关键词：教育改革 历史情境 终极追求 激进主义 内在特性 

摘要：<正>如果说教育的独立性和超越性从内在特性和根本规定性的角度,表明了教育之为教育、永远具有一定的不以时空和外在需要为转移的一面。体现了教育的终极追求,那么,教育的时代性和历史性,则表明了教育在其现实性上、在其实际的运作过程中,还应该具有动态的、发展的、受制于各种因素和历史情境的一面。前者确保了教育之真,后者避免了教育之不实。关于教育之不实,主要表现为教育改革中的理想主义和激进主义。理想主义的特点主要是用道德的逻

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