基础教育研究杂志是由广西教育学会主管，广西教育学会主办的一本省级期刊。
基础教育研究杂志创刊于1988，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 师生冲突 现实生活 管教权 行为表现 反求诸己 赏罚分明 思想教育工作 管理和教育
管教权,顾名思义,就是教师拥有管理和教育学生的权利,是一种赏罚分明的教育方式。教师对学生的良好行为表现给予表扬,对犯了错误和存在不足的学生进行批评、惩戒等教育,这是思想教育工作的惯用做法,无可非议。可是现实生活中屡屡发生的各种因管教导致的师生冲突、家校冲突,让很多教师谈“管”色变,不敢管,甚至管不了,颇感无奈。《孟子·离娄上》...
关键词: steam课程 艺术 融合
基于STEAM课程的跨学科整合性,在课程实施中“A”(艺术学科ART)是不可或缺的重要组成部分。文章在STEAM艺术融合课教师团队建设、学生年龄特征和学习特征、课程项目的整合与校本特色的开发等方面进行了探索,对小学阶段有效实施STEAM课程的策略做了进一步思考和总结。
关键词: 补白 嬗变
教师在教学“偏史类”课文时经常会遇到障碍。为解决这一困境,教师可通过自然引读、巧妙带读、以问促读进行更加具体的“补白”阅读设计,引导学生补充阅读,提升教学效果,让课堂嬗变成更为灵动的高效课堂。
关键词: 中国传统文化 梅花书院精神 德育
中华优秀传统文化是学生品德教育必不可少的组成部分,对学生的成长与发展有着重要意义。文章阐述了扬州市广陵小学在对传统文化的德育资源开发研究中,将有着深厚文化底蕴的梅花书院作为切入点,深入挖掘书院的德育资源,积极营造书院的文化氛围,践行书院文化的德育理念,帮助学生从小树立关爱他人、关怀社会的意识,塑造优良的品格,不断提升自我修养...
关键词: 农村小学 语文学习 障碍与转化
学生是课堂的主体,学生有学习障碍的课堂是低效的课堂。一年级新生刚刚步入真正的课堂,提升学生的课堂存在感是引导他们真正走向学习的首要任务。文章以黑林小学一年级新生个案为例,探讨在语文学习中所表现出来的学习困难现象,探索提升农村学生课堂存在感的方法和策略。
关键词: 小学语文 探究式教学 策略研究
文章从教学实际出发,概述了探究式教学的内涵和作用,并从更新教学观念、创设生动情境、精设问题、鼓励质疑辩惑、代入生活情境、创新课后练习等方面提出了探究式教学方法,旨在提高语文教学水平,发挥语文教学的价值。
关键词: 名著缩写本 阅读价值 相融共生
随着时代的发展,一种新生的读物--名著缩写本出现在大众的视野中。文章通过对名著缩写本的存在价值进行透视与分析,实现阅读名著缩写本与阅读原著相融共生的路径进行探索,还学生阅读名著原著之貌。
关键词: 小学语文 生成性资源 有效利用
小学语文教学具有人文性、工具性和综合性的特点,语文教师要充分利用课堂教学资源,开发学生语文学习的潜力。文章从生成性资源的内涵入手,分析生成性资源开发与利用存在的问题,提出了小学语文课堂教学生成性资源有效利用的策略:关注生成性资源、捕捉生成性资源、创造生成性资源和盘活生成性资源。
关键词: 班班通设备 低年级 小学语文
班班通设备在课堂教学中的使用,可以使课堂教学的活力被再一次有效地激发,它不但可以帮助解决语文教学的重点难点知识,还可以增加课堂学习的趣味性。在低年级语文课堂教学中,教师可在课堂导入、识字教学、课文朗读、古诗学习、写话训练等教学环节中使用班班通设备,提高小学语文的教学效率。
关键词: 情境创设 提升策略
“自互导”是符合新时期教育理念的新型教学模式,具有时代性、先进性和发展性特点。文章从转变教学观念、代入情境、体会情境、凭借情境、拓宽情境几个方面深入阐述了如何将情境创设贯穿于“自互导”教学模式的全过程。
关键词: 数学 理性 练习
数学是一门理性的学科。反观当下的数学练习教学,由于对知识、技巧等工具性价值的过度追逐,导致课堂缺乏理性思考,数学练习失去了其应有的理性深刻。在数学练习中,可通过理性选择、理性整合、理性实施和理性追问来实现小学数学练习教学的理性回归。
关键词: 课堂教学 融合故事 核心素养
融合式教学打破传统课堂教学的思想壁垒,优化课堂教学结构样态,实现从“教授知识技能”向“培养核心素养”的重心转移,优化学科课程,凸显个性化“智慧课堂”。文章结合初中数学课例,通过将数学课堂教学与经典名著内容融合来提升数学学习的直观性,探讨创新学习的环境融合,打造“数学与名著融合课程教室”,让数学直观学习真正发生。
关键词: 小学数学 情境创设
小学数学课堂情境创设存在着情境创设粗制滥造、情境创设环节缺乏明确的教学目标等问题。情境创设应合理融入教学,具体要做到:明确情境创设的目的与意义,以教学目标为导向创设教学情境,注重情境教学的趣味性,增加情境教学的生活性。
关键词: 小学英语 阅读 策略
随着世界经济一体化的发展,英语的重要性日益凸显,英语学习逐渐从传统的背单词、练听力,转变到重视对英语能力的培养。而学生的阅读能力是英语素养的重要环节,小学英语教师要充分重视对于学生英语阅读能力的培养,采用合适的方法,优化小学英语阅读教学。
关键词: 民间美术元素 综合实践活动
在综合实践活动中融入民间美术元素,是通过对民间美术元素的艺术提炼,结合综合实践课程的学科特色,引导学生对民间美术进行认知与再创造,形成独特的美术课堂教学模式。文章阐述了民间美术元素融入综合实践活动的意义和民间美术元素与综合实践活动的具体融合,最后围绕学生和课程讨论了民间美术元素融入综合实践活动中的价值。
关键词: 系列数据库 数字化方式 作者知识 视为同意 交流渠道 信息网络 文章发表
为扩大本刊及作者知识信息的交流渠道,加强知识信息的推广力度,本刊已许可中国学术期刊(光盘版)电子杂志社在CNKI中国知网及其系列数据库产品中,以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。该著作权使用费及相关稿酬,本刊均用作为作者文章发表、出版、推广交流(含信息网络)以及赠送样刊之用途,即不再另行向作者支付。凡作者向本刊提...
关键词: 标点符号 教学 朗读
标点符号虽然小,但是不可缺少。低年段学生的语文学习正处在起步阶段,教师在教学中除了教学生识字写字之外,也应关注标点符号、重视标点符号的教学。在教学中依托教材,由表及里深入挖掘,化繁为简层层推进,帮助学生更好地认识标点符号、运用标点符号。
关键词: 价值 导向 边读边预测
阅读是语文课堂学习的核心内容。而预测阅读,即猜测性阅读,凭借其未知性、游戏性、趣味性深得学生的青睐。文章从引发阅读思考,教师适时引导,进行深度阅读,学习运用策略四个方面提出预测阅读策略,旨在提升学生的阅读能力。
关键词: 语言重组 语言表达 语言实践
语言重组是学生语言发展一种非常有效的形式,也是提高学生语言表达能力的新途径。它具有记忆性、理解性、整合性和表达性等特点,在教学过程中教师要引导学生开展诸如概括、复述、变换人称和句式等形式多样的语言实践活动,以此来提升学生的语言敏感度和语言控制能力,最终提高学生的语言素养。
关键词: 整体感知 有效方法 自主建构
整体感知课文大意,是语文教学的一个重点也是一个难点。但是这个环节常常被忽略,因此在课堂教学中,教师可从破题、划句、觅词、理迹、研题五个方面出发,使学生习得对文章主要内容自主建构的方法,从而培养学生的聚合性思维,提高阅读效率。
关键词: 问题导向 教学模式 教学设计
问题导向教学模式下的教学设计注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。由教师精心设计问题情境,引导学生提出并表征问题,学生在自主探索、分析问题的基础上,合作交流解决问题,并在教师的启发引导下反思总结,建构新知识。
关键词: 小学数学 游戏教学
游戏是激发学生学习积极性的有效途径之一。在小学数学课堂中使用游戏有以下几种策略:借助游戏开展预习,利用游戏导入新课,设计游戏解决重点难点问题,通过游戏督促学生完成作业。
关键词: 留白 小学数学 核心素养
随着课程改革的不断推进,学生核心素养的培养成为教育者越来越关注的热点。小学数学课堂教学应当始终遵循以学生为本,更多地把课堂学习的时间与空间还给学生。“留白”不仅是教师教学智慧的集中体现,更是一门艺术,恰到好处的“留白”对于培养学生的核心素养起着非常关键的作用。
关键词: 问题串 课堂总结
课堂总结是一节课必不可少的内容。完善的小结,可以使知识得以概括、深化,达到"课已尽,意未尽"的境界。纵观当前的一些课堂教学,可以发现该环节的组织与实施并没有达到预期的效果。文章提出了在课堂总结中为学生提供"说"的支点的相关策略,即在问题串中梳理,在情境中感悟,在比较中深化,在自主创编中提升,以提高课堂总结的有效性。
关键词: 符号意识 中学教学
符号意识是初中数学的核心素养之一。七年级学生刚刚进入初中阶段的学习,符号意识还处于萌芽状态。教师可以在生活中挖掘学生潜在的符号意识,在实践操作中生成学生的符号意识,在知识传授中培养学生的符号意识,在自然语言与符号语言的转换中巩固学生的符号意识。
关键词: 主动建构 小学数学
每个学生都是以自己的知识经验为基础来建构对外部世界的认知体系的。在小学数学教学中,教师应该引导学生经历主动建构的过程,不断完善学生自身的知识结构,以主动“生长”的姿态进行学习。
关键词: 计算教学 心理与习惯 主观能动性
计算在日常生活中应用广泛,是人们赖以生存的一种基本能力。很多教师在计算教学中都是“穿新鞋走老路”,为此文章将从问题剖析、理论对策及策略实施三个方面论述如何提高学生的计算能力。
关键词: 小学英语 听力 搭建支架
听,是语言学习的基础。听力,是语言学习的基本技能。在小学阶段,我们强调听说领先,读写跟上。但是在英语听力学习中,多数学生存在听力困难,对英语听力有畏惧情绪,或不知如何抓住关键点等诸多问题。因此,小学英语教师必须帮助学生突破“听力关”,在语言学习和技能训练中为学生提供有效的支持,切实提高学生英语听力技能。
关键词: 网络学习空间 道德与法治 自主学习
网络学习空间打造的课堂教学模式,在现阶段已经被很多教师运用于课堂教学中。小学道德与法治学科的教师要利用网络学习空间调动学生的学习热情、整合各种学习资源、激发学生创新思维,来提升学生的自主学习能力。另外,网络学习空间需要软硬件条件的支持,以保障充分发挥其优势,真正达到学生自主学习的有效性和教学效率的提升。
关键词: 情境教学 道德与法治 初中
为了提升学生的道德修养,提高学生的法律意识,初中道德与法治学科教师可以利用情境教学法进行课堂教学。文章阐述了情境教学法对初中道德与法治学科教学的意义,探讨了情境教学法在初中道德与法治学科中的具体实施方案,即通过情境导入、情境认知、情境理解、情境运用这四个方法来完善课堂教学内容,提高课堂教学成效。
关键词: 高中化学 数形结合法 应用策略
数形结合法通过分析问题和发现题中的隐含条件,并结合图形解答问题,可以最大程度地提升学生的学习水平和教师的教学效率。高中化学教师理应将数形结合法向学生推广,不仅能让复杂抽象的化学问题变得简单具体,而且也能极大地缩短解题时间,从而激发学生学习的积极性。
关键词: 初中历史 史料教学
对于初中历史教学而言,教师在课堂教学活动中能否合理地使用史料,能否将史料与教学内容进行结合,是决定历史教学课堂教学质量的一个重要因素。文章提出了转变教学思想、合理选择史料、使用史料展示历史问题的教学策略,旨在提高历史课堂教学效果。
关键词: 小学科学 实验教学 教学策略
随着课程改革的不断深入,实验教学的意义日益凸显。小学科学作为小学教育中一门重要的科目,对启发学生的思维,培养学生对自然科学的兴趣等有着非常重要的作用。但是目前仍有部分教师不重视小学科学,或存在实验教学效率低下、教学过程枯燥等问题,导致学生缺乏兴趣,难以体现实验教学的先进性。文章分析在小学开展实验教学的意义,剖析小学科学实验...
关键词: 小学音乐 达尔克罗兹教学法
达尔克罗兹的音乐教学法是音乐教学中普遍采用的教学方法,为现代音乐教学特别是小学音乐教学提供了理论和实践指导,对学生动态乐感的培养,为全面提升小学生的审美情趣做了很大的贡献。在小学低年级音乐教学中运用达尔克罗兹音乐教学法,要从学生的学习实际出发,让学生能更好得到音乐体验,提高音乐教学效果。
关键词: 小学科学 核心素养
核心素养教学理念在于让学生掌握适应社会发展和终身需求的必备能力。在小学科学教学中,教师应该借助探究活动、方法指导、质疑追问、实验观察来提高学生的综合能力和综合思维,为形成学生的核心素养奠定基础。
关键词: 小学美术 课堂教学
美术能让事物的声、色、形变得更加美好,美术是基础教育阶段的必修课程,是实施美育的重要途径。文章简述小学美术课程的重要作用,并深入阐述了提升美术教学效果的研究策略。建议教师树立现代美育观,创设相宜的情境,激发学生学习热情,创新教学手段,丰富艺术体验,进行多元评价,让美术融入学生的思维、生活和灵魂,切实提升美术教学品质,真正发挥美...
关键词: 信息技术 课堂生成
课堂教学是一个动态变化的过程,抓住稍纵即逝的教学机遇,把握课堂中即时产生的教学信息,灵活运用课堂生成是激活课堂的关键。信息技术不同于其他学科,教学活动中面临师生、生生、人机等多重组合,因此也可能形成更多的课堂生成。如果能适时、有效地把握这些生成,就能让课堂充满节奏感,吸引学生的注意力,让学生怦然心动,使信息技术课堂更具趣味性...
关键词: 小学语文 作文教学 教学方法
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。作文用词是否恰当、语言是否流畅、情感表达是否真实妥当,均为评价学生作文能力的主要因素。学生的作文能力如何,很大程度上取决于教师所运用的教学方法是否科学有效。文章简要分析了小学语文作文教学的重要性和不足,并重点针对各类不足提出相应的解决策略。
关键词: 教学评价 小学语文 写作教学
教学评价是教学活动中的重要环节,通过教学评价能够增强师生之间、生生之间的互动,能够加强学生的自我反思,实现教学水平的提高。写作教学是小学语文教学的重要组成部分,在写作教学中充分应用教学评价,让学生能够在教师的指点下,在向同学学习和自我审查的过程中实现写作能力的提升。文章以小学语文写作教学实践为基础,在立足于教学评价具体内涵...
关键词: 过渡 衔接 高考议论文
一篇优秀的议论文讲究过渡,过渡衔接处理得当,就能让文章结构严谨,语意连贯,反之,就会给人支离破碎之感,让文章的整体性大打折扣。因此高考议论文写作的过渡与衔接要注意材料与观点之间的过渡、道理论证与举例论证之间的过渡和正面论证与反面论证之间的过渡。
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