基础外语教育杂志是由山东师范大学主管，山东师范大学;外语教学与研究出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
基础外语教育杂志创刊于1999，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
基础外语教育杂志是由山东师范大学主管，山东师范大学;外语教学与研究出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
基础外语教育杂志创刊于1999，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 基础教育 外语教师 评价素养
教师评价素养是教师教育教学能力的重要组成部分。许多国家在教师专业标准中都把评价素养作为教师应具备的专业能力列入考核内容；外语教师的评价素养更是其专业水平的重要标志之一。国内外对外语教师评价素养都进行了较为系统的研究，这些成果对构建基于中国基础教育课程改革的外语教师评价素养体系具有指导意义和参考价值。
关键词: 高中毕业生 英语学习动机 相关因素
本文报告高中毕业生英语学习动机及相关因素的研究结果。研究的目的是：（1）了解该群体开始大学专业学习之前的英语学习动机类型、分布和强度以及他们如何就学习成就或困难归因；（2）动机、归因及认同变化与群体背景因素的相关性。调查涵盖英语学习动机、动机强度、归因以及认同变化四个方面的问题。数据分析包括因子分析、方差分析和t检验。...
关键词: 初中英语 英语教师 教学理念 教学行为
本研究采用定性的研究方法，从语言观、语言学习观和语言教学观三个方面调查壮族地区初中英语教师的教学理念，探究教师的教学理念与教学行为之间的关系以及影响教师教学理念形成的主要因素。结果发现，年轻教师与专家型教师持有一些共同的教学理念，但与专家型教师还存在一定的差距；教师的教学理念与教学行为基本一致，但由于受到一些因素，比...
关键词: 小学英语 小组合作 阅读教学
小组合作学习是一种有效的教学策略，它在改善课堂气氛，提高学生学业成绩，促进学生形成良好的非认知等方面实效显著。本文以行动研究为依托，主要记录了小组合作学习在小学英语阅读教学中进行应用的行动研究过程和结果。
关键词: 感知学习风格 二语习得 个性化教学 实证研究 高中英语
在二语习得领域，学习风格作为学习者个体差异的一个重要组成部分，一直受到国内外学者的广泛关注。本文主要针对三个研究问题对133名高中生的英语感知学习风格进行了定量研究。研究发现如下：（1）描述性统计结果表明，不同层次高中生英语感知学习风格的主要倾向不同；（2）单因素方差分析结果显示，三个层次的高中生在视觉型、动觉型、个人型...
关键词: 初中英语 英语教师 核心素养
在我国基础教育英语课程和教学改革持续推进和深化的过程中，英语教师的核心专业素养对提高英语教学质量的影响不可小觑。本文基于对教师专业素养所做的文献综述和在北京市教研员及教师中开展的相关调研，提炼并论述了现阶段初中英语教师应具备的六个核心专业素养，即教育情怀、语言素质、专业发展、文化意识、思维能力和信息素养。在此基础上，...
关键词: 偏远山区 小学英语 开设现状
本研究基于甘肃环县新任小学英语教师培训项目，调研了该偏远山区乡村小学英语开设现状，发现其突出问题包括教学环境复杂、英语师资紧缺以及缺乏水土相服的课堂教学模式和教学方法。目前山区小学开设英语课程应该具备两个重要条件：一是要有明确的教学目的，二是要有合格师资的保证。这些方面亟待有关部门的高度关注与相关专家的深度参与。
关键词: 高中英语 英语写作 实践研究
本文以一节写作公开课为例介绍如何通过实践提高高中生的英语写作能力。本课例的主要任务是引导学生学会撰写申请信，采用了写前—写中—写后（PWP）的教学模式。本文对如何开展普通高中英语写作教学活动进行了反思，并对PWP教学模式在课堂上的运用提出建议。
关键词: 绘本阅读 思维导图 支架
笔者结合研究课题“思维导图在小学英语绘本阅读教学中的应用”执教了一节绘本阅读研究课。本文描述了笔者两次授课过程，旨在探讨如何从关注学生思维发展的角度出发，借助思维导图这一可视化思维工具，运用支架式教学策略在故事情节的建构中，为学生提供图表支架、设计问题支架、把握语言支架，使学生有条理地思考和表达，以提高小学英语绘本阅...
关键词: 英语教师 初中英语 主题阅读
本文从初中英语阅读教学的要求和阅读教学存在的问题之间的矛盾出发，分析问题的根源，提出主题阅读教学方法。然后，以一个单元的主题阅读教学设计为例，说明主题阅读设计和实施的几个环节：基于教材话题确定主题，围绕主题筛选符合学生认知水平的阅读材料，设计帮助学生深入理解阅读文本的活动。最后，本文通过阅读效果评价说明主题阅读对学生...
关键词: 高中英语 主题读写 教学案例
本文结合人教版高中英语教材以话题内容为单元的编排特点，尝试了侧重文本主题挖掘的主题读写教学。在界定主题读写教学内涵的基础上，笔者将其分为内容提挈型、思维训练型与升华拓展型三种类型，并通过具体的教学案例进行了分析。
关键词: 移情策略 实施效果 高中英语
本文阐述了高中英语课堂情感态度目标落实现状，探究了移情概念，结合教学实例介绍了以理移情、以情移情、以意移情、以境移情四种移情策略，并运用赞扬语、模糊限制语、体态语等来提高以上策略的实施效果，旨在探索如何在高中英语课堂教学中运用移情策略培养学生的积极情感态度。
关键词: 问题导学 高中英语 英语语法
教学的根本在于引导学生主动思考，高中英语语法课不能搞成“满堂灌”。问题导学能提升学生探究、参与、体验和实践学习的能力，实现语法教学的高效。本文以一节语法课为例，探讨问题导学理念下如何设计课前、课中和课后的活动并强调设计要突出“以学生为主体、以问题为导向、以简约为手段”等三个原则。
关键词: 高考英语 完形填空 考点效度分析 考点层次
本文采用完形填空的考点效度分析理论，通过对高考英语全国卷II完形填空2011—2015的历时分析发现，与大纲卷2011和2012相比，新课标卷II.2013—2015充分体现了对新课程目标综合语言运用能力考查的侧重和导向。基于这一发现，本文就高考备考教学中应如何培养学生综合语言运用能力提出了建议。
关键词: 小学英语 动 文本再构
小学英语“趣、动、展”教学法以“以趣激思、以思促动、活化教材、类比运用、整体发展”为原则，通过对教材内容的整合、拓展与再构，将语言学习与语言运用紧密结合，拓宽学生的视野，激发学生的情感，激活学生的思维。本课中笔者试采用“趣、动、展”教学法，在对话的基础上进一步通过文本再构，提高学生的阅读理解和语篇表达能力，并通过情景...
关键词: 阅读技能 教材文本 思维训练
阅读是语言学习的重要技能，是语言输入的主要渠道。教学中，教师应根据学生需求和教学需要，补充真实的语料，挖掘教材文本和补充文本中的教学价值，对学生进行思维训练。引导学生在阅读中提高听、说、读、写的技能，培养解决问题的能力。本节课授课教师采用“趣、动、展”教学法，取得了满意的教学效果。
关键词: 英文摘要 期刊 编辑工作
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市海淀区西三环北路19号外语教学与研究出版社有限责任公司，邮编：100089。