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基础教育研究杂志是由广西教育学会主管，广西教育学会主办的一本省级期刊。
基础教育研究杂志创刊于1988，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学生全面发展 教师 互联网环境 移动互联网 教育对象 人工智能 同声传译 综合素质
我们现在面对的教育对象出生在互联网那个时代,在互联网环境中长大,纯粹的互联网＂原住民＂,人称＂互联网土著＂。在教师还未上课的时候,他们手头早备有名师讲课的视频,当教师纸上谈欧美、言必称希腊时,他们有些已走完半个地球……24小时无人超市终于来了,同声传译被人工智能取代比想象来得快。当移动互联网＂打开＂学校的大门,学校正面临从未有...
关键词: 幼儿教学
＂实习场＂理念在幼儿园课程教学中能够帮助优化幼儿教学情境。江苏省江阳市第三实验幼儿园运用了＂实习场＂理念,获得了一定的实践成果,更提升了对＂实习场＂理念的再认识,这些成果与认识具有一定的借鉴意义。
关键词: 新建学校 优秀气质
一所成功的学校,必定有其特有的气质,能让人感受到它独特的魅力。一所新建的学校要形成独特的优秀气质,既要顶层设计、凝练气质,又要凝心聚力、孕育气质,更要注重内外兼修、提升气质。
关键词: 语文 课堂 智慧 途径
让课堂充满智慧,这是当下语文教师孜孜以求的教学目标。文章结合具体的教学案例分析,阐述了通过强化问题意识、创设课堂情境、营造思辨氛围等实现语文智慧课堂的有效途径。
关键词: 小学语文 自主学习 意识培养
农村小学语文教学中存在学生被动学习的问题,教师忽视了学生自主学习能力的培养。在语文教学中教师要活化自主学习教学模式、注重自主学习教学模式的创新设计、推进模式的更新优化,以此调动学生学习的主动性。
关键词: 传统教学 真语文理念 高中语文
语文教学要以生为本,践行真语文,这应该成为高中语文教学的主要目标。文章从确定三维目标、鼓励学生参与课堂、结合阅读练习写作和准确评价学生等方面论述了在高中语文教学中要认真审视传统教学,践行真语文的理念。
关键词: 教育教学 评价改革
教师对于学生的评价可以起到激励学生的作用,也可能会打击到学生的自信心,因此如何对学生进行评价是教师共同关注的问题。文章通过查阅相关资料,简要介绍教育教学中对学生评价中所存在的问题,并提出了行之有效的完善教育教学中对学生评价方式的相关措施,以期能够使评价在教育教学中发挥更大的作用。
关键词: 核心素养 教学方式 学习氛围
数学教学可以培养小学生的逻辑思维能力。在小学数学教学中,教师要想培养学生的逻辑思维能力,就要鼓励学生质疑问难,注意引导学生学会观察、思考,学会推理运用,教师还要定期组织实践活动,引导学生交流、沟通,使学生对数学有进一步的认识和感知,让学生逐步学会自主学习,进而提高小学生的学习兴趣。
关键词: 微课模式 思想品德课 策略
初中思想品德教材理论性强,学生研读动力不足,教师利用微课视频协助引入新知,优化教法,破解教学难题,展开训练,有助于全面提升课堂的高效性。
关键词: 初中思想品德 课堂提问 问点选择
在初中思想品德课的教学中,选择正确的＂问点＂才能设计出高效的课堂提问,才能引导学生进行高效的思想品德学习。文章结合教学实例论述了初中思想品德课教学中,基于教学重点、认知起点、思维悬念点、社会热点选择有效＂问点＂的策略和方法。
关键词: 高中化学 参与课堂 以教导学
在高中化学教学中,让学生参与课堂活动,可以充分调动学生的学习积极性和主动性。文章提出了＂着眼活动方向引领,激发学生的探究欲望;让学生在自主活动中形成认识,促进他们的思维发展;在课堂中巧设疑问,引导互动＂等教学方法,从而提高课堂教学效率。
关键词: 古诗词 入形 入理 入境
文章针对农村小学生学习基础相对薄弱、班额相对较小等现实状况,从感知文体形态、理解文辞大意、感受作品情感等三个方面,对如何提高农村小学古诗教学效率进行了阐述,提出＂三段式＂教学方法。
关键词: 自主学习 主动性 激励
文章就小学语文教学中如何指导学生自主学习从四个方面进行了探讨：让学生明确学习目的,积极主动地学习;精心设计导入,激发学生学习兴趣;善于提出问题,调动学生学习的主动性;在课堂中运用恰当的激励方法,充分调动学生的积极性。
关键词: 写话训练 方法
低年级看图写话的训练,是中高年级学习写作的基础。因此在指导学生看图写话时,教师要依据学生的实际情况采用看、描、换、演等多种方式,激活图画内容,并且运用恰当的语言把图画内容说清楚。
关键词: 资源 口语交际 语文课堂
口语交际是培养学生倾听表达和应对能力、使学生具有文明和谐地进行人际交流素养的重要教学环节。在教材中把口语交际贯穿在语文学习的整个过程中,更体现了语文的实践性、整体性。文章着重从开发使用教材资源、捕捉课堂生成资源、合理整合学科资源三个方面展开阐述,力求使农村学生的口语交际课堂更扎实高效。
关键词: 写字兴趣 科学指导 学会方法
提高低年级写字质量是每一个小学低年级教师的任务。文章紧密结合教学实际,从激发兴趣和方法引领两个方面介绍了提高小学低年级写字质量的教学策略。
关键词: 留白艺术 小学语文 优化 策略
将留白艺术教学法应用于小学语文课堂教学中,不仅可以锻炼学生的思考力和想象力,而且还能够培养学生的学习兴趣。文章从挖掘题目中的留白、重视填补情节处的留白、巧用故事人物形象上的留白、利用课外留白来拓展文本等四个方面进行阐述,优化课堂教学效率。
关键词: 小学语文 思考 探究
在小学语文教学中,要引导学生主动参与课堂的学习,主动思考问题、发现问题,改变传统的学生被动学习的现状,发挥学生主动思考和探究的学习主动性。
关键词: 小学语文 意外生成 应对策略
学生是课堂学习的主人,教师是课堂教学的组织者与引导者。在小学语文课堂教学中,对于一些课堂的意外生成资源,教师要进行及时捕捉并利用。文章结合教学实例论述了利用意外生成、放大意外生成、转化错误资源、推进意外生成等策略,让语文课堂更精彩。
关键词: 小学数学 学困生 有效转化
在数学课堂教学改革不断深入的今天,班级的学困生已更多地得到关注与重视。如何有效激发他们的学习兴趣,让他们也能体验到成功与快乐,教师可从情感、教法、帮扶、作业等方面着手,促使学困生得到有效转化、提升。
关键词: 初中数学 课后辅导 学习效果
课后辅导是提升数学课堂教学效果的有效手段,可以培养学生良好的数学学习习惯。教师可针对学生在数学学习中存在的问题,进行有目的、有意识的课后辅导,以增强课后辅导的及时性和科学性,进而提高学生数学学习效率。
关键词: 游戏 导言 定理
游戏是一种寓教于乐,帮助学生快速理解掌握知识的教学方式。文章在教学实践的基础上,从课堂导入、数学概念教学、数学定理教学、知识复习等方面探讨游戏在初中数学课堂教学中的应用。
关键词: 形象思维 直观教学
培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务。小学生的思维方式主要是形象思维,教师在教学过程中,应注意通过直观、形象的教学手段,提升学生的思维能力。
关键词: 信息技术 小学数学 教学
文章从运用信息技术创设情境引导学生学习,运用信息技术化静为动激发学生学习,运用信息技术及时反馈提高教学效果这三方面阐述信息技术在小学数学教学中的应用。
关键词: 童话剧 初中英语 应用探究
文章充分结合新课程教学改革的教学现状,从童话剧剧本的选择、教师的参与性表演、英语童话剧氛围的构建等多个方面展开阐述,以期推动英语课堂教学效率的提升。
关键词: 品德与社会 情感教学
在小学品德与社会课中进行情感教学,可以从三方面着手：让真实的生活触动学生的情感,让真切的表达抚慰学生的心灵,让真情的氛围充满整个课堂。
关键词: 初中思想品德 德育教学
初中生正处于生理与心理成长的黄金时段,对于一切事物都有着强烈的好奇心,因此在这个时期,德育是非常重要的。在初中思想品德教学中参透德育可以从以下三个方面进行：挖掘教材内涵,注重教学过程,帮助学生实践。
关键词: 初中物理 问题意识 策略
物理是培养学生思维能力的一门重要课程。问题是引发思维的＂触发器＂,在初中物理教学中,培养学生的问题意识才能促进学生思维的发展。文章结合教学实例探讨了初中物理课堂教学中培养学生问题意识的策略。
关键词: 物理教学 激发兴趣
初中物理教学内容大多结合生活实际,但有些内容抽象难懂,教师可通过讲故事、实验演示、动手操作、运用多媒体等手段激发学生学习物理的兴趣,提高学习效率。
关键词: 阅读 能力 技能 情境
培养学生的阅读能力是新课程改革对物理教学提出的要求。文章结合教学实践,分析探讨初中物理教学中提高学生阅读能力的策略。
关键词: 历史课堂教学 情境创设 学生参与
历史课堂教学情境的创设是以学生充分参与为前提,通过创设教学情境达到促进学生智力的开发、能力的培养、提高学习质量的目的。文章分析了历史情境教学法的使用原则,从六个方面提出了创设历史情境的方法。
关键词: 小学语文 关注表达 阅读教学
学习文本的表达方法,展开独立的训练活动,都可以提升学生的语言表达能力。教师在教学设计时要有充分关注表达的意识,引导学生解析文本、创设生动的交际机会、设计习作拓展性学习,激活学生表达的意愿,为学生表达成长提供重要的历练展示平台。
关键词: 小学生 课外阅读能力 方法和措施
课外阅读是对课堂学习的延伸和补充,是扩大学生阅读量、培养学生深度阅读需求、提高学生阅读能力和培养良好的阅读习惯的重要途径。文章从教学实践的角度出发,结合实践案例,提出了提高小学生课外阅读能力的措施。
关键词: 小学语文 阅读教学 情境创设
在语文阅读教学中,要想激发学生的学习兴趣,引起学生对学习内容的关注,把精力最大程度地集中在课堂学习内容上,就要创设有效的情境。教师可以激发兴趣来创设情境、以读代讲来演示情境、以角色表演来体会情境、运用图画来展示情境、用语言描绘来带入情境等方法创设教学情境,以提高阅读教学的效率。
关键词: 比较阅读 认知矛盾 思考发现
在阅读中进行比较,是区分文本异同的思维过程,它能够引起认知的矛盾,导致心理的不和谐,促使学生积极主动地去思考,从而在打破与重建的过程中获得再次和谐,主体在探究的过程中发展了思维,体验了发现的愉悦。比较阅读的实践途径：用想象拓展文本,在比较中发现风格之美;构建选择困境,在比较中感悟心灵之美;关注学生的差异,在比较中发展能力。
关键词: 写景状物 言语实践 小学语文
写景状物类课文在内容上、结构上、顺序上、表达上、情感上呈现出其独特的言语特点。文章从目标设置、方法选择、言语训练、情感表达四个方面,阐述写景状物类课文的言语实践。
关键词: 有效运用
＂锚点＂探究教学法倡导学生主动地、创造性地学习。而好的探究题,更是牵一发而动全身。语文课堂探究题的设置应该血肉丰满、灵活多样,这要求教师在认真钻研教材的基础上,量＂文＂裁衣,量＂生＂而行,巧抓＂题眼＂,精心设计,因势利导,激发学生的学习兴趣,问在学生＂愤＂＂悱＂之时,炼就能力,学会学习。
关键词: 初中语文 课堂教学 高效性
如何对本文进行教学,以显现出初中语文课堂的高效性,是一个值得探讨的问题。文章以《陋室铭》为例,从以诵读巩固基础、以提问促进学习、以假想带动思考、以激趣生发联想等方面进行分析说明,以促进初中语文课堂的高效性。
关键词: 新闻素材 教学效率 阅读量
新闻资源是一种有效的教学资源,对提高教学效率有着重要的作用。文章从在课堂导入中引用新闻资源、在课堂教学中运用新闻素材、在写作教学中运用新闻素材三个方面论述在初中语文课堂教学中如何用好新闻资源。
关键词: 初中数学 课堂提问 数学思维
借助有效提问激活学生的数学思维,并引导学生高效学习,是提高数学教学质量的有效途径。文章从四个方面进行分析探索：基于认知起点,找准提问角度;基于思维进程,设置提问坡度;关注学生差异,把握提问广度;突出开放思维,增强提问跨度。
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