关键词：小学语文 探究式教学 策略研究 

摘要：文章从教学实际出发,概述了探究式教学的内涵和作用,并从更新教学观念、创设生动情境、精设问题、鼓励质疑辩惑、代入生活情境、创新课后练习等方面提出了探究式教学方法,旨在提高语文教学水平,发挥语文教学的价值。

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{1}作者署名：多位作者之间以逗号分隔；作者来自不同单位的，在作者名右上角注l，2…，单位分别标注，以分号隔开。并在作者单位名称前标注2--工作单位、所在省市名、邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。

{2}文稿务求内容精炼，论点明确，论证严密，数据准确，文字简练、规范，标点正确。

{3}正文引文处用括弧夹注，文尾参考文献按字母顺序排列。

{4}标题，序数后用实心黑点，如“1.”“2.”“3.”，左侧空二字符。

{5}参考文献按照引用文献出现的先后顺序以方括号[1]、 [2]、 [3]连续编码，统一置于文章末尾。在文中标注时，如果位于句尾，则需要放在句号里面。

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