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基础教育研究杂志是由广西教育学会主管，广西教育学会主办的一本省级期刊。
基础教育研究杂志创刊于1988，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 基础教育研究 中心小学 学校 督导 校园 学生
到一所乡镇中心小学督导，发现学校场地开阔，绿草茵茵，树木葱茏，喷泉假山，怪石林立。如若说校园是花园，一点也不为过，而最显眼的则是学校的一排柳树、一片紫竹林，以及一棵棵高大挺拔的雪松，可谓学生怡情养性的景点。
关键词: 小学英语 有效教学 教材版本 儿童立场
对于小学英语有效教学的研究，最近几年来多停留于外语教学的基本理念和外语教学法的选择与优化方面，因而对小学英语教学所起到的积极影响还比较有限。能否在进行这一方面研究的同时，也关注不同小学英语教材版本对小学英语“教”与“学”有效性影响的研究，或者使它能成为小学英语有效教学的另一种研究视角和研究突破口。本文试图通过分析香港...
关键词: 校园改造 文化建设
对于校园改造，必须在挖掘、传承的基础上，进一步建构、创新，实现学校文化脉络的明晰、充盈，彰显独有的个性的学校文化，让老校在新的历史时期焕发应有的生命活力。
关键词: 小学校园 体育建设 文化品牌
昆山市培本实验小学是一所以体育为特色的百年老校。基于学校对体育特色文化建设的重视和高要求，学校制定了“打造学校文化品牌，促进学校体育特色建设”的校园文化建设目标，希望通过更加深入的研究、实践和提炼，进一步凸显体育特色建设的校园文化品牌。
关键词: 网络技术 后勤服务 效率
后勤管理杂务繁多，不改变工作方式，会造成人员安排浪费、工作效率不高的状况。在信息技术逐渐普及的今天，我校积极采取信息手段装备后勤部门和后勤工作人员，从物资采购、设备管理等方面进行改革尝试，使得设备使用效率得到改善，并节约了人员和经费开支。
关键词: 语文教师 专业角色 价值 专业素养 朗读指导 人文性 审美性 学科
语文是一门具有极强的审美性和人文性的学科。语文教师的专业素养，在于能够拥有足够的魅力——优美的语言、充沛的情感、灵动的思维，并以之征服学生，征服课堂。1．语文教师应是朗读指导的专家人们常有这样的体验：当读到一篇感人的文章或一个动人的情节时，往往会热泪盈眶或黯然神伤。
关键词: 阅读教学 儿童视角 言意共品 阅读取向
儿童天生好奇，对未知世界的探索发现是儿童成长的心理特征。阅读教学要让学生读出“独特发现”，提升言意兼得的境界。目前的阅读教学却盛行以教师的发现去捆绑学生自主发现的做法，扼杀了学生阅读的“独特发现”。“独特发现”是适应儿童成长的诉求和彰显文本价值的需要，要以“发现言语内容和形式的意蕴，发现文本理解与运用的营养，发现文本...
关键词: 语文阅读教学 阅读教学模式 现代文阅读教学 初中 课堂 学生投入 语文教学 考试分数
中学语文阅读教学是语文教学中的重点，也是教师和学生投入精力最多、考试分数比例最重的一大板块。就传统的语文阅读教学来说，教师无论在现代文阅读教学还是古诗文阅读教学中都取得了一定的成绩，也形成了一套比较成熟的教学模式。但是不可否认，当下的语文阅读教学成效甚微，很多学生都对阅读课产生了厌烦情绪，这便需要教师寻求新的理论视角...
关键词: 读书指导 误区 教师主导 语文课程标准 学生主体 多媒体课件 资料丰富 阅读教学
近几年，笔者听课时常有这样的感觉：教师的表现引人注目，但学生的表现却不尽如人意；多媒体课件精妙绝伦，但教师的读书指导却是蜻蜓点水；课外拓展资料丰富多彩，但是课文文本却被搁置一边。笔者认为，学生主体、教师主导、课文文本的失落，仍然是困扰当前阅读教学的主要问题，这三个问题不解决，语文课程标准提出的“致力于小学生语文素养的...
关键词: 初中学生 数学学习 兴趣
兴趣能激发学生的学习动机，改变他们的学习态度，调动他们的学习情绪，是培养他们顽强意志的巨大动力。在初中阶段，通过后天的诱发和培养，可以有效地激发学生渴望获得数学知识、探索数学问题的倾向性，进而转化为稳定的内在学习动力。
关键词: 积极学习 激发兴趣 有效提问 综合实践
引导学生进入积极的学习状态，这是学生个体发展的迫切需要，是学生学好数学学科的重要条件。激发学生兴趣，精心设计课堂提问及创设良好的机会让学生动手实践、自主探索等，是行之有效的引导学生积极投入学习的方法策略。
关键词: 小学数学教学 思维发展 表象 具体形象思维 数量关系 抽象思维 教学实践
作为帮助学生的思维从具体形象思维为主向抽象思维过渡的“桥梁”，表象在小学数学教学中发挥着重要的作用。本文是笔者在教学实践中的一些尝试。1．“比一比”——以表象梳理数量关系数量关系是对复杂问题的一种简单概括，从一系列现实问题情境中提取出的反映数量之间联系的表达。
关键词: 和谐课堂 小学数学 小学生 身心健康 其他学科 能力要求 不良情绪 师生关系
构建和谐的课堂不仅能促进学生的学习，而且还能促进学生的身心健康发展。小学数学与其他学科相比，趣味性比较弱，而对学生的思维能力要求较高，部分小学生在学习中往往会因此而产生一些不良情绪。因此。小学数学和谐课堂的建构显得尤为重要。 1．构建和谐的师生关系
关键词: 初中英语 外来务工人员子女 学习滞后
在学校中，外来务工人员子女英语学习滞后的现象越来越突出。本文从杭集中学的实际情况出发，指出了导致外来务工人员子女英语学习滞后的三大主要原因，并从三方面入手，倡导通过提高外来务工人员对子女教育的重视度、加强对外来务工人员子女的行为规范、开展有针对性的英语教学等措施，来切实提高外来务工人员子女英语学习的能力。
关键词: 英语阅读教学 农村高中 元认知策略 英语课程标准 自主学习能力 以学生为中心 英语学习方式 学习方法
高中英语课程标准要求高中英语课程要有助于优化学生英语学习方式，使他们能通过观察、探究、实践等学习方法，充分发挥自主学习能力，运用有效的学习策略，提高自主学习的效率。可是，在当前应试教育的大环境下，尤其在一些农村高中，以学生为中心的理念还是没能深入课堂。要改变高中英语阅读教学中的不良现状，可运用元认识的策略进行。
关键词: 初中英语 课堂动态 预设 生成
预设与生成是课堂教学中辩证的对立统一体。如果一节课既能在预设的基础上实施，又能注重动态生成，那么就是最成功、最精彩的课堂。在初中英语课堂教学中，老师要善于引导、观察、点拔，在动态发展的过程中，把握亮点，点石成金，精彩生成。
关键词: 新市民子女 中学美术 课堂教学
通过对新市民子女学习的现状进行分析和思考，在教学过程中，推进小组合作探究学习模式，优化美术课堂教学，以美术课堂学习为契机，在学校、家庭、社会各方面的共同努力下，促进新市民子女的学习进步。
关键词: 散文教学 写景抒情 写作方法
写景抒情散文是散文写作中的一个大类。这类散文的写作看似平常，实则不易。本文从四个不同角度出发，结合大量经典文例，致力于探讨这类散文常见的欣赏方法兼几种容易出彩的写作方法。
关键词: 说理性 课文 教学思考
本文就教学说理性文章存在的要求不明、枯燥乏味以及如何学以致用这三方面问题，分析了各年级段选编教材的特点，并且就激发学生思维、结合生活实际等方面进行思考。
关键词: 语文课堂教学 教学设想 欢乐 教学方法 语文老师 语文教师 课堂效率 学生
语文课堂的教学方法是多样的，课堂教学同样可以灵动活泼。打造欢乐与高效兼备的语文课堂教学，既能拉近师生之间的距离，又能增进师生之间的情感。笔者作为一名高中语文老师，曾一直充当严师的角色，在学生面前故作深沉，试图更好地提高语文课堂效率。殊不知，有很多学生都在抱怨语文课沉闷无趣，抱怨语文老师缺乏幽默感，觉得教师的教学方法古...
关键词: 绘本 小学低年级 阅读比较 生活经验 阅读教学 教学实践 学生 识字量
小学低年级的学生识字量比较少，生活经验匮乏，对于单纯的文字阅读，学生往往会感到特别枯燥，提不起兴趣。渐渐地，不少学生不爱阅读，甚至对阅读比较抗拒。阅读教学也成了小学低年级教师的拦路虎。在教学实践中，笔者借助于绘本中生动、形象的画面来吸引学生，从而开启学生的阅读之旅。
关键词: 创设学习情境 识字教学 优化 低年级语文教学 现代教学技术 字词教学 低年级学生 识字能力
字词教学是小学低年级语文教学中最重要的内容。反思当下高耗低效的字词教学，笔者试图运用现代教学技术，创设生动的学习情境，帮助低年级学生对字意的理解，提高识字能力，以此优化识字教学。 1．创设情境，唤醒识字的心理准备
关键词: 小学低年级 识字教学 语文教师 语言发展 小学生 低年级学生 教学活动 识字兴趣
每一位小学低年级语文教师都会有这样的感受：学生学类字特别难，因为这些字不要求会书写，但是要会读、会运用。不要求会写的汉字怎么才能让小学生认识并记住呢？笔者认为，教师只有根据低年级学生的年龄、心理和语言发展的特点，创设恰当、丰富、有效的识字教学活动，才能增强学生的识字兴趣，提高学生的识字能力，促进学生的语言发展。
关键词: 能力的培养 小学生 速写 欣赏能力 绘画欣赏 教学实践 认知能力 观察能力
教学实践证明，速写能力的训练不但可以有效地提高学生的观察能力和认知能力，而且对提高学生的概括能力和感知能力也有较大的促进作用。培养小学生速写能力，可从以下几点进行。1．培养学生的欣赏能力学生欣赏能力的高低在一定程度上会直接影响学生速写的好坏，欣赏能力的培养是提高学生速写能力必不可少的一步。这是因为，学生可以从绘画欣赏...
关键词: 以学为本 小学数学 分层教学
实施分层教学可以体现因材施教原则，兼顾学生的个性差异。本文作者从学生分层了解、教学目标分层要求、教学内容分层展开等方面进行研究，不断探索和完善分层教学，最终实现教学的有效性、高效性。
关键词: 数学学习兴趣 数学兴趣 小学生 激发 教师研究 数学应用 数学知识 百分数
兴趣是最好的老师。然而数学高度的抽象性让学生难以理解，所以学生不容易对数学学习产生兴趣。怎样激发小学生的数学学习兴趣，成为不少教师研究的课题。1．在丰富的活动中激发数学学习兴趣（1）实际应用活动。数学应用性很强，教师可多让学生体会和感受身边的数学。例如学习百分数的知识时，教师让学生收集牛奶瓶上的百分数和饮料瓶上的百分数...
关键词: 激励学生 英语教师 乐趣 享受 学习兴趣 学习状态 引发兴趣 持久性
一位成功的英语教师不仅要能激发学生的学习兴趣，而且还要培养其持久性，不断激励学生处于较佳的学习状态，使他们对英语由原来的厌学、怕学转变为乐学、善学、会学。下面笔者就如何提高学生的学习兴趣谈谈自己在实践中的感悟。1．创造宽松和谐的环境，引发兴趣
关键词: 初中 思想品德 近体原则
学生与教材内容之间的现实距离与心理距离是各学科普遍存在的问题。思想品德教学中积极运用“近体原则”，尽可能地从时间、空间、心理以及情感等方面拉近与学生的距离，凸显学生在思想品德学习过程中的感性认知，让学生在亲身体验中学习，达到感同身受的理想效果。
关键词: 高中化学 课堂教学 实效性 措施
随着课程改革的进行，高中化学教学也随之发生了很大变化，更注重培养学生的自主学习能力，让学生养成良好的学习习惯，在学习中发挥自己的个性以提高自身的学习素质。文章对高中化学课堂教学的实效性进行了探究，提出了一些有效的措施和途径。
关键词: 探究式教学 教学策略 初中物理 探究式学习模式 引导学生 课程改革理念 以学生为中心 学生主动参与
随着新课程改革理念的深入，培养创新型、实用型、技术型人才是现阶段的主要教学目标。为强化学生科学素养，可运用探究式教学的自主性、实践性、体验性、合作性特点，有效地拓展学生的知识网络，引导学生进行实践探究，丰富学生的创新思维，强化学生的操作能力。探究式教学以学生为中心，倡导学生主动参与、探究发现、合作交流，突出学习自主、...
关键词: 小学科学 教学存在 能力的培养 科学课堂 决策 和解 学生创新能力 新课程改革
随着新课程改革的逐步推进，社会和家长对学校的培养要求也越来越明确，对小学各学科的重视程度有了明显的加强。其中，科学课对学生创新能力和思维能力的培养有着重要的影响，因此，如何克服当前小学科学课堂中容易出现的问题，有效提高科学课堂的教学质量是具有实际意义的。 1．小学科学课堂教学存在的问题
关键词: 诗歌教学 想象 巧用 理解诗意 意象 学生 诗情
诗歌往往讲究韵味，也就是我们常常所说的只可意会不可言传。而意象是诗歌的灵魂，在教学诗歌时要分析意象，体会文字背后生动的画面。这些都需要借助学生大胆的想象，才能进入诗境，理解诗意和诗情的美好。 1．于“留白”处放飞想象的翅膀
关键词: 小学语文 写字教学 低年级
小学低年级阶段是写字训练的最佳时期，作者从激发兴趣、重视指导、持之以恒三个方面，不断改善自己的教学方法，充分激发学生写字的兴趣，调动学生的积极性，帮助学生养成良好的写字习惯，并持之以恒地抓好写字训练，将写字教学落到实处。
关键词: 小学生 几何 能力 培养
几何初步知识是小学数学基础知识的主要内容之一，本文对小学数学知识教学的特点进行分析，提倡采用丰富的感知活动使学生逐步形成对几何形体的表象，运用运动变化的观点，培养学生理解意义、实际应用、直观能力、空间观念、逻辑思维等能力，并展开发散思维训练，不断培养学生的几何思维能力。
关键词: 小学数学 可能性教学
数学教材中的“可能性”内容是统计与概率板块的重要组成部分。它主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象以及事物发生的概率，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测。
关键词: 小学数学 智慧生成
课堂上出现“意外”是教学常态。对这些“意外”，只要我们能冷静看待、灵活处理，就能利用来帮助学生辨析概念、完善知识、发展思维，从而促进学生的智慧生成。
关键词: 小学一年级学生 应用题教学 解答能力 小学数学教学 一年级数学 理解能力 思维能力 加减法
应用题教学一直是小学数学教学中的难点，小学一年级数学尤其如此。小学一年级学生理解能力、思维能力较弱，做题时他们常常是凭猜测，而不是根据加减法的意义去列式。为了让学生理解加法和减法的意义，能根据其意义列出正确的算式，在教学中我使用了“说、练、画”相结合的方法，对提高一年级学生解答应用题的能力起到了很好的作用。
关键词: 数学课堂 兴趣 参与欲
让学生积极地融入课堂教学的所有环节中，是提高教学效率的有效途径。在有限的教学时间里，数学教师可利用情境的趣味性、机会的开放性、合作的有效性、生成的思考性，培养学生对数学的兴趣，激发他们在数学课堂中的参与欲，从而达到理想的教学效果。
关键词: 数学教学 差异性 自主学习 高考模式 数学教师 普通高中 学习主体 课题研究
按现有的高考模式，数学在高考中占有非常重要的地位，也是使学生拉开差距的科目。作为普通高中的数学教师，应打造自主学习的课堂，努力还原学生学习的主人地位，尽可能把“学习主权”归还给学生。但我们在实践中还是被统一的模式束缚住了，对学生这一学习主体的差异性关注不够，结合课题研究，谈谈本人的一些做法和想法。
关键词: 音乐课堂 多媒体 中小学音乐教学 巧用 音乐素质教育 技术应用 激发兴趣
演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，但音乐课仅仅停留在“听”“唱”的阶段是不是就行了呢？在当今条件下，完全可以将发达的计算机技术应用到小学音乐课堂中来，将“听”和“唱”辅之以“看”和“赏”，从而更好地达成音乐素质教育的目标。 1．多媒体的应用可以激发兴趣。调动感受力
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