基础教育研究杂志是由广西教育学会主管，广西教育学会主办的一本省级期刊。
基础教育研究杂志创刊于1988，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂 学生 呵护 寓言故事 主观愿望 实际行动 语文课
耳熟能详的寓言《南辕北辙》讲述了一个人要去南边的楚国,却一意孤行硬要往北走的故事,揭示了一个发人深省的道理,做任何事情,都必须有正确的努力方向,使实际行动与主观愿望一致,只有如此才能达到预期的目的。然而这样一个平常的寓言故事在一节平常的语文课上,我却听到了不平常的声音。
关键词: 中华经典
在中华经典诵写讲教育中,"无痕"积淀与"有意"呈现是互为补充、相得益彰的有效策略,将两者融为一体,使学校的中华优秀传统文化教育收到良好效果。
关键词: 农村小学 教育盲区 核心素养
由于受地域、经济、家庭教育观念、年轻教师人才配备不足等多种因素的制约,加之现代化教育资源的整合,教育硬件设施投资的不均衡,农村学校教育存在许多盲区。在教育改革召唤教育公平的大趋势下,如何让农村小学教育走出盲区呢?文章结合实地调研,对农村小学教育中存在的盲区、成因进行了分析和总结,并提出了增强学校教育意识、抓住教育契机开展主...
关键词: 体验性 德育活动
小学德育工作必须将体验性教育有机贯穿到学校德育工作中去,以此构建适应社会进步和学生发展需要的新型德育体系,只有这样才能增强德育的时效性。学生在体验性德育活动中获得了知识,收获了感悟,同时体验性的德育活动也促进了学生的个性化发展。文章以寻访纪念馆活动为例,对新时代背景下的体验性德育活动的开展进行反思。
关键词: 德育 数学教学 备课
在一些家长和学校片面追求升学率的影响下,学生的"智育"受到越来越多的重视,而"德育"却被忽视,这样容易导致学生产生畏难心理,学习没有动力,不能接受失败,耐挫力下降。要想改变这种状况,在数学备课中教师可以在教学目标、教学内容、学情分析、教学方法选择四个方面把德育融入到教学中。
关键词: 丙烯画 文化基因
当课程改革进入到"后推进时期",江苏省宜兴市实验小学着意于"供给侧课程改革",以"学科+"为载体的课程体系,着重于国家课程校本化建设。其中,艺术类课程,以美术"学科+"中的丙烯画为着力点,对其意、其趣、其画进行生动演绎。让创意回归生活和现实,涉足心理和性情,正视特点和性质,拥有体验和过程,着力于提升学生的关键能力与必备品格。
关键词: 芬兰与我国 中小学教师培养 启示
中小学教师是国家基础教育的关键因素。文章运用文献法,从中小学教师培养模式的特点、师范生课程设置、实习模式和教师职业情感的培养四个方面对芬兰与我国中小学教师培养进行对比分析,并提出了借鉴建议。
关键词: 伙伴互助 学习共同体
核心素养视域下的课堂教学,要为学生创设"学习共同体"学习活动的平台,让学生在合作学习中培养团队意识和互助精神。具体可从明确职责与分工,灵活组织与调控,恰当反馈与评价三个方面着手。
关键词: 低年级学生 复述 培养
复述在低年级小学生语文教学中占有重要地位,是低年级小学生语文学习的重要内容。但是由于各种原因,当前针对小学生复述能力培养存在的不足。有鉴于此,教师可从四个方面着手培养学生的复述能力,一是激发学生的学习兴趣,二是培养学生的信心,三是采取多样化的复述方式进行锻炼,四是增强复述能力培养的针对性。
关键词: 初中语文 教学设计 主问题
在语文课堂中,教师往往需要提出许多问题来引导学生思考,零碎的问题不容易使他们深入解读文本。因此在课堂上,教师需要首先提好"主问题",再围绕这个"主问题"提出其他的子问题,这样才能让学生有思考的中心和思考的大方向。
关键词: 小组合作 有效性 参与度
小组合作学习是目前很多教师都在尝试使用的一种教学模式。但是在小学低年级,小组合作学习的有效性和参与度不高。文章结合课堂教学实践,提出强化规划意识、强化训练、适当奖惩、树立"荣辱与共"意识、监控小组学习过程、评价小组合作成果等方法,提高小学低年级语文课堂小组合作学习的有效性和参与性。
关键词: 低年级 数学教学 感恩教育
在小学低年级数学教学过程中,德育教育尤为重要,感恩教育则为重中之重。文章就如何抓住教学学科特点,遵循合适的原则,运用恰当的方式在数学教学过程中渗透感恩教育进行了探讨。
关键词: 情感 思维 理解 知识
小学数学教学要引导学生"深度学习",以启动学生思维,培养学生数学运用能力和创新能力。在具体教学中,应以情感为引擎,以理解为基础,促进学生思维向深处发展,从而达到提高学生数学素养的目的。
关键词: 接受学习 发现学习
接受学习和发现学习是两种不同的学习方式,各有其优势和局限性。在现实教学中不少教师总是倾向于否定接受式学习,把接受式学习等同于机械式学习,等同于讲授式学习和被动式学习,认为接受式学习不利于学生能力的发展。其实,这两种不同的学习方式,在教学中并非要作出非此即彼的选择,而应在教学中有效并存,实现有意义的学习,应根据学习内容和学生的...
关键词: 问题意识 培养策略 教学效率
在初中数学教学中培养学生的问题意识,有助于学生更好地对数学知识进行深入的探究,了解数学知识的内涵,从而更好地学习知识。文章提出了"合理开展分组探讨,激发学生的问题意识""运用多媒体营造情境,为培养学生的问题意识做好铺垫""开展实践活动,推动问题意识的不断提升"的策略。
关键词: 跨文化意识 人文素养 思辨能力
语言是文化的载体,不同的民族语言承载着不同民族的文化传统、道德观念、人际关系,体现着不同的审美意识、思维方式、价值取向。在英语教学中,教师可构建跨文化氛围唤醒学生的思辨意识,让学生了解跨文化交际模式和了解跨文化生活模式,从而提升学生的人文素养和思辨能力。
关键词: 文学阅读 read模式初中英语
英语文学阅读在培养学生的阅读习惯、增强学生的语感和思维能力上起着重要的作用,因此广大英语教师需要对此给予足够的重视。READ模式由阅读、探究、评价和发展四个模块组成,四个模块相互递进,逐步提升学生的英语水平。借助READ模式可以有效地提高学生的英语学习兴趣,从而提升初中英语教学效率。本文将从"导读-共读"学习、"互动-产出"探究、"引...
关键词: 地理教学 激发兴趣 直观形象
地理教师的责任,就是通过地理课,把学科知识与技能愉悦地传授给学生。在这个过程中保证师生双方的身心得到快乐,且学生的地理素养得到提升。因而教师要注意激发学生的学习兴趣,并使教学过程尽可能直观形象,同时注意顺性量力而为。
关键词: 探究 创新 评价制度
小学体育是一门活动性极强的学科。它的目的是提高学生的身体素质,掌握多种运动技能,放松身心。它还兼顾促进心理健康与增强身体素质,但其评价标准不能仅仅依靠几次期末考试成绩或者几项体能测试来决定。在教学中,教师要"完善评价体系,优化评价制度;确立学生地位,发挥评价作用;打破传统评价标准,打造评价品牌"。
关键词: 小学语文 阅读教学
低年级的语文阅读教学,教师一般对"语言的建构与运用"不遗余力,但是对学生的"思维发展与提升"重视不够。教师在阅读教学中让学习具有情境性、让提问具有价值性、让表达指向具有准确性,能更好地促进学生在言语实践中体会、把握运用语言文字的规律,有效提升学生思维的活跃度、广阔度和缜密度,发展学生的思维,提高学生的语文素养。
关键词: 切入点 随文练笔
在教学中应该找准课堂小练笔的切入点,进行有针对性指导,这样可以最大限度地激发学生习作的潜能,有效地提高习作教学效果,提高学生的语用能力。教师在教学中可抓住字词,在语言积累中切入;抓住句式,在模仿迁移中切入;抓住情感,在抒情表达中切入;抓住空白,在想象拓展中切入;抓住矛盾,在情节冲突处切入。
关键词: 儿童文学 生命成长
小学语文教师,要放手让学生走进属于他们的童话里,有责任有义务引导学生在儿童文学里探索人生的奥秘和真谛,净化学生的情感和灵魂。在教学中要以课文为基础,带领儿童走进文学;以儿童文学作品为依托,指导儿童享受文学;以儿童活动为辅助,引领儿童书写童话。
关键词: 生活场域 活动场域 开放场域
学生所处的学习场域是什么样子,直接影响到学生的学习心理和学习行为,从而影响到学习效果。创设多维场域,是小学语文低段学生语用能力发展的有利契机。创设生活场域,挖掘语用能力的源泉;创设活动场域,形成语用思维的张力;创设开放场域,促成创造思维的品质。努力营造多维的教学场域,使低年段学生的语用能力得到发展,思维品质得到升华。
关键词: 作文教学 网络资源 整合方法
网络资源是作文写作的重要资源之一,在小学作文教学中,教师应有效地整合好网络资源,抓住网络热点,组织头脑风暴,训练学生的写作思维;关注网络热词,筛选词组句式,丰富学生的写作语言;借鉴优秀作品,模仿写作手法,指导学生研究写作架构。同时在整合中要注意贴合学生的兴趣爱好、符合学生的搜索习惯、利于学生思维的开拓和利于学生之间的互动交流。
关键词: 写作教学 真人 真事 真景
作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,既是重点也是难点。在教学过程中,教师要引导学生从身边熟悉的人、事、物及环境入手,写真事,抒真情,描真景,以此提高学生的写作兴趣和教学效率。
关键词: 语文 人文素养 核心价值观
要想学生真正将"核心价值观"融于生活,就需要以语文课本作为媒介进行渗透教育。语文学科重点培养学生的综合素养,注重人文性。文章从热爱国家、融入社会、友爱他人方面探讨如何在教学中让学生"懂礼知仪",树立正确的价值观。
关键词: 能力 习作 综合性学习
习作教学需要培养学生的观察能力、质疑能力、探究能力、搜集并整理资料等能力,培养学生习作能力的过程,就是提高学生语文综合实践能力的过程。文章以小学中年级习作教学"植物研究报告"为例,通过对两位教师教学过程的比较,探索习作教学中"综合性学习"的方法和途径。
关键词: 语言 想象 思维能力
小学生是以无意注意为主的,而无意注意又受兴趣的影响,更何况数学是一门比较抽象的学科。因此,在数学课中适度引入游戏是很有必要的。基于学生的心理特征,学生需要游戏,恰当的游戏不仅能够调节课堂气氛,而且还可以培养学生的综合能力。
关键词: 小学数学 基础知识 基本技能
新时代的数学教学,要让学生不仅掌握"术",而且要通过学习"术"升华为体悟"道",从而更好地运用"道"。对此,文章提出四条策略:有增有删,学习基础知识;有取有舍,重视基本技能的训练;有意识地注重基本思想的熏陶;有目的地注重基本活动经验的积累。
关键词: 小学数学 练习 设计 多样化
小学数学练习,是数学课堂教学活动的重要组成部分,是学生学习数学最基本的活动形式,是学生巩固所学知识的重要手段,是发展学生思维的重要途径。文章阐述了趣味性练习、层次性练习、实践性练习、探索性练习、开放性练习的练习设计。
关键词: 任务型阅读 词块 定位 转换 概括
任务型阅读难度较大,对学生的综合能力要求很高。文章从审题、词块意识、筛选、定位、转换与概括等方面提出了做题的策略与建议。
关键词: 英文歌曲 小学英语 课堂教学
听、说、读、写四个环节环环相扣,缺一不可,对于小学中低年级学生而言,听和说最为关键。在教学工作中,有多种方式可进行,其中有一种最为活泼、直接的方法便是适当地把英文歌曲引入到课堂教学中。在把英文歌曲引入小学英语课堂教学时,要注意选择适宜的歌曲,在数量上要适当,播放要适时,运用方法要多样,教学要有趣味性。
关键词: 道德与法治 核心素养 思想 设计 方法
作为一门对学生进行道德与法治教育的专设课程,初中道德与法治课怎样培养学生的核心素养?文章以"生活需要法律"教学为例,探讨如何做到思想到位、设计到位、方法到位。寻找课堂教学落实核心素养的新路径,解决当前课堂教学中核心素养难落地的问题。
关键词: 物理教学 心理障碍 成功教学
在物理教学中,教师要重视"后进生"的转化。一是要尊重、信任、关心"后进生",消除心理障碍和对立情绪;二是提高自身素质,让学生"亲其师,信其道";三是激发"后进生"的学习动机,培养学习物理的兴趣;四是在教学过程中,让学生体验成功的快乐。
关键词: 互动教学 初中音乐 融合
互动教学在很多教育活动中都有应用,这是学生主体地位与教师主导地位的体现,在初中音乐教学中应用互动教学能够让教学活动取得更好的效果。要达到互动教学与初中音乐课堂的融合,可采取以下措施:营造良好氛围、改进教学方法、强化情感体验、提高互动技巧。
关键词: 任务驱动 整本书阅读
文章以《月亮与六便士》整本书阅读为例,逐层解析以任务驱动助推整本书阅读的教学策略。首先是忠实文本,通读全文把握内容。其次要细细揣摩,深化认知,体会题旨。最后可通过多种渠道交流,拓宽思维疆域。最终实现读、思、写三位一体的教学效果。
关键词: 阅读现状 激发兴趣 培养习惯
对于一年级学生来说,激发学生的阅读兴趣,注重学生课堂阅读习惯的培养是关键。在语文课堂教学中,一年级学生课堂阅读兴趣的培养,可以通过听记获得阅读体验、复述建立阅读自信、想象催生阅读情感来实现,同时教师还要指导阅读方法,坚持课内向课外的延伸。
关键词: 阅读能力 文体意识 语言艺术
现行的小学语文教材,选编了不少古典小说片段。阅读中国古典名著小说,不仅能让学生亲近经典,感受经典,而且对于小学高年段学生来说,能够提升阅读能力,启迪心智。在教学中,教师要掌握方法:研读教材,把握文体;品读对话,读懂人物;寻找悬念,了解写法。
关键词: 阅读精神 阅读意蕴 阅读品质
课外阅读使语文学习变得丰盈,学习语文,"三分靠课内,七分靠课外",学习语文"得法于课内,得益于课外"。因此,学校可以立足于"创意学习",如设置"主题教室"、开展"带着书本去旅行"活动、进行"阅读总动员",多层面、多角度、多途径,引导学生喜爱阅读,建构有意义的阅读,让学生在课外阅读中流连忘返,乐此不疲。
关键词: 阅读教学 语言体验 主体作用
学生的个性化阅读,就是开拓自己,突出个性,通过多元的言语体验,科学合理地对作品中的人和物进行了解、认知和评判,开拓创新,标新立异,不断提高阅读能力,提高阅读质量,学以致用,从阅读中获得更多的喜悦和知识。教师对学生的个性化阅读要进行有效的指导,锤炼个性的教学语言,创设个性化阅读氛围,关注学生的阅读体验,要引导学生对"作品人物的个性化"...
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