关键词：小学低年级 快乐识字法 语文教学 

摘要：小学低年级的识字、写字教学是高年级阅读和写作教学的基础，更是语文教学的一项重要任务。面对识字量大、内容又枯燥的现实，作者对低年级识字教学进行了初步的探索，使学生在轻松愉快的气氛中掌握和巩固知识，改变了识字教学高耗低效的现状。

基础教育研究杂志要求:

{1}作者署名：多位作者之间以逗号分隔；作者来自不同单位的，在作者名右上角注l，2…，单位分别标注，以分号隔开。并在作者单位名称前标注2--工作单位、所在省市名、邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。

{2}文稿务求内容精炼，论点明确，论证严密，数据准确，文字简练、规范，标点正确。

{3}正文引文处用括弧夹注，文尾参考文献按字母顺序排列。

{4}标题，序数后用实心黑点，如“1.”“2.”“3.”，左侧空二字符。

{5}参考文献按照引用文献出现的先后顺序以方括号[1]、 [2]、 [3]连续编码，统一置于文章末尾。在文中标注时，如果位于句尾，则需要放在句号里面。

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