基础教育研究杂志是由广西教育学会主管，广西教育学会主办的一本省级期刊。
基础教育研究杂志创刊于1988，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 职业自觉
同同回到家就摆弄桌子上的一块金表,不小心把表针弄坏了。妈妈看到后,拿起鸡毛掸子狠狠地揍了他一顿,到了第二天还没有消气。就在送他上学时,妈妈把这件事告诉了班主任陶老师。不料,陶老师却幽默地说:'你这一顿暴打,恐怕会把一个伟大的发明家给打没了。'同同妈妈不解其意,陶老师帮她分析,说:'学校整天提倡解放学生的双手,让学生从小就有动手的机...
关键词: 宜兴市 快速通道
江苏省宜兴市扶风小学,坐落于风景秀丽的龙游河畔,南邻科学巨匠周培源故居,西傍明代扶风古桥。学校始建于1913年,现有在职教职工20人,学生170人,其中留守儿童所占的比例很大。2017年8月,学校加人宜兴市首批城乡小学教育集团。学校以'步步稳健'校训为指引,坚守'固本养源,乐育英才'的办学理念,以'走好每一步,成就每一个'为教学纲领.
关键词: 基础教育 学习适应性 策略
文章对学生学习适应性的影响因素进行了分析,并基于目前学生的现状,从激发学生的学习动机、教师的自身建设以及学校教育与家庭教育相结合等方面提出了相应的对策和建议。
关键词: 生物教学 德育 渗透途径
生物学教育包括人类认识自然现象和规律特有的思维方式和探究过程,其中也包含了众多可以渗透德育的资源。在高中生物教学中以引言为导领、以科学家为榜样、以知识为载体、以实验为手段、以节日效应为契机对学生渗透德育,可以起到良好的效果。
关键词: 校本德育课程 以棋育人 行与思
为了培育小学生'扣好人生第一粒扣子',有效实践一体化大德育,宜兴市扶风小学在'养源5+3'校本德育课程文化建设中努力探求,围绕'以棋育人'的理念构建了德育课程、学科德育、传统文化和实践活动等'四位一体'的大德育课程体系,开创了一条富有特色的德育新路。
关键词: 红色文化 校园文化 传承
福建省连江县是一块红色土地,历史上,众多的连江革命先烈前赴后继,为民族的独立和解放立下不朽的功绩,创造了宝贵的红色财富。连江县黄如论中学利用本土红色资源,开展红色实践活动,融合红色文化课程,使红色文化在校园中得以呈现并不断传承,发扬光大。
关键词: 寒假生活 活动主体 主动意识
寒假实际上呈现出了教育的空白,学生、教师、家长这些假期生活中的主体对于假期活动的主动意识是薄弱的,由此也造成了新学期初各教育主体'假期综合症'的问题。文章以振华实验小学改革寒假作业的举措为例,阐述不一样的假期作业对假期活动主体主动意识提高的积极作用。
关键词: 校园文化 路径探索 高中
校园文化是一所学校独特精神风貌的体现,在学校发展的过程中,逐渐形成学校人文底蕴的积累,一所志存高远的学校,必定重视校园文化的建设,因为校园文化不仅是学校发展的基石,而且影响着学校发展的未来。文章从五个方面阐述建设校园文化:确立校园文化的建设品味,加强校园环境的建设,增强校园文化的管理,丰富校园文化的活动,构建多样的教育模式。
关键词: 跳绳 大课间活动
把跳绳运动这一传统运动项目作为课间活动去开展,不仅能锻炼学生身体,而且能使学生展现自我风采,学会合作、学会交往,培养学生的团队精神,促进校园文化建设。
关键词: 课程改革 角色定位 角色转变
语文教师角色的准确定位对改革目标的落实具有举足轻重的作用。在语文教师角色由传统向现代的转变过程中,以下四个方面的问题值得深入思考:语文教师地位的主与从,语文教师在课堂教学中活动的多与少,语文教师教学价值的大与小,语文教师职业发展的出与入。
关键词: 小学教师 听好课 办法
听课即学习,是教师专业成长的重要路径。只有严谨认真的听课态度才能使听课效益最大化。要听好一节课,需要在听前认真做足功课;听时细致观察,及时记录,用心思考;听后及时做好访谈交流;最后总结反思,形成听课报告。
关键词: 绿色课堂 建构策略
打造语文绿色课堂,是学生进行可持续发展的需要,也是以人为本、尊重生命的必然诉求。文章阐述了绿色课堂的建构策略:回归学生的原点,创设生活化的绿色场景;找准教学的起点,确定精准化的绿色目标;把握课堂的支点,搭建生成化的绿色通道;关注发展的远点,打造再生化的绿色资源。
关键词: 关注差异 语文学习 教学方法
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,是重要的人文社会学科,语文教学要让学生感受人文关怀。语文课堂应以学生为课堂中心开展探究式学习,让学生通过亲身经历对所学课文有个性化的见解。文章提出了让语文学习更具有'人'性的相关方法与策略。
关键词: 合作学习 潜能生 转化
在合作学习中有这样的现象:优等生独挡一片天,而潜能生却很少有发言的机会。面对这些问题,教师要树立正确的学生观,用多种方法提高潜能生的学习兴趣;学习小组成员要帮助和关爱潜能生,以提高小组的凝聚力、竞争力。
关键词: 初中数学 隐性分层 教学模式
分层教学是以因材施教为核心,能有效提高教学质量的一种教学模式。文章针对显性分层存在的不足及学生在数学学科的最近发展区情况,提出隐性分层教学模式。即在授课对象不变的前提下,以学生数学基础和思维能力水平为依据对学生进行分层,教师科学制定符合不同层次学生的教学目标、教学内容、课上引导方式和学生的评价标准来达到因材施教的效果。
关键词: 小学数学 实践活动 过度
在小学数学课外实践活动中,存在教师过度指导的现象,束缚了学生的思维,在一定程度上打击了学生参与活动的积极性。教师要纠正过度指导的现象,必须遵循不过度要求、不过度讲解、不过度限制、不过度评价四个原则。
关键词: 交错学习 学生数学 数学思维
交错学习相比于传统的学习方式,有其独特而又利于学生全面发展的特性。文章从常规学习活动出发,分析交错学习的内涵本质,并综合运用多种方式促进交错学习更深入、更有效地实施,充分发挥其在学生数学学习中的作用,提高儿童的数学思维能力,促进儿童的全面发展。
关键词: 小学英语 信息化时代 教学模式
时代的进步和发展让英语教学模式在不断跟进变化。英语作为一种交流工具,更加需要通过教学模式的转变紧跟时代的步伐,让学生的英语学习更高效、高质。文章就信息化时代小学英语教学模式的优化策略进行探究,以期为英语教学质量的提升提供借鉴。
关键词: 大生文化 小学英语 课堂模式
在'大生文化'的背景下,指向立德树人的'大生课堂'应运而生,旨在'以生为大',注重培养学生的核心素养和综合能力。文章从自主先学、合作互学、展示说学、提升用学等方面进行了'大生文化'的课堂教学模式探索。
关键词: 小学足球 体育教学 健康促进
足球教学对小学生的身心健康成长、终身体育意识的培养和交往能力的发展有重要的作用,是学校体育工作与小学生核心素养培养的一个重要组成部分。文章在分析小学足球教学健康促进价值的基础上,结合小学生健康发展需要和足球教学实际,提出了开展小学足球教学的策略:加大对小学生足球健康知识技能的传授,不断提升小学足球教师的专业素养,创新小学足...
关键词: 习作 核心素养 有效教学
习作有效教学方法源自于生活观察、阅读积累和联想的展开。核心素养背景下的习作有效教学策略有以下三个:回归生活,习作有效教学内容的选择;阅读与积累,习作有效教学的基础;展开联想,构建丰盈的习作教学课堂。
关键词: 写话教学 策略研究
低年级写话是为中高年级习作打基础的工程,教师应准确把握学情,找准起点;培养习惯,夯实基础;循序渐进,扎实训练,让学生在扎扎实实的学习过程中提升写话能力。
关键词: 效率 实践 评价 识字能力
识字是阅读和写作的基础。识字教学的最根本目的是培养学生的识字能力。识字能力是指学生掌握识字方法,具有独立识字的能力。学生具备识字能力,就能为自主阅读和写作打下良好的基础。教师要提高教学效率,重视实践活动,落实科学评价,进而有效培养识字能力,为学生今后的学习提供强有力的保障。
关键词: 低年级 识字 教学策略
识字教学是低年级的重点,文章根据识字教学现状提出课前花功夫、课堂抓实效、课后勤巩固的教学策略,以使每一个汉字都能跳入学生的心底。
关键词: 多元评价 小学语文 经典诵读
经典诵读的内容语言优美、博大精深、精炼浓缩,是很好的语言材料积累,在小学阶段开展经典诵读活动,遵循学生的学习和认知规律,让学生在积累语言素材的同时获得经典文化的熏陶和修养,对提升学生的语言表达能力、提高语文教学效率,传承中华文化和民族精神都具有重要意义。文章从评价对象、评价主体、评价方式三个方面提出了促进校园经典诵读的策略...
关键词: 小学语文 口语交际 策略研究
培养学生的口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分,需要教师花费更多的时间和精力,但是由于语文口语交际教学还没有真正得到师生的重视,导致其在教学中存在一些亟待解决的问题。文章围绕小学语文口语交际教学中存在的问题展开研究,并提出相应的教学策略。
关键词: 小学数学 审题能力 教学策略
数学课堂需要不断地分析和解决大量的数学问题,这对学生的审题能力有一定的要求。教师在教学过程中要结合内容创设趣味性的教学情境,通过将数学用语简单化和情境化,在激发学生学习兴趣的同时培养其获取信息能力。要紧抓学生学习兴趣,训练学生读题能力,培养学生获取信息能力,引导学生对知识进行归纳总结。
关键词: 小学数学 教学效果 提升方法
小学数学是素质教育的重要组成部分,发挥着重要的教育价值。文章简述了小学数学的重要作用,并对数学教学进行了深入的分析。建议教师应从教育观念、教学手段、学习实践、生活体验、课后习题、教学反思等方面进行改革与创新,激发学生学习兴趣,提高学习效率,优化教学效果,高品质地实现数学教学目标。
关键词: 小学数学 纠错
纠错本身是一个从思考错误到解决错误的过程,它是达成学习目标的一种有效手段。培养小学生的数学纠错习惯,可以从三个方面着手:激发学生纠错的主动性,提升学生纠错的技巧性,增添学生纠错的趣味性。
关键词: 小学英语 绘本阅读 教学策略
绘本是彩色的、有图画的、形象的、带有文字的图书。由于小学生对于事物的认知能力不足,认知活动存在局限性,对于抽象或者是无图画、纯文字的东西很难提起兴趣。因此,教师可有效选择绘本整合优质资源、有效创设情境拓宽语言的运用、有效运用多媒体提升教学效果、有效添加留白以发散思维广度等教学方式,培养学生阅读的兴趣,提高学生的阅读能力。
关键词: 核心素养 课堂深度与力度
在小学英语教学中,教师要以核心素养为指导,转变观念,激发学生的学习活力与创造力,在有意义的教学活动与科学合理的教学设计中,提高课堂教学的质量与效率,让课堂更有深度和力度。
关键词: 深度学习 核心素养 道德与法治
道德与法治学科核心素养的落地呼唤指向能力及素养的深度学习。文章以部编版七年级上册'增强生命的韧性'一课为例,讨论课堂上深度学习何以发生。教师可以用深度思维进行教学准备,以思辨价值筛选教学资源,用深度评价引领学生活动,从而促进学生的课堂深度学习,培养学科核心素养和关键能力。
关键词: 整合 农村初中 物理
与城市学校进行横向比较,农村初中物理教学的人力与物力资源相对有限。为此,农村学校应该以整合性的视角,调动各方面的资源,包括学校与科技宣传部门合力推出科技宣传活动、建立教师与学生互动的协同机制、实现教师与家长之间的畅通交流、整合传统教学资源和多媒体信息技术等。
关键词: 动商理论 学校体育 应用价值
动商是人的智商、情商发展的基础,也是人全面发展的基础。在学校体育与健康教学中,教师应通过研究、应用动商理论,重塑学校体育形象,完善人才评判体系,促进学生全面的发展,有效传承生存文化。
关键词: 个性差异 体育教学 身心健康
教师应高度重视学生之间的个体差异,在体育教学中做到区别对待、因材施教,特别要关注体育基础较差的学生,有针对性地采用相应的教学方法,提高学生的自尊和自信,促进每一个学生更好地发展。文章提出了实施分组教学、重视过程指导、及时评价反馈的体育教学策略。
关键词: 名著阅读 教学策略 初中
名著整本书阅读教学是初中阅读教学的重要组成部分,也是课程标准提出的阅读教学任务。文章首先研究名著整本书阅读的重要性,并基于名著整本书阅读的优势,提出名著整本书阅读教学的策略,旨在提升初中名著阅读教学的质量。文章以《钢铁是怎样炼成的》为例谈,进行初中名著整本书阅读的教学研究。
关键词: 微课 古诗文
'微课'是近几年产生的一种课堂教学理念与方式,它是指在十分钟之内,以播放视频的形式展现相关的教学目标和教学内容。在教学中引入微课进行古诗文教学是提高教学质量和效率的有效途径,它可以激发学生对古诗文的兴趣,培养学生的自读和感悟能力。
关键词: 小学语文 阅读教学 问题设计
要想培养和发展学生主动探究的意识和能力,就要进一步发掘'主问题'的深度价值,从'主问题'的牵引力、支撑力、指向力和包容力四个角度进行思考和实践,从而更好地落实核心素养的目标。
关键词: 故事教学法 小学语文
故事教学符合小学生的学习和心理特点,是小学语文教师经常使用的一种教学策略。文章提出了选择适合学生特点的故事、选择学生感兴趣的故事、选择有益于学生健康成长的故事、故事教学活动要多样化的教学策略。
关键词: 绘本 写话 创意表达
低年级写话看似简单,但是如果教学方式不合理,就会出现学生对写话没有兴趣、表述词不达意、描述空洞无物等状况。绘本是低年级学生喜爱的文学体裁,把绘本和写话相融合,从仿写、续写、补白、自创四个方面,由浅入深,循序渐进,助力低年段写话教学,让学生的表达更具有创意。
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