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基础教育研究杂志是由广西教育学会主管，广西教育学会主办的一本省级期刊。
基础教育研究杂志创刊于1988，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学论研究 生物学课程 中国教育学会 博士生导师 生命科学学院 陕西师范大学 中学生物教学 教育科学课程
李高峰,陕西师范大学生命科学学院教授、教育学博士、博士生导师,兼任《中学生物教学》期刊主编、中国教育学会科学教育分会副秘书长、国家义务教育科学课程标准修订核心组成员。李高峰1988 年毕业于河南省沁阳师范学校。
关键词: 义务教育 质量监测 愿景 障碍
国家实施义务教育质量监测,目的是为了准确把握义务教育的质量和水平,全面揭示影响义务教育质量的主要因素,实施素质教育,促进人的全面发展。然而,要实现这一愿景面临诸多障碍,例如学校、社会和家庭的传统"人才"观念,以普通高考升学为导向的评价标准,缺失的教师专业素养,等等。鉴于此,必须加强教育工作的专业性,使中考、高考迈向素质测评,完善督...
关键词: 核心素养 教学改革 教学评价标准
教学评价是课程改革的重要方面。文章分析了当下我国教学评价标准改革的现状,提出了核心素养下教学评价标准应该坚持的原则。阐述了核心素养下改革教学评价指标体系的具体内容,旨在深化课程改革,促进教师和学生发展,提高课程教学效率。
关键词: 新高考 高中 生涯教育
开展生涯教育是中国高中应对新高考改革,满足学生发展需要的必然选择。学校应将生涯课程和实践与大学专业以及学生未来生涯发展相结合,以各方协同实施为途径,结合自身特点,探索高中生涯教育,使高中生涯教育建设落实到位。
关键词: 普惠性民办幼儿园 政策文本 扶持 质量
研究我国普惠性民办幼儿园的政策对学前教育的发展具有重要的借鉴意义。文章以国内23个省(区、市) 2012年以来关于普惠性民办幼儿园的25份政策文本为研究对象,从文本内容和文本形式两个角度,对各地的普惠性民办幼儿园政策进行研究。并结合最新政策要求,对普惠性民办幼儿园的政策趋势进行研究判断,认为普惠性民办幼儿园更倾向于非营利性民办幼儿...
关键词: 德育渗透 高考作文命题 德育结构
道德教育作为学校教育的重要组成部分,渗透在中小学教育的各个教学环节中。高考作文作为考核学生道德思辨能力的主要阵地,在一定程度上也渗透着德育内容。文章以德育结构为分析框架,对近十年全国和各省(市)高考语文卷大作文中的材料作文和话题作文进行文本分析,抽象概括出高考作文命题渗透的道德内容,通过数据统计分析得出结论,并分析高考作文对...
关键词: 儿童 社区教育 作用
随着社会的不断进步和发展,儿童教育社会化已经变成现代儿童教育的趋势,儿童教育的主要场所在学校和家庭的基础上,新增了社区,教育功能为社区的功能之一,社区教育在儿童的成长过程中发挥着不可忽视的作用。其中,社区家庭教育、社区早期教育以及社区健康教育是儿童社区教育中最为重要的三个部分,文章从这三个方面出发,论述如何让儿童社区教育作用...
关键词: 新手教师 专家教师 科研型教师 数学教学
新手教师的成长需要目标引领,通过对比新手教师与专家教师在课堂教学中的差异,可以为新手教师的成长指明方向。文章将新手教师与同年级数学专家教师进行对比,从教学设计、教学策略、课堂组织等方面分析专家教师与新手教师存在的差异。总结专家教师体现出的教学思考、教学行为和行为背后的理念,进而提出新手教师的成长要基于深厚的学科素养,利用...
关键词: 教师教学效能感 因素分析 启示
教师是教育实践活动的引导者,是教育活动的原动力。作为原动力的教师在开展教学活动时,教学效能感不可或缺。具有高教学效能感的教师,热爱所从事的职业,能够积极解决工作中出现的问题并不断提升工作质量。反之,低教学效能感的教师容易产生职业倦怠,工作效率差、质量低。因此,我们有必要分析影响高中教师教学效能感的因素,提升高中教师教学效能感...
关键词: 通用技术 教师素质 培养
在高中通用技术课程的实施中,师资力量上的支持相对薄弱。文章从时代要求与课程要求的视角出发,对当前通用技术教师应具备的专业素养进行深入分析,同时针对教师素质差异,提出了符合通用技术教师素质培养的模式与方法,以期为相关理论的研究及实践教学形成提供参考。
关键词: 初中语文 读读写写
部编版初中语文教材吸收国内外教材的优点,在教材编写方面比起以往各个版本的初中语文教材都有了很大的改变。文章就部编版初中语文教材课后"读读写写"栏目与旧版人教版初中语文教材中的"读一读,写一写"进行比较,对比较中发现的变化进行简要的分析,并就变化提出教学上的举措。
关键词: steam教育 跨学科 本土化发展
STEAM是一种跨学科式的教育理念,旨在培养能够解决众多实际问题的综合型人才。我国随着这一理念本土化实践的逐步推进,出现了缺乏优良的课程资源和配套的硬件设施,缺乏专业师资力量及培养机制,缺乏多样化的教学模式与统一的教学评价体系等问题。文章从STEAM教育的基本内涵和发展现状出发,分析STEAM教育本土化发展的问题,并就此提出相应的发展对...
关键词: 说题 解题教学 数学素养
高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式。如何通过解题教学提升学生数学核心素养,成为当前中学数学教师关注的内容。文章以2016年高考新课标Ⅰ卷理科数学第21题为例,分析如何以数学说题为载体来提升学生的数学学科核心素养。
关键词: 初中英语 居学课程 原则
长期以来,英语是农村初中学生学习发展的短板,而"居学课程"的开展有利于缩小城乡初中生英语学习的差距。然而,农村初中英语"居学课程"的开发是一项复杂的系统工程,其内容选择必须遵守四个基本原则:第一,要与正业英语课程内容相契合;第二,要符合农村初中学生的认知发展规律;第三,要有利于提高农村初中学生英语学习的兴趣;第四,要营造良好的英语学...
关键词: 高中 物理学习动机 调控策略
为了解高一学生物理学习动机调控策略的使用情况,对广州市石北中学的556位学生进行了问卷调查。通过探索性因子分析抽取到8种动机调控策略因子,分别是成就目标唤起、达成价值提升、自我效能提升、兴趣提升、表现目标唤起、后果预想、自我奖励、心理过程调节。根据因子与学习是否存在直接关系,将因子分为直接调控策略和间接调控策略。根据描述性...
关键词: 初中物理实验 微课开发
在PISA 2015测试中,中国四省(市)(北京、上海、江苏、广东)的科学成绩位列第10,四省(市)的学生花时间在实验室进行实验操作的测试结果是63%,低于OECD的平均值67%。15岁以下的学生在线学习情况主要在作业方面表现多,在实验方面的学习少。在人人都可以成为"快手"的多元化时代里,教师应引导初中生进行物理实验的学习,创建更多的实验教学平台,建立物...
关键词: 项目式 信息技术 融合创新教学
文章以"传承中华诗词文化视频制作"为主题的项目深度融合创新教学课为例,探讨在信息化创新教育迅猛发展的形势下,以传承中华诗词文化为项目主题,以视频制作实践操作技术为学习内容,进行深度融合创新项目教学。文章对教学案例融合的思维理念及教学过程设计教学案例的实施过程进行了阐述,提出了基于项目的信息技术深度融合创新教学的实施策略。
关键词: 语文素养 多彩课堂 构建途径
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文课堂是培育学生语文素养的主阵地。通过打造情境交融、动静交互、内外交汇的多彩语文课堂,让语文真正进入学生的内心世界,内化为深厚的文化底蕴与丰厚的人格内涵,从而让语文素养在课堂中落地生根,在学生的心中开花结果。
关键词: 群文阅读 中学语文 单元教学 实践
群文阅读是中小学语文教学中一种非常重要的教学组织形式,主要是通过将教材以单元来划分,将同一个单元中的多篇文章进行整合,在一个整体的目标引领下,引导学生参与阅读,进而不断提升学生的阅读能力。文章基于中学语文教学,对立足于单元整组教学中的群文阅读进行了实践探究,以期强化学生的综合阅读能力。
关键词: 抛锚式教学 小学数学 教学应用
抛锚式教学模式是使学生处于一个完整且真实的问题情境当中,引导学生发挥自己的主动性,结合自己所学知识自主探究问题,最终达到所制定的学习目标。由于数学是对客观现象的抽象概括而逐渐形成的一种科学语言与工具,在教学过程中借助抛锚式教学模式不仅能够使学生获得一些必备的基础知识和基础智能,而且能够提高学生的数学素养,促进学生的全面发展...
关键词: 小学数学 教学情境 课堂结构
小学数学情境教学要突出真、情、美、思的特质。用"情境"优化小学数学课堂结构,就是要"以学生为中心""以促进学生的数学理解"为追求,从学生、情境、数学三个角度进行架构。通过情境,数学的真、情、美、思能真正触及学生的心灵,浸润学生的精神生命。
关键词: 情境 小学数学 教学策略
以情境教学理论为基础,实施小学数学教学,要蕴含"真""美""思"三大核心元素。追寻"真",要让数学符号链接学生经验;展示"美",要用数学探究激发学生情感;引发"思",要以数学活动启迪学生智慧。基于情境的小学数学教学,要让学生感受到探究的乐趣、审美的乐趣、认识的乐趣和创造的乐趣,从而促进学生全面发展。
关键词: 小学数学 数学情境 情境教学
建构主义学派重视"情境"在学生学习中起到的重要作用,随着我国课程改革的不断深入,如何创设教学情境成为教师关注的重点。文章以当前小学数学课堂情境创设存在的问题为出发点,提出创设小学数学课堂情境应遵循真实性、数学性、有效性、趣味性四个原则,并提出创设情境的四个策略:根据课程标准的要求创设情境,创设形式丰富的情境,创设问题情境,创设...
关键词: 高中生 英语教学 词汇记忆 策略
随着素质教育的不断深入推行,中小学的教学方式与教学目标都有了很大的变化。特别是高中英语学科,要求教师应当重视培养高中生的英语综合能力,以及关注高中生的听、说、读、写、译等英语能力全面发展,从而使高中生的英语素养获得有效的提升。高中生的英语词汇量是提高英语学科各方面能力的基础,因此教师需要采取有效的方法提高高中生的英语词汇...
关键词: 英语课堂 阅读教学
为了优化课堂阅读教学生态,引导学生养成自主学习、合作学习和探究性学习的习惯,发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语核心素养,文章论述了在高中英语课堂阅读教学中应用"导学、读学、群学、练学、悟学"五种阅读教学策略的目的、意义和操作方法。
关键词: 高中化学 探究性 自主性
课程改革的目标之一是要改变学生的学习方式,倡导探究性学习,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手。在高中化学教学中,要重视激励学生勇于探索,注重激发学生的学习主动性,精心创设探究问题的情境,注重探究问题的选择性,科学评价探究活动的过程,从而培养学生的自主探究学习能力。
关键词: 小学科学 实验教学 提问能力
在小学科学教学中,实验教学是一项十分重要的教学内容,如何提高实验教学的课堂教学效果,培养学生的科学素养,一直以来都是小学教育工作中一个广受关注的难点问题。文章以科学实验"溶解的快与慢"的课堂教学为例展开研究,探讨如何在教学中使用科学的策略和方法,提升学生自身的体验能力,改善实验教学效果,培养学生的科学素养。
关键词: 废旧物品 变废为美 小学美术
生活中废旧物品的再次利用是一项值得人们长期探讨和研究的课题。教师应引导学生将看似无用的废旧物品与各种手工制作和绘画创作有机融合起来,让学生不仅可以通过美术课堂这一教学阵地增强环保意识,还可以让废旧物品重新焕发出新的生命而变废为美。基于此,在日常的美术教学中,教师应有意识地将废旧物品作为教学的素材、学生创作的题材,进一步增...
关键词: 物质主义价值观 孤独感 青少年
研究和探讨青少年物质主义价值观与孤独感的关系,能够为学校通过有效的价值观教育缓解青少年的情绪情感问题提供参考。研究者采用物质主义价值观量表和儿童孤独感量表对906名青少年进行问卷调查,结果显示,青少年物质主义价值观各个维度及总分与孤独感均存在显著的正相关关系。回归分析结果显示,"看重财富拥有""将财富拥有视为成功"能显著地预测...
关键词: 早期阅读 亲子阅读 提问策略
针对亲子阅读中,家长不知道如何向幼儿提问的困境。文章提出以下策略:树立正确的阅读观,加深对亲子阅读读物的认识,明确提问的终极目的;把握合适的提问时机,控制提问频率;采用有利于孩子阅读发展的提问形式。
关键词: 幼儿阅读 阅读游戏化 游戏化阅读
阅读是认识事物、认识世界的重要工具和手段,幼儿时期的早期阅读是其语言发展的重要组成部分。游戏作为幼儿教育不可缺少的基本活动,如何把阅读与游戏有效融合,培养幼儿阅读兴趣,提高语言能力是幼儿阅读研究的重要内容。从阐述幼儿阅读的重要性,到阅读游戏化和游戏化阅读的哲学思考,再到展开游戏化阅读的类型和方法策略探索,以期对幼儿园阅读教...
关键词: 声明 信息网络传播 交流渠道 知识信息 文章发表 数据库产品 cnki
为扩大本刊及作者知识信息的交流渠道,加强知识信息的推广力度,本刊已许可中国学术期刊(光盘版)电子杂志社在CNKI 中国知网及其系列数据库产品中,以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。该著作权使用费及相关稿酬,本刊均用作为作者文章发表、出版、推广交流(含信息网络)以及赠送样刊之用途,即不再另行向作者支付。凡作者向本刊提...
关键词: 游戏器材 科学投放 个体差异 有效指导
户外体育游戏是幼儿园体育活动的重要组织形式,从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发,给幼儿提供了更多自由活动的机会。但目前幼儿园的户外活动普遍存在着以下问题:户外场地安排不合理,因其他活动组织拖拉,导致户外体育活动时间得不到保障;教师对户外体育活动组织缺乏目的性、计划性,形式单一、材料贫乏等。为切实优化户外体育游戏的质量,文章从...
关键词: 个性发展 潜意识 个体潜能 解放儿童
蒙台梭利在《童年的秘密》一书中对儿童之谜进行了深入的思考和探索。她认为童年是人类生存的根基,"儿童是成人之父"。而现实生活中,成人与儿童之间往往存在着一种潜意识的冲突,很多成人既热爱儿童,又潜意识地伤害他们,给他们的个性发展留下许多内在的悲哀。应让儿童得到充分、自由的成长,成人在生活中应扮演好观察者角色,尊重他们的内在需求,创...
关键词: 幼儿教育 户外建构游戏 策略
户外建构游戏作为幼儿教育的一种新型教学类型,是幼儿园课程的重要组成部分。文章简述"立交桥"建构游戏的实施过程,指出建构游戏的实施应选择幼儿兴趣感强的建构主题、营造宽松自主的建构环境、加强合作意识的引导、重视游戏的分享和评价等策略。
关键词: 实验小学 宜兴市 江苏省 独立建制 先进集体 儿童工作 发源地 学堂
江苏省宜兴市城中实验小学,是宜兴市实验小学的发源地,前身为宜荆经史学堂,创办于公元1903年,为宜兴最早开办的学堂,是无数英才起步的摇篮。学校几经更名,于1981年定名为宜兴市实验小学,2015年7月独立建制,更名为宜兴市城中实验小学。学校曾被评为全国儿童工作先进集体、首批江苏省实验小学、江苏省模范小学、江苏省红旗大队等。
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