基础教育研究杂志是由广西教育学会主管，广西教育学会主办的一本省级期刊。
基础教育研究杂志创刊于1988，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 农民工子女 利益主体 整合机制
农民工子女教育相关的利益主体可划分为四个层面，即核心利益主体、直接利益主体、间接利益主体和最终利益主体，这些利益主体之间主要存在委托—、竞争—合作、互动博弈和相互依赖的关系，需要通过建立利益表达机制、利益协调机制和利益保障机制，来整合不同的农民工子女教育相关主体利益，从而解决农民工子女的义务教育问题。
关键词: 审美 道德伦理 信仰 全面发展的人
在中西教育哲学理念中，“全面发展的人”不仅符合人类未来发展的需要，也是教育发展的宗旨。审美、道德和信仰是促进教育最终实现“全面发展的人”的基本向度。在审美层面上，让学生按照哲学的“美的规律”来发展，以此实现教育对象最终成为审美艺术的人这个终极目标；在道德层面上，打破传统道德“填鸭式”的教育模式，是超越传统道德伦理进入...
关键词: 青少年 榜样教育 效应弱化 原因 对策
榜样作为社会先进群体的代表，它对人们的思想和行为有着引导和示范作用。青少年作为榜样教育的主要群体，对其效应的研究尤为重要。本文探讨当前青少年榜样教育效应出现弱化的原因，提出提高青少年榜样教育实效性的对策。
关键词: 儿童教育 儿童道德养成 养成教育思想
陈鹤琴先生是我国著名的儿童心理学家和儿童教育专家。他的儿童道德养成思想的科学依据是儿童心理学；基本内容是倡导儿童道德养成途径的多样化，强调儿童健全道德人格的培养，追求儿童道德养成教育方法的艺术性。它给我们的启迪是：家长和教师要以身作则、言行一致，要研究儿童的生理和心理，要培养儿童自立、自强的精神。
关键词: 名校 联合办学 教育均衡
【摘 要】教育均衡与教育优质的需求，促进了名校联合办学集团化的形成。厦门外国语学校联办海沧附属学校，从理念引领、校园文化、资源共享、自我管理、学生发展、服务社区、吟诵经典方面进行合作指导，推动了附属学校的发展。名校集团化联合办学应注重名校优质教育资源的总结与提升，注重校际间的文化衔接与传承，重合作办学成员学校的统一与...
关键词: 特色学校建设 创建策略 教育教学活动 学生个性化 教育事业 学校内部管理 学校发展 管理变革
创建特色学校是适应新时期学校发展的需要，是学校管理变革的价值追求，是校长的教育事业追求。特色学校就是在较长时期的办学实践探索中逐步形成的具有独特性、优质性、稳定性、整体性等基本特征的教育管理及教育教学风格和模式，特色学校具有鲜明的个性，能更多地尊重与培养学生个性，利用多样化具有可选性的教育教学活动来改造传统的教育教学...
关键词: 实践性知识 教师培训 改革
教师实践性知识是教师专业发展的知识基础，教师的专业发展过程，在很大程度上是教师实践性知识的丰富、提升过程。教师培训应以教师实践性知识为基础而展开，并改革教师培训的模式，变“说教”式培训为实践情境再现式培训，变单向传授式培训为交流互动式培训，变接受式培训为反思性培训，才能提高教师培训的质量与效果，使教师培训走出低效的局...
关键词: 教师誓词 历史嬗变 现代重构
教师誓词是教师对教师职业的责任感和使命感的感悟，是作为一名教师的责任、理想与情怀。然而，伴随着教师誓词的历史嬗变，应重构新时代的教师誓词，使其内涵更加丰富，成为一种激励、一种提升、一种保障，并内化为教师心中的一种信念，使教师从他律走向自律，从自在走向自为，从平凡走向高尚。
关键词: 隐性课程 概念泛化 课程开发
“隐性课程”并非从属于我们通常意义上的“课程”的概念，从这一名称出现之日开始就是一种无奈的代指，不等同于一种课程类型。因此隐性课程的“开发”也不同于常规意义上课程的开发。在我们对隐性课程进行“开发”时，要明确其中“开发”的特有内涵，注意“隐性”本身特有的价值，切勿将“开发”异化为“控制”。
关键词: 情境教学 情境创设 情境创设适切性
情境教学顺应新课程改革的理念顺势而行，在实践中发挥着重要作用。作为情境教学的首要环节，情境创设的适切性直接影响着教学的实施效果。情境创设的适切性既体现为情境与其他教学要素之间的相互协调，达到最优化，又体现为情境自身内部要素最优且适合其他教学要素的内在特性。它在很大程度上受制于多种因素的共同制约，主要包括情境的微观因素...
关键词: 义务教育课程标准 学校教学 革新 教育改革与发展 教育教学 教学质量 教科书 修订
义务教育课程标准的修订完成以及义务教育教科书的修订完成，意味着义务教育改革与发展进入了一个新的开始。相对于学校改革与发展而言，这将是一个新的起点，也是一个新的发展契机。那么，学校应该如何运用课程标准来指导学校教育教学革新，促进学校教学质量的提升，这需要每一所学校根据自己的实际去探索、去创造。笔者认为，学校应做好以下几...
关键词: 思想品德课程 底线伦理 教育 教学渗透 初中 思想品德教学 道德滑坡 道德底线
什么是“底线伦理”？通俗地说就是人之为人的道德“下限”，是人们普遍认可并遵循的最起码的伦理规范。如果违背了“底线伦理”，就不是一般的失德、缺德，而是丧失起码的做人品格。近年来，受市场经济负面影响的冲击，“行为底线”问题频频浮现于公众视野，谴责“道德滑坡”之声此起彼伏，人们对于道德底线失守之忧似有加重。再看现有初中思想...
关键词: 建构主义理论 体育课堂教学 社会协商 互动合作 中小学 场域 20世纪90年代以来 知识建构
20世纪90年代以来，建构主义成为一种思考和探索教育问题的新方式，它突破了教学是反应和强化的观点，同时超越了学习是知识获得的观点：主张学习是一种知识建构的过程，而不是对知识的记忆和吸收；学习是知识的社会协商，学习是主体间的互动合作。建构主义的代表人物冯·格拉瑟斯菲尔德指出：“我们应该把知识与能力看作是个人建构自己经验的产...
关键词: 教学实践 数学课堂 教育教学 教学细节 教学活动 数学教学 教育智慧 教师
古人云：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”成就任何事业，都需要聚沙成塔，离不开细节的积累，教育教学的实际情景更是如此。教学细节无处不在，成功的教学必定离不开精彩的细节。教学活动是由一个个细节构成的。教学实践的意义在很大程度上就在于细节的捕捉上。在数学教学中，教师适时、适度渗透细节，能有效提升教学...
关键词: 探究式教学模式 高中数学教学 数学课程 获取知识 课程理念 文本课程 体验课程 自我建构
新课程理念认为，课程不仅是知识，也是经验、活动；不仅是文本课程，更是体验课程；是教师和学生共同探求新知识的过程。学生获取知识的过程是自我建构的过程。新课程理念下的高中数学教学，教师不仅要求学生能够熟练地掌握数学的各种定理、定律、公式及推论，还要让学生经历这些知识的生成过程，使学生“知其然，知其所以然”。因此，在课堂教...
关键词: 小学英语教学 激励性评价 基础教育课程改革 发展性评价体系 新课程改革 学生全面发展 学生评价 教育领域
新世纪之初，我国进行了第八次基础教育课程改革，这次新课程改革涉及许多方面，是发生在教育领域中包括课程的结构、功能、管理、实施、内容、评价等一系列的深刻变革。其中评价问题由于其独特的“指挥棒”和导向性特点，首先成为人们关注的焦点，而学生评价正是这次课程改革的重点。新课程改革倡导的是一种发展性的学生评价观，它要求构建一整...
关键词: 教材内容 高中英语 课堂效益 调整 人教版 新课程标准 模块 语法规则
《 普通高中课程标准实验教科书·英语 》为教师提供了丰富的教学资源。但在实际使用过程中，在认同教材内容新颖和活动情境真实等优点的同时，许多教师常常觉得有以下缺憾：在实际教学过程中完不成教学任务；有些内容和活动设计不太适合自己的课堂和学生；语法偏零散，提供的语法规则过于简单；词汇量大，复现率低；有些练习偏难等。新课程标准...
关键词: 高中政治课 教学策略 引导学生 共同学习 政治教学 课程理念 讲解 新课标
传统的高中政治课往往是教师“一言堂”，学生基本上没有讲解发言的机会和权利。其实，学生讲解是一种师生之间、学生之间共同学习和交流的机会，是学生展示自我、发现自我、欣赏别人的过程。高中政治新课标倡导学生要“富有个性地发表自己的见解”。那么，在高中政治教学中如何引导学生讲解呢？在实践中，我以新课程理念为指导，不断探索“导讲...
关键词: 家庭小实验 化学教学 贴近生活 学生体验 课外知识 事半功倍 趣味性 学习
不少教师认为教材中的“课后家庭小实验”如同鸡肋，是课外知识，与考试无关，所以常被视为可有可无，或被弃之不理。然而这些小实验却往往具有取材容易、贴近生活、直观明了、便于操作的特点，不仅能极大地提高学生学习化学的兴趣，让化学走出课堂，走进生活，让学生体验到“生活处处有化学”，加强学习的趣味性，而且能加深学生对已学知识的理...
关键词: 高考历史 对外关系 现代中国 备考 解决问题的能力 学生记忆 知识目标 科学历史观
所谓高考历史备考针对性，是指有效落实《 考试说明 》中的历史知识目标与能力目标，并在这一过程中有效培养学生的历史学科素养和在科学历史观指导下分析问题、解决问题的能力。然而在现实中，我们发现学生的做法与高考要求相差较大，一是学生记忆中的知识孤立、零碎，缺乏系统的知识整合；二是对历史概念（包括时空概念）的理解存在模糊和片面...
关键词: 体育课堂教学 中学生 宽容 快速成长 道德观念 个性张扬 引导学生 学生意识
中学生正处于身心快速成长的时期，同时他们的道德观念还不完善，于是在体育课上就表现出如下特点：一方面他们精力充沛，个性张扬，好表现；另一方面他们易冲动，相互间也容易发生冲突。学生犯了错，许多教师会很生气，容易带着情绪批评学生，批评的效果却并不见得很好。而优秀的教师不会这样做，他们会用一颗宽容的心来看待学生的错误，并通过...
关键词: 教师职业倦怠 阳光心态 教师成长 学生家长 身体状态 情绪衰竭 不满情绪 思维效率
从一名普通的教师成长起来的我，深感教师成长之苦，压力之大，工作之劳顿。很多教师过早地出现了职业倦怠，缺少阳光心态，缺少幸福感，从而影响到工作，并制约着学校的发展。教师职业倦怠的表现主要包括以下几个方面：一是情绪衰竭。面对自己缺少自信心，有强烈的自卑感；面对组织环境缺少支持，有无效能感；面对学生家长缺少耐心，有强烈的厌...
关键词: 职业倦怠 原因分析 干预对策
高中班主任是职业倦怠的高发群体，高中班主任职业倦怠主要表现为情绪衰竭、去个性化、自我成就感低，对高中班主任与工作环境中的工作负荷、控制、报酬、团队、公平、价值观等原因进行分析，并从社会层面、学校层面、个人层面提出高中班主任职业倦怠的干预对策，以帮助高中班主任预防和克服职业倦怠，保持身心健康，更好地为国家教育事业的发展...
关键词: 社会学分析 幼儿教育 家教 都市 家庭教师 20世纪 现代社会 21世纪
20世纪将会是儿童的世纪，瑞典诗人和作家爱伦·凯的预言似乎已经实现。在21世纪的现代社会，幼儿教育越来越受到社会各界的关注，与之相关的机构也如雨后春笋般产生，其形式各异、花样百出，让年轻的家长们眼花缭乱、应接不暇。幼儿家教就是其中的一种服务幼儿的职业。家教，顾名思义就是家庭教师。都市家长们热衷于聘请年轻大学生深入家庭对孩...
关键词: 教师专业化发展 幼儿 现代教育发展 教师专业发展 教师质量 法律支持 学前教育 教师群体
教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势，我国已将推进幼儿教师专业化进程作为提高学前教师质量的重要策略。推进幼儿教师专业化固然需要政府的政策与法律支持，但幼儿教师专业化进程的推进也离不开学前教育内部的规律支持。在推进幼儿教师专业化运动的初期，要深入推进幼儿教师专业化运动，就必须走内涵式的发展道路，就必须理性地分析影响...
关键词: 八年级 学习 学生 物理 杨振宁 学科 初中
杨振宁先生有句名言：“成功的真正秘诀是兴趣。”可以说，一个学生对某学科的爱好程度将对他的学习起着不容忽视的作用。笔者就初中八年级学生学习物理兴趣作了粗浅的探究，归结起来有以下两大特点。
关键词: 武术课程 小学阶段 校本化 路径 武术学习 学校体育 武术运动 动作组合
武术运动是学校体育的重要组成部分。在小学阶段开设武术课程，通过校本化的武术基本功、基本动作及动作组合等内容的学习与训练，不仅有助于激发学生武术学习的兴趣，体验武术精神，而且还有助于帮助学生形成终身体育的意识与习惯，促进良好人格的形成。 1．课堂主渠道：突出普及性，让学生获得武术知识，
关键词: 特色学校 小学 壮族文化 占地面积 在校学生 南宁市 教学班 校园
新屋小学是广西南宁市一所以突显壮族文化的特色学校。1932年建校，如今校园占地面积5487平方米，开设教学班14个，在校学生640人，教师32人，
关键词: 中学 示范性普通高中 文化底蕴 浦北县 自治区 校训
广西浦北县浦北中学创建于清光绪二十三年（1897年），文化底蕴深厚，秉承“洁已以进，反身而诚”的校训，不断开拓创新，2006年被评为自治区示范性普通高中。
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