关键词：学生思维 作文水平 鸿沟 自由创作 作文教学 

摘要：一提起写作文，学生大都会眉头紧蹙，唉声叹气，一副“无米下锅”、“言之无物”的苦状．即便是绞尽脑汁写成的作文，也语句平淡、毫无特点，读之如喝白开水，无滋无味．老师为之也头疼不已：费了好大劲把作文的要求、方法讲具体、讲明了，甚至在学生写作时“耐心”地段段引、句句导，但学生的作文水平仍不近人意，作文教学也始终摆脱不了少（学生收获少）、慢（收效慢）、差（效果差）、费（时间浪费）的“瓶颈”状态，老师只能无奈地抱怨着、怒斥着、叹息着．那么，如何有效预防、诊治这一“常规症状”呢？怎样使生欣然拾起激情创作的文笔呢？鉴于我校的“绿色课堂”多年的探讨、研究，个人认为，只有放飞学生思维，还其一个自由创作的空间，学生才能跨过作文难写的“鸿沟”．

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