关键词：研究性学习活动 文言文教学 学生学习 灌输式教学 文言文学习 

摘要：在文言文的学习中，许多学生觉得文言文诘屈聱牙，枯燥乏味，缺乏兴趣，课堂气氛沉闷，教学目的不能完全达到。作为教师，我们对此感到棘手和苦恼，为了不耽误教学时间，又能考出比较好的成绩，教师遵循字字落实的原则，采用“串讲”、“逐字逐句翻译”的教学方法，进行灌输式教学，学生被动接受，完全处于死记硬背状态。为了让学生在文言文学习中领略到中国文字和语言的魅力，进而提高学生学习语文的兴趣，既丰富学生的思想，又锻炼学生的思维，我把课本所选的文言文当作研究对象，在文言文教学中开展研究性学习活动，引导学生进行研究性学习。

基础教育研究杂志要求:

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{2}文稿务求内容精炼，论点明确，论证严密，数据准确，文字简练、规范，标点正确。

{3}正文引文处用括弧夹注，文尾参考文献按字母顺序排列。

{4}标题，序数后用实心黑点，如“1.”“2.”“3.”，左侧空二字符。

{5}参考文献按照引用文献出现的先后顺序以方括号[1]、 [2]、 [3]连续编码，统一置于文章末尾。在文中标注时，如果位于句尾，则需要放在句号里面。

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