这类探究性的问题,已作为初中数学的内容纳入教学大纲中,这类问题与传统的画图题相比,思路较灵活,答案不唯一.它要求学生对问题进行多方面、多角度、多层次的探索,深刻领悟剪拼后,原图形的面积等于新图形的面积,现举例如下.例1如图1,每条边长都是1,请将它剪成5块,拼成一个正方形.
关键词: 恒成立 数列通项公式 等比数列 等差数列 思想观点 问题求解 函数 说明理由 多项式 已知数
众所周知,数列可以看成以正整数集N~*(或它的有限子集{1,2,3,…,k})为定义域的函数a_n=f(n),当自变量按照从小到大的顺序依次取值时,对应一系列函数值,即数列是一种特殊的函数.因此,可以用函数的思想观点拓展、探究数列,已得到一定认可,如:求数列的最大(小)项、单调性等.也基如此,数列中不断推出一些相关恒成立或对任意n∈N~*都成立的问题.那么,...
关键词: 平行四边形 问题探究 初中数学 判定方法 判定定理 培养学生 引导学生 解决问题 判定条件 教学过程
充分发挥学生的主体作用,让学生学会学习,让课堂充满一种开放、自由探究的理性精神,已成为当今教育教学改革关注的要点.本节课采用问题探究式教学模式,在证实每个判定定理时,由学生自己去判定命题成立与否,并根据过去所学知识去验证自己的结论,比较各种方法的优劣,使每名学生都积极参与到教学中,亲自去实验,去探索,
关键词: 几何体 立体图形 培养学生 教师活动 引导学生 生活中 设计意图 数学问题 语言描述 教学设计
教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第一章第一节"生活中的立体图形"(第一课时).教材分析本节从生活中常见的立体图形入手,经历由具体到抽象,再由抽象到具体的过程,认识几何体,了解几何体的性质,为后面几何体的展开与折叠、切截作铺垫;本节是"空间与图形"学习领域的起始
关键词: 学案导学 学生自学 教学模式 教师 课堂教学 学习目标 相结合 主体地位 思考问题 实践与反思
"学案导学"是以学案为载体,以导学为方法训能达标的教学活动.它充分发挥学生的主体作用,突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力培养.近几年来,笔者在目标教学的基础上尝试了"学案导学"教学模式,在教学实践中有
关键词: 古典概型 导学模式 新课程改革 课堂教学模式 学习目标 概率 几何概型 活动方案 学习活动 活动内容
随着新课程改革的实施,各种各样的教学模式不断涌现出来,如洋思经验、衡水模式、杜郎口实践等.这些模式的出现无不致力于减轻学生的负担、提高课堂教学的效率.一种完全建立在以学生为主体基础上的全新的课堂教学模式——活动单导学,正逐步被广大教育工作者认同、接
关键词: 情境教学法 创设情境 全体学生 情境创设 教学效果 想象力 学生创造性思维 教学任务 情感体验 方法
体育课不只是传授学生知识、技能,更主要的是使学生在学习中获得快乐,在快乐中学,心情放松地学,最终达到身心健康的最终目的,而情境教学就是一种很好的方法.一、创设情境教学的作用创设情境的目的是让学生得到快乐,心情放松,从而学到技能,得到锻炼,丰富学生的想象力,使学生创造性思维充分体现.在情境教学中,用较好的方法达到
关键词: 数学知识 自主探索 学习数学 发现知识 学生学习 数学教师 引导学生 长方形 实践 最佳途径
波莉亚曾说过,学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系.新课改要求教师向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.数学课上教师应
关键词: 学习状态 学生学习 学数学 数学教学 解决问题 学生发展为本 数学知识 数学家 学习动机 学习数学
经过几年的课改实践,我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发生了很大的变化.通过认真执行我校"自主—创新"课堂教学模式,收到很好的效果.在新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念,提出"改变死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于
关键词: 课堂教学 全体学生 教师 探究性学习 观察与思考 数学课堂 引导学生 不等号 学习过程 包办代替
《新课标标准》指出:要改变至今普遍存在的学生被动接受、反复操练的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的探究性学习方式.探究性学习不仅作为教学理念提出,而且被列入了课程目标和实施要求之中.然而,在数学课堂教学中,笔者发现学生被动式参与、虚假性探究的活动较多,课堂教学忽视活动主
关键词: 课堂小组合作学习 教师 学生个体 合作学习小组 小组活动 教育资源 教学任务 角色 中学英语 课堂气氛
小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的目标和任务,有明确责任分工的互助性学习.它是中学英语课堂教学的一种常见形式.在小组合作学习中,教师通过指导和调控使小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,完成教学任务.小组合作学习的效果同教师关系密切.可以说,没有教师
关键词: 阅读能力 培养学生 阅读方法 阅读习惯 教师 途径 物理公式 物理规律 发现问题 阅读中
美国未来学家约·奈斯比在《九十年代的挑战》一书中指出:"世界上没有任何一门或一套课程可供你终身受用.现在需要的最重要的技能是学会如何学习."因此,物理教学过程,不仅是传授知识、技能的过程,而且更应是教会学生如何学习物理的过程.阅读在物理教学过程和培养学生自学能力上都起着不可低估的作用.在近几年
关键词: 任课教师 女学生 伤害行为 数学课 无意 学习成绩 健康成长 新课程 主观因素 自尊心
随着课程改革的全面推进,教师们学习教育教学理论,钻研业务的热情,一浪高过一浪,教师的理论水平和业务素质得到普遍提高.同时,教师的主观努力得到家长以及社会各界的充分肯定.然而,一些非主观因素造成的无意伤害却时常影响
关键词: 数学课堂教学 分式不等式 新课程 学生 解法 主体作用 反思 教学设计 班主任 学困生
教学反思可以增长教师的教学智慧,是促进教师成长的"催化剂".我国著名心理学家林崇德也提出"优秀教师=教学过程+反思"的成长模式.本文通过两节相同教学内容的课的对比,反思新课程下的数学课堂教学,包括如何处理课堂中的"意外",如何发挥学生的主体作用,如何激发学生的数学学习兴趣,如何给予
关键词: 多媒体教学 初中数学 多媒体辅助教学 学生 知识点 教学手段 计算机辅助教学 几何画板 课件 位置关系
2000年笔者参加省初中数学骨干教师在淮北师范学院为期一年的培训,接触了多媒体辅助教学,学习期间只是会利用Powerpoint制作一些课件,想到有一天在自己的教学中能利用它,那是一个多么好的事,但是,在当时是可望而不可即的.随着农远工程的实施,计算机辅助教学已经走进农村中小学,它的优点得到了广泛
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