基础外语教育杂志是由山东师范大学主管，山东师范大学;外语教学与研究出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
基础外语教育杂志创刊于1999，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
基础外语教育杂志是由山东师范大学主管，山东师范大学;外语教学与研究出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
基础外语教育杂志创刊于1999，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 思维方式 英文写作 英汉对比 汉式英语
语言和思维相互影响,相互作用.英汉思维方式之差异,使中国学生在英语学习中不可避免地受到母语思维方式的影响.这种影响在英文写作中的措辞、句法、篇章等方面均有表现,存在汉语作文模式的现象.应对之策是培养学生跨文化意识,重视语篇教学,把语法教学同培养学生的语言实践能力结合起来,使学生在用英文写作时能够有意识地对两种思维方式进行转换.
关键词: 小学英语 浸入式 课程与教学
在小学英语浸入式教学实验中,其教学内容(Content)与语言(Language)的关系、教师的选用和培养、校长管理思想与模式的形成、浸入式英语教师的自我成长、浸入式课堂中的具体策略、教材和教学资源的开发、浸入式英语的评估、与家长的沟通等八个问题受到普遍关注.
关键词: 英语动词 词汇习得 习得宽度 习得深度
对中学生英语动词习得宽度与深度及其相关性进行的实证研究表明,中学生对动词的宽度(词汇量)习得水平较高,但60%以上属于常用动词中的高频词汇;对高频动词的深度(词汇知识)习得水平很低,三个受试组均未达到及格水平.中学生在英语动词的语义、语法、搭配和功能四个层面知识的习得水平存在显著差异,动词的习得宽度与深度之间存在低度正相关.研究结...
关键词: 过程体裁法 写作教学 课程标准
关键词: 写前活动 写作能力 写前培训
依据图式理论和写作过程教学法理论对高三学生进行写前活动培训的研究表明,写前活动有助于学生的写作.教师应在写前活动中给学生具体的指导和培训,以提高其英语写作能力.
关键词: 教师话语 英语教学
教师话语的数量和质量影响甚至决定课堂教学的成败.运用课堂实录的方法进行的研究,描述了中学英语教师课堂话语现状及课堂教学中话语量、展示性和参考性问题及比例、提问形式和指向、等待时间、反馈方式以及话题的交际性等方面的不足.
关键词: 阅读能力 阅读教学 教学实验
高中生有效阅读应以自主的、持久的和成熟的阅读需要为前提,对其阅读兴趣产生最大影响的是阅读材料本身.在高中二、三年级进行的阅读能力培养的英语阅读教学实验贯彻主动性、有序性、实践性原则,促使学生掌握一定的阅读技能、技巧,形成开放型阅读能力,综合发展听、读、写技能,从而提高阅读教学质量.
关键词: 中小学 英语教学 小组合作学习 任务型教学 教学内容 教学方法
Interaction between learners under group work setting is considered to be signifieantly influenced by task types. The present empirical study was designed to explore interaction characteristics under convergent tasks and divergent tasks from three aspects: language production, meaning negotiation and attention to for...
关键词: 小学双语教学 英语教学
双语教学是提高英语教学效率的有效途径.长沙市从2000年起在几所小学开展双语教学实验,五年来取得了较为理想的效果,得到了学生、家长、社会的广泛认同.实验表明渐进型双语教学模式是符合实际、行之有效的一种双语教学模式.
关键词: 小学英语教学 故事教学法
一项对小学英语初学者为期16周的故事教学法实验表明,讲故事对初学者英语有效习得有积极影响.实验前测和后测结果对比分析显示,接受故事教学小组学生的课堂参与度与英语用语量明显高于传统教学小组的学生,自愿回答、合作式学习、学习者提问三项表现最为突出.
关键词: 高中英语阅读教学 小组合作学习 背景知识 阅读技巧
关键词: 多元智能理论 英语阅读教学 智能倾向
多元智能理论突破了一般传统智能理论的基本假设.英语教学应充分利用学生的其他智能来发展语言智能,同时让英语学习带动学生其他智能的发展.英语阅读教学可以运用多元智能理论,根据学生智能倾向而分组阅读、设计不同的阅读任务,从而有效地提高学生的阅读理解能力.
关键词: 多维互动 师生互动 生生互动 人与环境的互动
在新课程标准的指导下,英语教师应帮助学生克服消极的情感态度,通过采用多维互动的方式,调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动,强化人与环境的交互影响,让课堂充满活力.
关键词: 英语教学 释义 方法
英语教学通常采用语言释义的方法解释目的语,导致课堂教学形式单调、方法单一、教学效果低下.要改变这一被动局面,就必须充分挖掘课程资源,采用体态语言释义、图像释义、声音释义、情景释义、实物释义、语言释义等多种易于操作的英语教学释义方法,活跃课堂气氛,调动学生学习英语的积极性,提高英语教学效率.
关键词: 小学英语 情感朗读
在小学英语教学中通过有效的情感朗读指导能够丰富学生的语言,加深学生对话题的理解,陶冶学生的情感,从而发展他们的思维.采用教师示范、讲解朗读技巧、创设情境、激励竞赛等手段可以极大地提高学生的情感朗读能力.
关键词: 学习兴趣 学生主体 师生关系
儿童好奇心强、听觉灵敏、善于模仿、心理障碍较少,他们对一种新语言的学习往往会产生比较浓厚的兴趣.在小学英语教学中,培养和保持学生的学习兴趣,教师要善于把握良机,通过渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在教学的各个环节中增强趣味性;注重发挥学生主体作用;建立合作、和谐、互动的新型师生关系.
关键词: 英语教学 教材使用
教师要善于结合实际教学需要,灵活地、创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整.只有创造性地使用教材,才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一;才能使教材的普遍性同本地区、本校教学实践的特殊性实现有机结合;才能充分调动教学双方的积极性,提高教学效率.
关键词: 中小学 英语教学 教材使用 课程改革
Course books are written to cater for a whole array of different teaching styles and teaching situations. No two classrooms are exactly the same and no two teachers teach in the same way. It is quite a challenge. One key feature of a course book is its adaptability. A good course book is one that is easy to adapt and...
关键词: 小学英语 终结性评价 设计原则
小学英语终结性评价是检测学生综合语言运用能力和小学英语教学的重要途径.小学英语终结性评价试卷的设计应遵循五个基本原则:突显运用能力,合理设计试卷结构的能力原则;强调评价育人的教育原则;尊重学生个性差异的差异原则;体现评价的人文性、减轻测试焦虑的人文原则;体现测试的趣味性的兴趣原则.
关键词: 教育测量 考试 命题
结合香港教育测量培训对当前英语考试命题工作的诸多启示,针对目前新课程改革以来英语学业考试命题工作专业化研究程度不高的现状,探讨当今英语学业考试中的测量技术及改进建议.
关键词: 分层指导 任务型教学 教案 初一 上册 to meet 教学目标 英语教学
关键词: 英语 倒装语序 用法 中学
英语的语序一般是固定的,按"主语+谓语"这种顺序排列的句子是陈述语序或称为自然语序(Natural Word Order).如果排列顺序变为"谓语(或谓语的一部分)+主语",就是倒装语序(Inverted Word Order).
关键词: 高考 英语 情态动词 动词完成式 用法
NMET2005北京卷第26题为: He＿＿have completed his work;otherwise,he wouldn't be enjoying himself by the seaside. A.should B.must C.wouldn't D.can't (B为正确答案) 该题中出现的"情态动词+动词完成式"结构,是历年高考尤其是近十年高考的重要考点、热点和难点之一.笔者拟结合高考题,将"情态动词+动词完成式"结构和用法加以归纳,以供参...
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