基础教育研究杂志是由广西教育学会主管，广西教育学会主办的一本省级期刊。
基础教育研究杂志创刊于1988，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 复制 教育 公共汽车 儿子 妈妈 青年 朋友 道歉
一位年轻妈妈带着儿子去拜访朋友。在公共汽车上,妈妈被一个青年撞到了一边。儿子关切地问：＂妈妈,你没事吧？＂同时,他恼怒地看了那个青年一眼,喊了一句：＂太可恨了!＂妈妈看着儿子,说道：＂可不能这么说,这个叔叔不是故意的。＂这时,那个青年也连连向她道歉。儿子听到这些,惭愧地低下了头。几天以后,妈妈骑着车子来到学校准备接儿子回家,发...
关键词: 课堂转型 教学思维 改变
教学思维通常是通过教师的教学行为表现出来,与教师的教学观、学生观、学习观以及知识观有着内在的联系。基于此,要改变课堂教学现状的策略是：从对象性思维到关系性思维的转变,预成性思维与生成性思维的统一,多元性思维超越二元对立思维,浅显思维向深度思维过渡。
关键词: 低年级 考试评价 路径
传统的注重＂甄别＂和＂选拔＂功能的考试制度在素质教育推动中备受诟病,这种考试形式尤其不符合小学低年级学生的思维发展水平和心理发展特点。浙江几所学校对小学低年级考试评价进行了有益的探索,形成了期末考试改革的一套路径,它将考试评价回归到学生学习过程的＂普通＂环节中来。
关键词: 学习状态 策略研究
学生的学习状态是影响学习效率和学习结果的重要因素。文章审视目前的课堂学生学习状态,提出可以通过改善学生注意力、提升学生思维力、历练学生意志力等方法,让学生达到最佳的学习状态,促进学生的和谐、自主、可持续发展。
关键词: 小学生 课堂讨论 应对策略
小学生在课堂上进行小组合作学习过程中,常常出现激烈的争吵现象,而这争吵的背后迸发的往往是思维的火花。作为小学语文教师,要正视学生的这种行为,并进行深入剖析其产生的原因,合理利用这种自然生成的课堂资源,让＂争吵＂的闪光点成为众多学生受益的爆破点。
关键词: 微课 小学语文教学 应用研究
小学教育能否良好有效地实行关系到整个国家教育的基础,因此对小学教育教学方法的研究十分重要。基于此,教师要重视针对小学教学中实施微课教学模式的方法进行探讨和分析,通过对小学语文教学方法的改进和创新,以期达到全面提升小学语文课堂教学效果。
关键词: 组织引导 形成机制 相互启发
在日常的小组合作模式中,不少合作流于形式,浮于表面,合作要求没有细化,合作的过程也不够规范,所以学生在合作学习中的领悟,往往不够深入,所得也不够丰富。针对这种情况,教师应深入研究合作学习的内部机制,探析提升小组合作效率的策略,让学生的合作学习更有效。
关键词: 高中英语 写作课 慕课 交互式教学
慕课的兴起对单一的高中英语写作教学模式形成了挑战。高中英语写作课与慕课交互式教学是一种教学改革新模式。这种写作教学模式要求高中英语教学要实现以教材为主导、以慕课为平台、以问题为导向、以逻辑为主线、以能力为本位的＂五维共构＂目标。高中英语教师要通过不断优化写作课的教学手段和教学过程,切实提升英语写作课的教学效益。
关键词: 小学英语 课堂教学 有效性 策略
小学英语是小学课程设置中必不可少的一部分,其课堂教学的有效性也成为了人们关心的一个重要问题。分析小学英语课堂教学的目标及影响课堂教学有效性的主要因素,能在此基础上进一步探讨提升小学英语课堂教学有效性的策略。
关键词: 初中 课余篮球运动 发展现状
目前篮球运动已经在我国广泛发展起来,无论在学校还是在街头社区,只要有篮球场的地方就会有一批篮球爱好者在球场上挥汗如雨。对学校业余篮球的发展现状进行分析,是为了全面实施＂健康第一＂的体育教育提供理论依据。
关键词: 夯实基础 锁定本质 设置板块
在课程改革不断深入的今天,培养以学生智慧为核心的语文课堂已经成为当下语文教学的核心重任。基于此,文章提出了＂要夯实学科基础,锁定学科本质,设置学科板块,从而促进学生学科智慧的提升＂的路径。
关键词: 形象美 语言美 意境美
没有美育的教育是不完整的教育。美育是一种根据美的标准培养人的形象化的情感教育,它包含艺术美、自然美、科学美、社会美,亦称审美教育。小学语文教学应以其形象美、语言美、意境美触动学生的心灵,给学生以艺术美的熏陶。
关键词: 修改习作 提高能力 有效性
＂好文章是改出来的＂,在习作教学中,教师要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。要增强学生修改的意识,并教给学生修改习作的方法,采取循序渐进的方式,＂评＂＂改＂结合,以促进习作修改的有效性。
关键词: 课堂评价 积极思考 创新学习
课堂评价提供的是强有力的信息、洞察力和指导,它的最终目标是为了激发学生的学习兴趣,积极思考,创新学习,为学生的终身发展服务。因此教师要优化评价,引导学生积极思考,激发创新的欲望;丰富学生的自我评价,提高自主学习能力,激活学生的创新意识。
关键词: 关注内容 超越形式 紧扣契机
直观的＂下水文＂对学生的习作有着很大的指导作用。但是教师要写怎样的下水文、运用怎样的契机加以出示、如何引领学生进行＂下水文＂的研读,都在很大程度上决定了学生习作能力的走向。在教学中,教师要关注内容,让＂下水文＂基于学生、走向学生;紧扣契机,让＂下水文＂基于教材、超越教材;变换形式,让＂下水文＂基于课堂、回归课堂,从而提升学生...
关键词: 小学数学 模型思想
小学数学中,数学模型是为解决现实生活中的问题而建立的数学概念、公式、定义、定理等,具有精确性、直观性、简洁性等特点,能有效提升学生的数学思维能力。由此可见,数学模型思想在小学数学教学中具有重要的意义。
关键词: 数学能力 小学数学 动手操作
小学生正处于以形象思维为主的阶段,动手操作有助于小学生感知理解抽象的数学知识,促进思维能力的发展。
关键词: 活动经验 实践活动 积累策略
数学活动经验对学生的学习及个人成长有着十分重要的作用,它可以帮助学生更好地探究数学活动,领悟数学思想方法,形成相应的数学观念,帮助学生学好数学,提高数学素养。教师需要在平时的教学中注意帮助学生积累丰富的数学活动经验,以促进学生综合能力的提升。
关键词: 小学数学 课堂提问 有效性 策略分析
在提倡发展现代教育的时代背景下,课堂提问成为教学过程中一种有效的教学手段。有研究者结合小学数学课堂教学实践,对课堂提问的重要意义、现状及有效性进行了分析探讨。
关键词: 数学 阅读能力 指导
数学阅读能力的培养,能有效提高学生的数学理解能力。在目前的数学教学中,学生的数学阅读能力不容乐观,教师应该有意识地教授数学阅读的技巧,让学生在阅读中深刻理解数学语言,提高思维能力。
关键词: 学习任务 探究过程 阅读教学
以学生自主探究为主的＂任务型＂教学模式,正在逐渐被广泛应用于高中英语课堂。在课堂上大胆采用＂任务型＂教学模式进行有效教学,对于帮助学生达到新课程标准,提高语言综合运用能力和创新思维能力有积极作用。
关键词: 小学英语 单词认读
在英语教学实践中,听与读都是语言输入的技能,而说与写则是语言输出的技能。对于小学生而言,在积极培养其听说能力的同时,对其认读能力的培养也要加以重视,并使学生的认读能力成为教学中的一个重要环节。
关键词: 小学英语 口语能力 学习习惯
新课程背景下如何培养小学生开口＂说＂的能力是目前英语学习初始阶段的重要任务。可以结合小学生口语学习的现状,从习惯培养、创境激趣、表达氛围、口语评价等多方面着手,有效提高小学生英语口语能力。
关键词: 写作技能 写作教学 英语作文
初中生英语写作水平普遍不高,存在的主要问题有：写作兴趣不浓,词汇贫乏,采用汉语式的英语表达;语法不通,缺乏组织文章的整合能力;文章内容空洞,基本都是简单句子的罗列;写作文犹如句子翻译等。这些问题都成了中考英语中制约学生得高分的＂拦路虎＂。要提高学生英语写作水平,要根据学生的实际水平,在英语写作中不断提出新的目标;要提高学生对词...
关键词: 情感教育 文本 情感体验
文本是师生情感体验的载体。英语课堂教学应该让学生的情感和智力得到同步发展,教师要善于解读文本内涵,破译文本密码,充分挖掘文本中的情感因素,实施情感教学,让学生在增长知识的同时受到情感熏陶,从而获得良好的情感体验。
关键词: 初中思想品德 教学使命
思想品德教育是贯穿学生整个学习生涯的教育内容,对学生从规范行为到启发内心,发挥着积极而深远的作用。教师教学的使命始终围绕着＂导心＂,让学生明晰感知的方向,层层加深追求的深度,去品味、发现更加宽广的真、善、美,达到以小见大的学习效果,让丰富的生命领悟浇灌出美丽的思想花朵。
关键词: 课堂提问 高中思想政治
课程改革不断深入,对高中思想政治教学改革的要求也越来越高。在课堂教学中通过优化提问这一手段,能激起学生探究知识的欲望,促进思想政治课教和学的精彩。
关键词: 历史故事 高中历史教学 融合
高中历史课程作为一门高考的必考科目,同时又作为一门基础的学科。但是高中历史范围广和知识点多让学生觉得乏味和无趣,在此前提下,历史故事和高中历史教学相融合尤为重要,两者的结合不仅能提起学生的学习兴趣,而且更能提升课堂的教学质量,因此在教学中要把历史故事和高中历史教学相融合。
关键词: 三导一清 小学信息技术 教学
＂三导一清＂中的＂三导＂是指导学、导练、导悟,＂一清＂就是当堂清,是指让学生自主完成学习任务或当堂练习。导学、导练、导悟、自主完成当堂练习,这四个环节是＂三导一清＂课堂教学模式的基本环节,是一个有机的整体,是一个有序可控的教学流程。经过一段时间的实践,＂三导一清＂课堂教学模式已经成为了打造有效课堂教学的重要手段,对农村小学...
关键词: 三导一清 导练环节 习题处理
习题教学是小学数学教学的重要组成部分,是学生巩固和消化所学知识并转化为技能的重要环节。它是学生把知识用于实践的有效手段,是教师检验教学效果的窗口。数学课堂教学中的＂导练＂环节是以教师引导为主导、学生训练为主线,师生共同活动的过程。在课堂导练环节中,教师处理好习题问题,既能减轻学生的负担,又能收到良好的教学效果。
关键词: 三导一清 英语课堂
＂三导一清＂教学模式将课堂主要分为导学、导练、导悟和＂当堂清＂四个环节,在英语课堂教学中运用好这个教学模式,将能有效提升学生学习效果。
关键词: 语文课堂 导学引入 导悟精练 拓展延伸
＂三导一清＂课堂教学模式旨在培养学生自主学习、独立探索、创新思维等方面的能力。在语文课堂教学中,注重课前＂导学引入＂,激发求知欲望;鼓励课堂＂导悟精练＂,培养探究能力;强化课后＂拓展延伸＂,提高创新思维能力。从而提升学生的语文素养。
关键词: 小学语文 课堂教学 阅读 表达
小学语文课堂教学通过阅读与表达的相互融合和转换,让课堂教学变＂阅读理解＂为形式多样的＂语言表达实践＂,让语言表达实践贯穿于课堂的始终,有效构建＂以表达为核心＂的小学语文课堂。
关键词: 阅读教学 练画龙点睛
在语文阅读教学中,教师要有意识地指向习作,让学生学＂画龙＂,通过对句段的结构、文本的文体、局部的经典描写、整体的灵活把握等＂点睛＂处进行训练,逐步让学生练就点睛之笔,有趣味地写出自己的得意之作。
关键词: 课内课外 教学方法 写人文章
写人的文章是小学语文教材的重要组成部分,有其独特的文体特征。在教学此类文章时,除了要把握课内时间、品读细节、感受人物的性格品质外,还要涉足课外、有选择、有梯度地收集材料。课内学习结合课外学习,才能在学生的心灵中,收获一个饱满的人的形象。
关键词: 语文课堂 自主有效 提问能力
提出问题是比解决问题更重要的学习能力,教师要不断培养学生的问题意识,鼓励学生大胆地开口提问;拓展思维角度,指导学生提问要有自己的见解;改进问题处理的方式,促进学生质疑和释疑能力的同步提升。
关键词: 词语教学 情趣交融
词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容,是小学语文低年级阅读教学的重点。语文教师要从低年级学生的角度出发,根据他们的年龄特点,运用朗读、表演、多媒体等教学手段,把机械呆板的词语教学变得情趣交融,让学生在轻松愉快的环境中掌握词语的含义,正确而恰当地将词语运用到写作和生活中去。
关键词: 阅读教学
在阅读教学中,教师对每一个教学内容的整合,对每一个教学环节的设计,要做到以＂舍＂来换＂得＂。
关键词: 小学语文课堂 游戏教学
在课堂中运用各种小游戏,可以拓宽小学生的思维能力、激发学生的学习兴趣、开发学生的智力,从而达到增长知识、促进发展的教学目的。
关键词: sl模式 学案设计 教案
课程改革背景下,新的教学模式不断呈现。SL模式,也就是＂分步递进、分层达标＂教学模式。该模式是以学生的学为核心的课堂教学模式,在具体教学实践中,以学案为载体,以布卢姆认知目标分类理论为指导,以因材施教、循序渐进为宗旨,围绕教学目标开展教学。通过学案教学,达到数学学习的高效。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：广西南宁市建政路37号，邮编：530023。