基础教育研究杂志是由广西教育学会主管，广西教育学会主办的一本省级期刊。
基础教育研究杂志创刊于1988，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 以人为镜 学习活动 以古为镜 以铜为镜 教育理念 工作能力 以明 教育方法 李镇西 面对自己
常言道：徒弟随师傅。怎样的教师就会带出怎样的班级,怎样的教师也会带出怎样的学生,教师的一言一行直接影响着学生的一举一动。换一句话说,学生就是教师的一面镜子,从学生的表现、学习氛围、学习活动、进步和发展,可以看得出教师的思想境界、教育理念、学识素养、工作能力和敬业程度。＂以铜为镜,可以正衣冠。以古为镜,可以知兴替。以人为镜,可...
关键词: 教育文化
一所学校的历史文化和办学特色能够影响学校的教育文化主张。句容市边城中心小学主张＂乐美＂教育文化,将它作为学校的核心价值取向,并作为落实立德树人根本任务的校本实践载体,力图使学校教育回归本真,回到原点,让师生过上快乐而美好的教育生活。
关键词: 创新 农村初中 学校管理
初中教育是推进义务教育顺利实施的关键,但农村初中教育发展程度相对较低。因此,要对农村初中学校管理进行全面升级。文章阐述了通过创新管理模式、创新竞争机制、创新教研活动、创新文化建设,提升农村初中学校管理品质,为全面实施义务教育奠定坚实基础。
关键词: 德育活动 个性发展
学生主体的个性化发展是初中德育活动开展的＂生长点＂。在初中德育活动中,促进学生个性发展的策略有：变观念,以性格教育促进层次化发展;变模式,以暗示教育营造点化式氛围;变主体,以自我教育提升关键性品质;变规则,以合作教育激活创造性发挥。
关键词: 园本教研 教师 专业化
要切实提高教师的教育教学能力,促进教师专业化发展,就必须立足于幼儿园的实际情况,把教师的专业培训与教学实践、教学研究融为一体,规范管理与践行同步,使他们获取知识、技能、情感态度等方面的新经验,有力地促进教师专业化发展。
关键词: 幼儿园 教师评价 问题
幼儿园教师评价是幼儿园教育评价的重要组成部分。文章通过对兰州市Q幼儿园和L幼儿园的调查发现,幼儿园教师评价工作取得很大进步。表现为重视程度提高、具有一定标准、评价主体多元化。同时也存在教师自我评价不足、将评价视为评定、忽视质性评价等问题,文章对此提出了几点建议。
关键词: 参与式教学 展评学习法 学习科学
展评学习法重在表现学生学习活动的展评,有针对性地展评易错点,立足于解决学生的问题。文章例举展评学习法在教学中的运用,并提出了该注意的问题。
关键词: 快乐语文 五步曲
快乐语文是根据学生的心理特点,创设良好的课堂气氛,调动学习兴趣,采用学生喜欢的学习方式,让学生快乐地学习语文：激发兴趣,快乐出发;自主学习,快乐识字;合作探究,快乐阅读;快乐对话,个性感悟;拓展升华,快乐表达。通过这一系列的教学措施,变＂苦学＂为＂乐学＂。
关键词: 小学语文 多元观照 同频共振
课堂教学制约因素众多,教材文本和学生生本是最重要的构成因子。教师需要掌握教情和学情,找到教与学的契合点,以优化设计提升课堂教学效度。对教学整体节奏的把握、对教学环节的展开整合、对课堂训练进行适时的升级,可以有效地实现课堂和谐,顺利实现教学相长。
关键词: 小学数学 核心素养 课堂教学转型
在小学数学核心素养理念下,以＂教学内容的价值解读与转化＂和＂教学活动的设计与展开＂为聚焦点,建立指向学生核心素养发展的学科教学体系,以体验学习为中心,推进学生学习方式的转变。在实际教学中,教师可结合小学数学核心素养的独特性、统领性、综合性、阶段性特征,关注学生发展,拓展人本化空间,积极谋求课堂教学转型,让学生学更有价值的数学,...
关键词: 学生 数学文本 对话 障碍 策略
学生与数学文本的独自对话,会出现三种障碍,即语意障碍、逻辑障碍、情感障碍,这三种障碍以不同的程度体现在不同的个体上,教师应有针对性地解决这些障碍,才能帮助学生走向敞亮的数学。
关键词: 核心素养 读题策略
文字阅读的缺失,会阻碍学生抽象思维能力、想象能力和逻辑思维能力的发展。在核心素养视角下,教师要给学生多一些触摸文本信息的时间,同时要多引导学生阅读,以进一步提升学生的认知能力和创新思维能力。
关键词: 陶行知 小先生制 小学数学
＂小先生制＂是人民教育家陶行知先生在生活教育实践中倡导的一种教育形式。陶行知先生对不同时期社会教育进行了深入的思考,提出了很多有益的教育思想,对教育改革起到了积极的推动作用,而且对未来教育实践创新提供了重要的借鉴和启示。文章以＂圆的认识＂为例,对如何在数学课堂中实行＂小先生制＂进行了说明。
关键词: 双师教学 数学课堂
＂双师教学＂是针对一些师资力量相对薄弱的农村学校开展的一堂由两位教师共同讲授的课堂教学形式。具体实施方式是基于远程授课的网络平台,由城市一线优秀教师担当第一课堂教学,由乡村学校教师担当第二课堂教学,以远程直播（或录播）加上及时辅导的形式为农村学校提供优质教学服务。文章对如何在农村初中数学课堂进行＂双师教学＂提出了建议。
关键词: 高中地理 原生态 教学策略
原生态教学是一种朴素自然而又简单实用的教学形态,是相对于繁复华丽的教学形态而言的。在高中地理教学中可以这样运用原生态教学：创设情境,激活学生体验;合作探究,培养科学思维;贴近生活,回归生态课堂;多向拓展,提高地理素养。
关键词: 阅读教学 教学目标与内容
课堂教学中的＂主问题＂具有少、精、活的特点,能有效地达成阅读教学目标、提高学生思维能力。文章选取特级教师蒋军晶三则不同文体的课例,从＂主问题的类型与处理方式＂＂主问题与教学内容的联系＂＂主问题与目标达成度＂三个维度对其课例进行分析,从而探讨蒋老师＂主问题＂设计和使用的价值和局限。
关键词: 淡化情节 构建桃源 情感共鸣
在中国现当代文学史上,师陀小说无论是作品风格还是思想内涵都表现出强烈的个人特色。它以自然平实的叙述手法,细腻深刻的细节描写,深情真挚的抒情笔调使作品满足了创作主体的情感表达,更易引起读者的情感共鸣,具有震撼人心的艺术力量。文章以《邮差先生》和《说书人》为例进行了深入分析。
关键词: 语文 文言文教学 探究
新课程语文学习中加大了文言文的阅读量和教学要求,文言文成为农村中学语文教学的重点和难点。在教学中教师要从学生的学习实际出发,加大文言文的阅读量,加强文言文的字词教学,培养学生的分析和翻译能力,提高文言文的教学效果。
关键词: 小学生 阅读教学 多媒体
学生阅读能力水平主要体现在阅读材料的理解方面,学生需要通过阅读材料中的文字来感受人物形象。在小学语文阅读教学中,借助多媒体能够有效地创设情境、有效地突破阅读重点难点,实现知识的延伸,拓展学生的思维通道,逐步培养学生的阅读能力与良好的阅读习惯。
关键词: 教学做合一 生活实践 作文教学
＂教学做合一＂是著名教育家陶行知先生提出的教学理论,它为现在的语文教学带来了方向性的指引,尤其在作文教学中得以体现。文章以中年级作文教学为例,从三个方面浅谈＂教学做合一＂这一理论在教学实践中的运用。
关键词: 问题意识 小学数学教学 应用探讨
问题意识的培养对学生认知成效与潜能开发具有重要的意义。教学中,教师应营造融洽的课堂氛围,创设恰当的问题情境,培养学生的质疑能力,以此培养学生的问题意识。
关键词: 小学数学 已有经验 自然生成
学生的经验是课堂生成的根本,基于学生经验进行新知的探究与学习,可以充分发挥学生的主观能动性,让学生在自主探究与合作交流中生成更多的教学资源。在课堂教学中,教师要充分了解学生的已有经验,并在动手操作、同伴互助、总结反思与课外延伸中积累经验,从而为新知的学习奠定良好的基础。
关键词: 练习课 小学数学
数学是一门综合性实践课程,不能仅仅将教学的内容局限在数学知识的理解和掌握上,而要重视练习课的功能,通过有针对性的练习,帮助学生巩固对知识的理解,让学生构建自己的知识体系。文章提出小学数学教学要深入练习,打牢基础,培养数学能力;探明联系,智慧迁移,构建全新体系;总结方法,探明规律,体会数学思想,从而在练习中提升学生的数学素养。
关键词: 课堂提问 现状研究 策略
问题是课堂教学的手段,在师生提问过程中,应该引导学生推导出数学规律,促进学生的思维发展。在当下的小学数学课堂教学,提问的质量还有待提高,提问的功能尚显单一。针对这些情况,应聚焦课堂提问,并对症下药,促进课堂效率的提升。
关键词: 教学目标淡化 教学目标泛化 细化教学目标
课堂实践中,由于教学目标淡化及泛化,课堂教学中出现目标主体缺失、内容缺失、载体缺失,教学程度不明、层次混乱、方法不当等问题。文章结合具体课例介绍了通过教学目标细化改进课堂教学的具体措施,旨在深入讨论如何制定科学合理而又明确细致的教学目标,以充分发挥其对课堂教学的导向及评估功能。
关键词: 绘本 英语教学 阅读能力
阅读对于外语的学习与应用有重要的影响,特别是对英语的学习,阅读会增加学生英语知识的储备,培养学生的兴趣,使他们养成自主学习的习惯。因此,如何提高小学中高年级学生的阅读能力,是各学校重视的一个问题,而采用绘本进行课堂教学是提高阅读能力的方式之一。
关键词: 评价 教师主导 学生主体
课堂作为教育的主要平台,是教育进行改革的主要关注对象之一。文章从英语学科入手,探讨课堂改革在实施中的评价、教师的主导以及学生的主体意识。
关键词: 初中英语 语法
在初中英语教学中,语法教学是重点内容之一。英语语法教学要走出＂讲解式＂的误区,要创设有效情境,突显语法教学的趣味性;引导趣味操练,突显语法教学的实效性;借助归纳整理,突显语法教学的整体性。
关键词: 品德与社会 吃苦耐劳 教学实践
小学品德与社会课包含丰富内容,吃苦耐劳是贯穿整个小学品德与社会课教学过程的基本精神,在教学过程中渗透吃苦耐劳教育,可以为学生提供丰富的成长动力。文章解析教材、改变教学设计、联系学生生活、创设实践活动,为学生创设众多体验机会,帮助学生在吃苦耐劳中实现自省自悟,为未来人生做好铺垫。
关键词: 品德与社会 生活教育 激发情感
道德情感是推动小学生产生良好的道德行为和纠正不良道德行为的内驱力。因此在思想品德教学中,应该为学生搭建生活平台,让学生在生活中获得道德情感。
关键词: 发现教学法 思想政治课 经济政治
经济政治是高中思想政治课中最为重要的内容,也是学生学习的一个重点和难点。本文分析发现教学法的概念及其在经济政治教学中的现实意义,探讨了发现教学法在高中经济政治的运用实践。
关键词: 美术教育 贴近生活 热爱生命
文章针对＂生命教育与美术教育相融合＂这一主题,从自我到他人、从生活到课堂两大方面入手,阐述了美术教育渗透生命教育的教学理念。
关键词: 小学教学 信息技术 生活化教学
小学信息技术课对学生的学习生活能够产生重要影响。文章对小学信息技术课堂教学生活化的必要性以及主要措施进行研究,旨在充分引导小学生掌握基本信息技术,获得甄别外界信息优劣的能力。
关键词: 角色定位 学生发展 精心预设
新课程理念下,教师要注意把握好自己的角色定位,有效促进学生发展。可从三方面着手：一是着眼有效,精心预设,谋＂组织者＂之事;二是及时跟进,启发点拨,尽＂引导者＂之责;三是感受分享,鼓励赞扬,行＂合作者＂之路。
关键词: 画眼睛 人物 灵魂
鲁迅先生常常运用洗练的笔墨,通过对一双双眼睛的传神描写,勾勒出一个个不同人物的性格、身份和命运。文章以祥林嫂为例,从她的眼睛变化进行深入分析,揭封建社会、封建礼教吃人的本质。
关键词: 初中文言文 实词 虚词
初中文言文的词语主要分为实词和虚词,它们是近年来中考的热点。很多学生对于实词和虚词的掌握不到位,不知道如何去学习。文章对初中文言文中的实词和虚词的学习重点进行了分析。
关键词: 小学语文 打破模式 激活课堂
语文教学有自身规律,在教学设计上会体现出一些共性特征,但这不是教学设计固化形成的理由。教师要在教学程序、教学引导、教学训练等环节,展开创新性设计,以成功调动课堂的积极因素,激活学生主动学习思维,为学生语文综合素质的成长提供助力。
关键词: 小学语文 关联设计 语用课堂
小学语用课堂教学展开关联性设计,教师要有前瞻意识,给课堂教学以明确的操作指向。语用课堂凸显语用认知培养,需要进行预习设计、情境设计、合作设计和训练设计,促使学生尽快养成语用主动思维,并在具体历练中形成学习认知。
关键词: 数学课堂 提问 有效性
课堂教学重在引导,而引导之法贵在善问。提问运用得好,能开发学生智慧,培养学生创新精神,从本质上提高学生的综合素质。文章结合教学实践,从＂掌握频度,精设巧问;注意梯度,拾阶而上;把控难度,生成智慧＂三个方面探讨数学课堂提问的有效性。
关键词: 数形结合 小学数学 思维能力
在数学学习中,数与形是密不可分的,且是数学中最古老、最基本的研究对象。＂千言万语不如一张图＂,只有结合图形,才能更好地将枯燥的数学知识具体化,所以教师应该巧妙运用数形结合,让课堂变得更加高效。
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