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基础教育研究杂志是由广西教育学会主管，广西教育学会主办的一本省级期刊。
基础教育研究杂志创刊于1988，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生命 学校教育价值 转换
学校教育价值具有多样性与丰富性，以生命的眼光观察与体验学校教育，学校教育中的“人”“知识”“关系”都蕴含着丰富的生命信息，学校教育也应当承担起生命的责任，实现其生命价值。生命视域中的学校教育应实现从崇尚“占有”到引导主动生存，从病态适应到唤醒生命自觉，从“制器”到培育完整生命的价值转向。
关键词: 幸福教育 进展 问题 展望
十多年来，我国对“幸福教育”的研究取得了重大进展，探讨了幸福及其与教育的关系，幸福教育的内涵，幸福教育的特征，幸福教育的价值以及幸福教育的实践策略等。然而，在这些研究中也存在着不足，诸如概念界定出现泛化、研究内容缺乏深度、研究范式过于单一、研究成果缺乏操作性等。因此，在今后的研究中，要立足当前，注重概念的界定、深化理...
关键词: 中学生 思想道德教育 心理暗示
解决我国中学生思想道德教育效果较差问题的关键是充分了解中学生的心理状态，在系统分析心理暗示概念、分类和作用的基础上，提出了中学生思想道德教育的实施路径，即构建多元化的暗示源网络、选择合适的心理暗示类型和注重心理暗示与课程建设相结合。
关键词: 校长角色 传播学理论 专业发展 内在机理 路径
传播学理论中的“意见领袖”，可丰富到校长角色中，给校长的专业发展以新思路，拓展校长的路径选择。本文力图论述“意见领袖”角色校长的要素，校长成为“意见领袖”的内在机理以及其实现的路径。
关键词: 教师专业发展 校本研修 全面素质 可持续发展 课程改革 实践能力 创新精神 师资队伍
教师乃办学之本、立校之本，是学校可持续发展的基础。推进课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须有高素质的师资队伍。而校本培训与研修是教师学习新知识、掌握新技能、提高全面素质的重要途径。我校对校本研修工作进行了深入的反思，首先是广泛征求教师的发展需求，将教师的建议加以梳理，然后针对性地制定校本研修方案，把纯理论...
关键词: 基础教育 英语课程标准 统一性 多样性
我国地域辽阔，城乡之间、区域之间在社区文化、家庭教育和学校教育等方面都存在很大的差异，既要实行面向全国大多数地区教育水平一般的英语课程标准，又要实行面向城市发达地区和乡村边远地区及少数民族地区的特殊英语课程标准。这不仅符合我国各地区经济文化发展不平衡的特点，还能适应社会发展和学生个体发展多样化的需求，促进教育公平和社...
关键词: 自主学习习惯 初中生 著名教育家 教育教学工作 终身受益 叶圣陶 学生 培养
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”这充分说明对于一个学生来说培养良好学习习惯的重要性，此外也说明了学习习惯的培养是学校教育教学工作的一个重要组成部分。一个良好的学习习惯会让学生终身受益，是学生能否成才的关键因素。
关键词: 课堂 句号 问号 学习方式 学习资源 改革背景 基本事实 教与学
“问题”是教与学的载体。一个好问题，就是一个好的学习资源和好的学习方式。孩子的天性如同一个个“问号”，他们会突发奇想，会不断追问。但是，随着学龄的增长，那种天真烂漫、想象力丰富、打破砂锅问到底的精神却渐行渐远，习惯于接受别人的观点，没有了好奇心，似乎越来越像一个个“句号”。尽管新课程改革背景下越来越多的课堂热闹起来了...
关键词: 语文教师 语言文字能力 基础学科 语文学科 语文素质 思维能力 学生 才能
语文学科是一门基础学科，它的知识包罗万象、覆盖广泛。作为一名语文教师，只有首先打开自己的视野，才能带动学生开阔视野，才能承担起全面提高学生的语文素质、提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力、培养学生良好语文思维能力的重任。
关键词: 中国民间 布艺 教学策略 校本 美术课程标准 引导学生 义务教育 参与文化
《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确提出，我们的美术教育要引导学生参与文化的传承和交流，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。因此，在教学活动中，教师应积极引导学生走进中国民间美术文化，去感知、体验、保护、传承、弘扬民间美术特色文化。布艺，即布上的艺术，它代代相传，是中国民间工艺中的一朵奇葩。近年来，为了使学生对民间...
关键词: 美术教育 中学教育 学生发展 人才培育 创造性思维 教育体系 艺术知识 艺术技能
美术教育是教育体系中的一门特殊学科，它不仅能传授艺术知识，培养艺术技能，而且更是能让学生发展智力、提高审美创新能力的一个重要学科。在美术教育中，我们培养的是学生发现美，创造美的思想，让学生善于发现世界之美，通过美术教育的创造性思维的培育，还能够激发学生的创造力和创新意识，为以后社会的复合型人才培育奠定基础。
关键词: 文本 学生 语文实践 零距离 对话
走进文本是指引领学生潜心会文，融人文本，与文本零距离对话；走出文本是指依据文本，提供学生语文实践的机缘，实现对文本的超越。如何才能有效地引领学生走进文本与走出文本呢？
关键词: 小学语文教学 基本路径 有效教学 品读 文本 语文课程标准 语言文字 热爱祖国
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确规定了语文课程的根本任务和教学目标是帮助学生形成热爱祖国语言文字的情感，并使他们能够正确地理解和运用祖国语言文字。在小学语文教学中，组织、引导学生进行文本品读，是实现语文课程根本任务和教学目标的一条基本路径。笔者在教学实践中运用文本品读方法取得了较好的效果，具体做法主要有以下几...
关键词: 小学数学教学 生活化 基本活动经验 引导学生 基础知识 社会生活 义务教育
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《数学课程标准》）为数学课程确定的总目标之一就是帮助学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。要达成这一目标，就必须把数学课堂向现实生活开放，引导学生从生活中学习知识，简而言之，就是实现数学教学的生活化。
关键词: 数学课堂 数学课程标准 数学学习活动 生本教育 义务教育 教师 学生
生本教育认为：“教师是生命的牧者，而不是拉动学生的‘纤夫’。”“教师不是牵着绳放羊，而是草原上无绳的放牧者，让羊自南地驰骋，快乐而幸福地生活着。”《义务教育数学课程标准（2011年版）》也明确指出，有效的数学学习活动，不能单纯地依赖、
关键词: 认知语言学 英语教学设计 体验性 johnson lakoff 客观分析 体验哲学 引言
一、引言 语言体验性理论是学者王寅在全面客观分析、解读Lakoff和Johnson的体验哲学和认知语言学的理论基础上提出的，其本质就是语言是人类经过体验获得的知识和技能。
关键词: 英语课程标准 合作学习 中学英语教学 师生 自主学习能力 义务教育 教学途径 学习成效
《义务教育英语课程标准（2011年版）》提倡采用有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。随着《义务教育英语课程标准（2011年版）》的实施，师生合作互动学习模式已广泛运用于课堂教学之中。
关键词: 励志教育 思想品德课 认识社会 学生 理想
有梦就有方向，现在的学生恰好缺少的就是梦——自己的梦。励志教育不是塞给学生以理想，而是通过感悟人生的点点滴滴，认识自身，认识社会；是通过心理的、哲学的角度去考量自己应该怎么做，树立自己的理想，寻找自己的梦。一个人的人性中的“天堂”或是“地狱”，其实就是人们自己选择的，
关键词: 认知过程 参与度 物理教学 全体学生 学习效率 参与程度 心理学知识 依赖性
心理学知识告诉我们，学生在学习认知过程中参与度是影响学习效率的关键因素。学习参与度，即学生在学习认知过程中感官和头脑的参与程度，包括参与的广度和深度。参与的广度主要是指全体学生的参与面及学生各种感官的参与量。参与的深度主要是指学生认知过程中思维的参与程度，它包括依赖性参与、
关键词: 课堂问答 历史复习课 优化 高中 智慧 复习课教学 历史复习教学 语言活动
通过问答方式开展复习课教学，既是教学的基本环节，也是教师最重要的课堂语言活动。它主要包括设问、等答、叫答和引答四个相连的阶段。优质的问答是师生进行生命对话的主要载体，是有效教学的关键。因此教师要根据教学的目标和内容集思广益，千方百计地优化问答策略，引导学生进行思维碰撞和思想交锋，共享智慧成果，高效完成复习课教学的任务...
关键词: 信息技术课堂 学生思维 能力提升 思维能力 成就感 课程
要想让信息技术成为学生真正喜爱的一门课程，要想让学生在课堂中真正学有所得，那么挑战学生的思维能力是办法之一，让他们品尝到经过自己的努力获得知识的成就感。下面笔者根据一些案例来说明如何有效地提升学生的思维能力。
关键词: 师范生 学习动机 教育实践 准教师 积极主动 教育行为 教育水平
激发学生的学习动机，让学生以积极主动的心态对待学习，是每一位教师的期盼。虽然教师使出浑身解数，持之以恒地“关注”某些学生，但是总会有个别孩子“不通人情”，懈怠学习，让教师的努力无效，以致“无可奈何”，不得不“放弃”他们。师范生作为准教师，在教育实践中也会遇到类似的情况。他们在教育实践中常常为自己的投入与付出的“低效”...
关键词: 班主任工作 农村小学 改革开放 生活方式 道德标准 心理状态 教师 工程师
人们都说，“教师是人类灵魂的工程师”“教师是天底下最阳光的职业”。确实，人们的评价给了教师无上的光荣与自豪。然而，随着社会的发展，改革开放的深入，社会的各种结构，人们的价值观、生活方式、道德标准、心理状态等各方面发生了重大变化，
关键词: 支持性环境 顺应 孩子 教师
环境与孩子的发展是共存的，孩子依赖环境而发展，环境的质量直接影响着孩子的发展与成长，孩子行为的发展与环境有着不可分割的关系。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中明确指出，教师要为孩子的发展创造良好的环境，能引发孩子活动的兴趣，支持孩子的活动，促进孩子经验的获得和发展。笔者认为能起到这样作用的环境便是支持性的环...
关键词: 宝宝 托班 管理 生活 包办代替 家长 老师 反复
开学的时候，家长送托班宝宝来园时总是反复地叮嘱教师：“老师，我的宝宝要喂，他不会拿勺子；老师，帮我的宝宝褪裤子；老师，我的宝宝踢被子……”从家长的反复叮嘱中得知，家长最担心的是宝宝不会自己吃饭，不会自己洗手，不会自己大小便等问题。因为孩子小，宝宝在家的许多事情是由家长包办代替的。家长的担忧，我们能理解；宝宝不会自理，
关键词: 物理课堂教学 初中物理 情境创设 认知发展规律 学习兴趣 启蒙阶段 思维特点 教学情境
初中物理是学生学习物理历程的启蒙阶段，在课堂教学中，教师应从学生现有的认知水平和思维特点出发，创设符合学生认知发展规律的教学情境，才能有效地激发学生的学习兴趣，带领他们走进科学的殿堂。
关键词: 语文课堂教学 设计策略 教学目标设计 标的 高中
教学目标设计是否有效，是教学能否顺利进行的保证，因此设计有效的教学目标是教学最终能否取得高效率的关键。
关键词: 小学低年级 教学模式 识字能力 低年级学生 学习能力 写作能力 语文学习 识字教学
识字能力是学生学习能力的基础，识字量的多少直接影响今后的阅读写作能力，因此识字教学是小学低年级语文学习的首要任务。作为一名小学语文教师，在教学中遵循低年级学生的特点，提高学生的识字兴趣、激发学生自主识字是我首要考虑的问题。下面我结合自己的教学经验，谈一谈识字教学模式的改进问题。
关键词: 汉语拼音教学 多媒体 辅助工具 拉丁字母 普通话 进课堂 学生 识字
汉语拼音是学生识字、朗读、学好普通话的辅助工具，是学习语文的第一步。可是汉语拼音是由拉丁字母组成的一个个符号，没有表义的作用，这很容易让学生感到枯燥无味。多媒体走进课堂后，给汉语拼音教学带来了崭新的面貌，使拼音教学变得丰富多彩。
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