基础外语教育杂志

征稿启事

任务型语言教学在英语教学中的应用

关键词: 任务型语言教学  英语教学  英语新课程  

实施英语新课程以来，广大英语教师积极研究任务型语言教学途径，尝试在课堂教学中使用任务型语言教学。本文针对目前对任务型语言教学的认识和实施情况，讨论实施任务型语言教学要注意的几个问题。

语篇意义的建构与再建构——阅读教学策略

关键词: 阅读教学  语篇  意义建构  

阅读是获取知识的主要途径。阅读过程是复杂的心理过程，是不断建构知识的过程。自下而上式的阅读教学模式不能适应当前我国的外语教学现状。根据阅读教学研究成果，阅读教学要以建构意义为中心，并注意应用批评性策略。

重新解读“以学生为中心”与自主学习能力发展

关键词: 以学生为中心  自主学习能力  教师角色  

近年来，以学生为中心这一教学理念得到广泛重视，但在认识上和在课堂教学的具体实施中存在一些误区。以学生为中心不是“包治百病”的灵丹妙药；以学生为中心不是教师告诉学生为什么，而是学生告诉教师为什么；以学生为中心不是否定教师的作用。

高中生英语学习动机研究

关键词: 高中生  英语学习动机  动机类型  

运用高中生英语学习动机量表对沈阳、天津和成都的1153名高中1—3年级学生进行的问卷调查发现，总体上看学生的学习动机不强；女生与男生相比，有较强的学习动机；在个人发展动机和情境动机方面，一年级和二年级之间、二年级和三年级之间均存在显著差异，说明学生在高一到高三的学习过程中经历着学习动机上的转变。在新课程改革的背景下，教师要...

中高水平英语课堂纠正性重述语研究

关键词: 英语课堂  纠正性重述语  接纳  修正  

本研究基于30个小时的高中和大学英语课堂的语料，探讨了中国中高水平英语课堂上教师纠错重述语的特点及其与学生接纳和修正的关系。研究表明，中国中高水平英语课堂上教师在重述学生错误时在语气、内容、变化种类等方面有明显偏向；重述语长度和内容与学生接纳紧密相关，而且重述语一旦被学生接纳，多数情况下学生会作出修正。

小学生第二语言语用能力发展研究

关键词: 小学生  语用能力  言语行为  

研究结果表明，小学生学习英语主要依赖“直接要求”策略来实施要求行为。逐渐增多的“间接要求”策略显示了第二语言学习者语用能力发展的潜力和趋势。“回避”行为的逐渐减少、“暗示”策略的出现，以及在实施“要求”行为前采取“支持性步骤”都在一定程度上反映了第二语言学习者语用能力的发展。

中学生英语语音学习策略调查研究

关键词: 英语语音  学习策略  相关性  

本文调查了53名中学生学习英语过程中使用语音学习策略的情况，研究结果发现：（1）语音成绩较高的学生比语音成绩低的学生使用了更多的语音学习策略，他们使用策略的频率也占优势，在记忆策略、认知策略、元认知策略和情感策略方面高分组与低分组存在显著差异。（2）在低分组中，6种学习策略都表现出与语音成绩的相关性；而在高分组中只有3种学...

高中生英语学习策略使用情况调查

关键词: 高中英语  学习策略  策略训练  

本文就高中学生英语学习策略的现状、学习策略与成绩的关系、影响英语学习策略的因素、英语学习成功者的学习策略及英语学习策略训练等方面进行了调查和分析，以期探索现代中国中学生英语学习的规律，寻找适合高中学生使用的有效的学习策略。

英语课堂学生提问的行动研究

关键词: 英语课堂  行动研究  学生提问  

学生提问是课堂参与形式中比被动回答更高层次的认知活动。本文介绍一项对中学英语课堂学生提问现状的调查和分析的行动研究，以及引导学生由消极被问走向积极提问的具体做法。

英语教师对交际语言教学的理解与实践

关键词: 交际语言教学  英语教师  认识与实践  

调查显示，交际语言教学的基本理念得到了教师的普遍认同。但是，教师对交际语言教学的认识水平和实践能力存在很大差异，在对交际法的认识和课堂实践之间也有相当的距离。

语块理论及其在英语教学中的运用

关键词: 英语教学  语块理论  教学优势  教学实践  

语块，即语言中成串的语言结构，在语言中大量存在。语块理论以语块为研究对象，具有六大基本观点。语块教学贯穿于语言教学的始终，对于语言的学习具有极其重要的作用。英语教师应利用语块在英语教学中的作用。

任务型语言教学的问题与反思

关键词: 中学英语  任务型语言教学  问题  

任务型语言教学是目前二语及外语教学环境中广泛采用的语言教学途径。实施任务型痞言教学，要避免把任务型语言教学模式化，避免任务过多、表演味太浓，避免重任务结果，轻任务过程，避免注重意义，忽视语言形式，避免缺少任务设计前的需求分析和任务后的反思。

新课程下高中英语有效课堂教学设计

关键词: 新课程标准  课堂教学  教学设计  

有效教学需要有效设计作为前提，只有有效的课堂设计才能保证课堂教学的高质量。高中英语课堂教学设计的有效性应体现科学有序的基本设计程序：分析学习需要—选择学习内容—确定学习目标—考虑教学策略—构建教学过程—形成评价与反思。

初中英语新教材中的语法教学

关键词: 初中英语  三维语法  语法教学  

本文分析了初中英语新教材的语法呈现规律和特点，并以Larsen—Freeman的三维语法和新课标为依据，探讨了语法教学策略和教学方法，旨在指导学生通过听、说、读、写在实际运用语言的各种情景中，观察、探究，发现语法规则并达到逐渐内化的目的。

小学英语教学中语言输出的理据与实践

关键词: 小学英语教学  语言输出  教学实践  

针对小学高年级英语教学中缺乏足够的语言输出及忽略语言运用的现状，教学中需要加强语言的运用（包括交际）。通过课上建构学生语言输出的条件，课后调动学生语言输出的兴趣，在学生语言输出中及时反馈等教学实践，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，并培养学生主动参与意识和运用语言的习惯。

英语教学中运用多媒体课件的反思

关键词: 英语教学  多媒体  课件  

多媒体仅仅是辅助教学工具中的一种，它只能起到为教学服务的作用，不可能完全替代教师在课堂上的教学活动，更不可能替代学生的学习活动。教师要本着实用的原则制作多媒体课件，根据教学的需要使用多媒体，避免将师生关系转换为人机关系，多媒体辅助教学应该与传统教学工具相结合。

概念图策略在英语阅读课上的运用

关键词: 英语阅读课  阅读策略  概念图  

本文通过一个运用概念图策略的阅读课例，说明教师在英语阅读教学中的主要职责——为学生学会使用阅读策略、有效实现阅读目标提供支持、指导、帮助和鼓励。

2007年高中课改实验区英语高考命题的对比分析

关键词: 英语高考改革  考试说明  课程改革  

首批进行高中课程改革实验的山东、宁夏、广东、海南四省（区）根据普通高中《英语课程标准（实验稿）》、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲》分别制定的（（2007年普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲的说明》对2007年高考英语的命题指导思想、考试性质、考试范围、内容及要求、考试形式、试卷结构和题型等所作的规定，既...

2007年高考英语听力试题特点

关键词: 高考听力  话题  语篇  教学策略  

听力试题是高考的重要组成部分。本文以2007年8套听力试题为语料，从语速、考查话题、考点分布等方面横向分析了2007年高考听力命题的特点，同时对2000年-2007年高考听力试题作了纵向梳理，提出了相应的教学策略。

小学生英语学业质量监测的探索与思考

关键词: 小学英语  质量监测  

根据《英语课程标准》对小学阶段各级的要求描述，并结合宜宾市小学英语课程开设的现状，本文对小学英语监测的要求、内容及形式作了探讨。建议行政部门、教研部门与学校要充分重视小学英语教学质量监测。

What Is Happiness

关键词: 外国文学  美文赏析  散文  当代  幸福观  

行为动词用作系动词的用法

关键词: 行为动词  用法归纳  系动词  look  形容词  不定式  词作  感官  

英语中，有些行为动词也可以用作系动词，后接形容词、分词、不定式或名词作表语。现将这些起系动词作用的行为动词的种种用法归纳如下，以供参考。 一、表示人体感官的动词look，feel，smell，sound，taste描述句子的主语而不是描述动词表示的动作。这类动词后跟形容词，表示人体感官受外界因素的刺激而对主语所表示的人或事物的特征、性质或状...

第三届“新标准杯”基础英语教育优秀论文大赛获奖名单

本刊2007年总目录

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第六届全国《英语》（新标准）小学英语教学研讨会暨课堂教学展评

关键词: 教学研讨会  课堂教学  小学英语  标准  黑龙江  教研员  自治区  

2007年11月27日-12月1日，来自北京、天津、福建、山东、山西、辽宁、黑龙江、新疆、内蒙古等20余个省市自治区的共700余名教研员、教师参加了在厦门举行的第六届全国《英语》（新标准）小学英语教学研讨会暨课堂教学展评。