关键词：初中英语教学 语言环境 英语语言知识 初三学生 语言学习 

摘要：语言学习离不开环境，听与说的能力是在一定的语言环境中形成的。初三学生虽然已经掌握了一定的英语语言知识，有较强的阅读能力和语言分析能力，但是他们很难利用自己已有的英语语言知识进行日常的英语交际活动。其主要原因是由于语言环境的缺乏。此外，我们的学生学习英语的另一个障碍就是不敢开口说，虽然在课上能读读、写写，但在课外，几乎听不到学生自觉用英语来交流。他们往往怕说错、太害羞。这种不会听、不会说的英语，只能成为聋子英语和哑巴英语。因此，创设一个轻松愉快的适宜初中英语听说学习的语言环境，对于提高学生的学习兴趣，帮助他们积极地练习英语听说，提高他们的听说能力是很有必要的。下面谈谈我们的一些做法：

基础教育研究杂志要求:

{1}作者署名：多位作者之间以逗号分隔；作者来自不同单位的，在作者名右上角注l，2…，单位分别标注，以分号隔开。并在作者单位名称前标注2--工作单位、所在省市名、邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。

{2}文稿务求内容精炼，论点明确，论证严密，数据准确，文字简练、规范，标点正确。

{3}正文引文处用括弧夹注，文尾参考文献按字母顺序排列。

{4}标题，序数后用实心黑点，如“1.”“2.”“3.”，左侧空二字符。

{5}参考文献按照引用文献出现的先后顺序以方括号[1]、 [2]、 [3]连续编码，统一置于文章末尾。在文中标注时，如果位于句尾，则需要放在句号里面。

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