基础教育研究杂志是由广西教育学会主管，广西教育学会主办的一本省级期刊。
基础教育研究杂志创刊于1988，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学习型组织 学校领导模式 角色定位 组织结构 学校管理
现代背景下的学校领导模式正如现代企业领导模式一样，面临着挑战与变革。导致这种挑战与变革的直接原因，是内在的学习型组织的形成。
关键词: 民族教育 学习效率 民族学生 学习质量 创新精神 品德教育
我县是瑶族自治县，我校的少数民族学生占学生总人数的75％，由于历史原因，少数民族地区经济落后，文化教育基础薄弱，学生学习方法陈旧，心理素质不高，智力得不到很好开发，非智力因素和创新精神得不到有效培养。基于这种情况，我校成立了《提高少数民族学生学习效率和学习质量的研究》课题组，探索提高少数民族学生学习效率和学习质量的方法...
关键词: 研究性学习 高中 课程改革 德育价值 学习方式 创新精神
高中开展研究性学习活动是新一轮基础教育课程改革的热点。我们不仅要认识到研究性学习活动对于转变学生被动的学习方式、培养学生的创新精神和实践能力所起的重要作用，同时也要善于挖掘研究性学习活动所蕴涵的德育价值，推进学校的道德教育。
关键词: 羞耻感 爱国主义精神 人际关系 集体荣誉感 高中 德育工作
现在有些青少年，损坏公物、浪费粮食、随地吐痰、粗言秽语、吸烟喝酒、上车抢座、排队夹塞……不论做错了什么事，受到怎样的批评，也从不脸红，有时还用嘻嘻哈哈的调侃来进行“反驳”，原因之一是他们不懂得这些不良的习气，从审美角度看是丑的，从伦理学上看是恶的。我们再不重视
关键词: 农村高中 研究性学习 课程开发 创新精神 选题
我校(广西南宁市邕宁高中)是一所农村高中，从2001年10月份开始在2001级学生中开设研究性学习课程，每周两课时，结合我校区级教育科学研究课题《农村高中研究型课程开发与实验研究》的研究进行。经一年时间努力探索，我们对农村高中如何开展研究性学习，找到了一些
关键词: 农村初中 活动课 合作精神 素质教育 活动场地
活动课的开展是学校教育的一个重要组成部分。形式多样、生动活泼的活动课教育，可以使学生在各种活动的亲身实践中得到磨练，可以培养学生合作精神和创造性的工作能力，更好地促进学生德智体的全面发展，为他们日后走向社会奠定良好的基础。因此，活动课的设置和开展既是时展
关键词: 数学定理 探究性教学 数学教学 教学理念 探索精神 中学
数学的定理是数学的重要内容。如何上好定理课一直是数学教师研究、探讨的热点问题。在中学数学教材中常用“先给结论，后加以证明”这一传统模式编写教材，侧重于让学生接受，而忽视了让学生去发现。新的数学教学理念强调教师用新的数学教学理念指导学生进行学习，着重培养学生发现
关键词: 校本管理 教师管理 有效策略 梯度协商式管理 学校管理
校本管理在具体的学校中表现为校本课程管理、校本教学管理、校本教师管理、校本财务管理等不同的分支与形态。在引进校本管理的理念时，众多学者将目光聚集在理论的阐释与理解上，而对之在实践中的运用缺乏较多的具体研究，本文拟就本校校本教师管理的工作实际谈谈校本教师管理的策略：梯度协商式管理。
关键词: 科学课程 科任教师 能力要求 课程资源整合 创生能力 课程评价 协同合作能力 中小学
科学课程不同于传统的分科课程，它有自身的特点。如何圆满地完成教学任务?对科学课程教师也就提出了新的能力要求。
关键词: 教学情境 教学案例 教学反思 教学目标 教学内容 中小学 课程改革
创设教学情境是有效地开展教学活动的关健。教学情境指教师根据教学目标和教学内容以及学生自身发展特点有目的地创设教学环境。
关键词: 课程资源 课程改革 学习方式 语文教学 教学内容 中小学
语文是基础教育的基础学科，“语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会”。(吕叔湘)“语文的外延与生活的外延相等。”(美国教育家华特·科勒涅斯)。生活中处处可以学语文，用语文，现实中蕴藏着取之不尽的语文教育资源。过去，人们对语文课程资源的理解往往局限于语文教
关键词: 语文教学 创新素质 实践能力 教学方法 中学
语文作为一门综合性、实践性很强的基础工具学科，对学生基木素质的培养有着不可代替的作用，在语文教学中，如何实施创新教育，培养学生的创新精神和实践能力呢?
关键词: 信息技术 教学设计 课程整合 中学 数学教学
数学是一门基础性很强的科学，它与人们的生产和生活实际密切相关，通过现代信息技术，能使学生更容易理解日常生活和自然界中的相关物质都能用数学建立模型，从而掌握相应的数学知识。现代信息技术使数学的教学过程和学生的学习过程具有更强的教育性、灵活性和直观性。利用计算机处
关键词: 自主学习能力 初中 英语教学 写作教学 探究性学习 错误分析
初中英语教师在日常教学中必须重视对学生“写”的训练。在写作教学中，许多教师勤改勤批，把本子中的错误，诸如语句不连贯、误用标点、拼写不正确等一一用红笔指出并改正，又花不少时间讲评，而收到的效果却不甚理想。学生往往对教师的修改及评语搁置一边，其中一些错误还会
关键词: 英语教学 审美教育 教学结构 中学 教学内容
在英语教学中，英语的语音、书写、课文内容等等都含有美的因素。通过教师精心设计教学，调动一切审美手段，在传授语言基础知识中突出美的形象成分，可以培养学生审美意识，从而提高对基础知识的理解。因此在英语教学中，把本学科的基础知识的学习与审美意识的学习结合起来，比那种简单灌输，机械重复的英语教学形式要具有更多的优势。
关键词: 教学改革 指导思想 体育教学 教学模式 中学
新体育与健康课程教学的全面实施，必将彻底扭转和改变以往“学生喜欢体育而不喜欢上体充公课”的局面。但在新课程教学的试验、实践中，也出现了一些理解，认识上的偏差，出现了在实际教学操作中娇枉过正的现象，对新程实践造成了一些负面影响，对此，我们还需要正确处理新旧课程观的冲突，使新体育与健康课程真正落到实处，不辱“为了每一个学...
关键词: 自然课 创新精神 实践能力 小学 学习兴趣 教学内容
创新教育是素质教育的核心，在开展创新教育中，要想培养学生的创新精神，教师本身必须具有创新教育意识。意大利画家达·芬奇认为，对一件东西的爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好也就愈强烈。由此可见，只有继承得好，才能有创新，继承是创新的基石。因此，在课堂教学中，不仅要把书本上
关键词: 课程改革 美术教学 课程标准 创新教育 教学方法 教学内容 教师角色 中小学
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，这场变革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。课程改革，不仅要求我们改变原有的教育观念，更要改变我们习以为常的教学方式、教学行为，实现教师角色真正意义上的转变。每一位走进新课程的美术教师，必须对以往的美术课堂常规教学和活动方式重新审视，关注自己的教学行为，自觉适应美术新课程的变化。
关键词: 赏识教育 中小学 教育方法 个性发展 激励功能 批评教育 因材施教
“赏识教育”是近年提出和在中小学教育中倡导的一种新型教育方法和理念。在中小学教育的理论和实践中对这一新理念众说纷纭，归纳起来可分为三种有代表性的观点：一是以中国陶行知研究会(南京)赏识教育研究所所长周弘为代表的观点：“赏识教育”认为好孩子是“夸”出来的，而在教
关键词: 青少年 违法犯罪 心理健康教育 中小学
震惊全国的云南大学校园凶杀案，随着犯罪嫌疑人马加爵在海南三亚被缉拿归案，案情暂告一个段落。堂堂高等学府，人类精英荟萃的殿堂，竞出此等惊天大案，令人难以置信。联系近年来屡见于报端的校园血案和青少年犯罪上升趋势，许多人心中深感忧虑：我们的教育怎么啦?为何老是出事?
关键词: 角色游戏 幼儿园 幼儿教育 游戏内容 创造性思维 情感体验
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动”“教育活动注重综合性、趣味性。寓教育于生活、游戏之中。”而角色游戏是幼儿在模仿想像中，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，对幼儿具有重要的教育意义，所以有必要深入认识幼儿角色游戏及其指导。
关键词: 个性培养 情感教育 幼儿教育 教学手段
据美国科学家的一项研究证明，情商比智商更重要，它决定着人们工作、交往、事业的成败和个人的幸福，主宰着社会的未来。但由于长期受传统教育思想的影响，情感教育缺乏素材积累、方法陈旧，又加上独生子女家庭环境的影响，目前幼儿情感发展发生偏差状况较为普遍。比如：任性、自
关键词: 教材修改 修改意见 北师大版 学习方式 科学探究 初二 物理教学
2003年笔者所在地区使用了北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理》(八年级)新教材(2003年5月第1次印刷)。其编写的出发点是力图贴近学生生活，强调以物理知识和技能为载体，注重科学探究，提倡教学方式多样化和学生学习方式的转变，培养学生的实践能力和创新意
关键词: 口语交际课 教学片断 课程标准 小学 语文教学
这是一堂即时生成的口语交际课。那天我一进教室，同学们正你一群、我一组地专心致志地忙着美术课上没忙完的手工制作——剪贴画。看到同学们还沉浸在手工制作的快乐中，我不忍扫他们的兴，脑海里突然闪出一个念头：这是说话的好机会，何不把《语文园地五》的口语交际内容提到今
关键词: 心理压力 心理障碍 闲暇生活 自信心 中小学 学生 心理健康教育
据最新统计，在我国17岁以下的少年儿童中现有3000万人因心理压力过大而受情绪障碍和行为问题的困扰。若任由沉重的压力加在学生心头，长期得不到释放，则极不利于学生的健康成长，不仅会引发辍学、家庭矛盾、暴力等一系列问题，从长远来看，整个社会都将为此付出高昂的代价。要培养学生具有健康的个性心理，必须让学生释放心理压力。
关键词: 广西 河池市 金城江区第三小学 办学条件 素质教育 教学设施
广西河池市金城江区第三小学坐落在市区中心美丽的龙江河畔。这是一所德育工作独具特色的学校。学校创办于1966年，现有33个教学班，在校学生1600人，在职教职工90人，学校建有标准的教学楼和教学配套楼，拥有微机室、实验室、语音室、多媒体教室、形体训练室、美术室、阅览室、少先队活动室和
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