关键词：小学英语教学 多元评价 语言学习 英语学习 非智力因素 

摘要：小学英语教学,其实跟汉语言学习一样,也一种语言学习,这种学习具有语言学习共同的要求,这种要求就是需要学生们能够自发产生一种学习的欲望。而在这其中,教师对于学生英语学习的评价显得十分重要,多元的英语学习评价,可以有效促进学生自主意识的产生,同时提高学生们英语学习的主动性。如何在英语课堂中做到评价多元呢？一、指向多元——三维目标的框架评价我们通常会评价学生们的英语知识是否掌握,而对学生们的学习方法、学习态度很少评价，其实这些非智力因素的评价才是十分重要的。

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