关键词：学习活动 小学教学 数学课堂 自主性 问题解决策略 

摘要：新课程实施以来，数学课堂的“自主性学习活动”越来越受到教师们的青睐。同时，由于自主性学习活动比较多地关注着不同知识背景下的学生个体的探索与体验，容易造成教师解决问题的多种方案的设计，忽视了学生群体对问题的正确认识及问题解决策略的体悟。如何认识并改进这一现状呢？以《认识面积》的教学为例，笔者进行了教学、反思与重建。

基础教育研究杂志要求:

{1}作者署名：多位作者之间以逗号分隔；作者来自不同单位的，在作者名右上角注l，2…，单位分别标注，以分号隔开。并在作者单位名称前标注2--工作单位、所在省市名、邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。

{2}文稿务求内容精炼，论点明确，论证严密，数据准确，文字简练、规范，标点正确。

{3}正文引文处用括弧夹注，文尾参考文献按字母顺序排列。

{4}标题，序数后用实心黑点，如“1.”“2.”“3.”，左侧空二字符。

{5}参考文献按照引用文献出现的先后顺序以方括号[1]、 [2]、 [3]连续编码，统一置于文章末尾。在文中标注时，如果位于句尾，则需要放在句号里面。

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