基础医学教育杂志

适合解剖学教学的LBL与PBL相结合的教学方法探讨

关键词: 解剖学  教学改革  lbl  pbl  

基础医学知识教学的方法主要包括以授课为基础的学习(lecturebasedlearning,LBL)及以问题为基础的学习(problembasedlearning,PBL).解剖学作为医学生学习的第一门基础课程,学生医学知识储备不足,不能很好适应PBL教学.文章探讨适合解剖教学的LBL与PBL相结合的教学方法,调动学生主动性的同时,提高学习效率.

考虑学科特点的医学免疫学教学方法探索

关键词: 医学免疫学  教学方法  学科特点  

为了提高教学质量与挖掘医学生学习能力,提出单科教学应充分把握学科特点,通过学科优势,寻找适合教学方法,因科而异,不同学科不能照搬硬套。文章以学生普遍反映难学的医学免疫学为例,介绍了学科的特点、难点和优势,以及如何用优势攻破难点。针对这样的教学思路,教师和学生都需要时间来思考,而不是盲目的讲解和听课。通过挖掘学科优势进行教学,可...

执业医师分阶段考试背景下生理学课程改革探索

关键词: 生理学  课程改革  执业医师  分阶段考试  

执业医师资格考试是世界各国普遍采用的行业准入性考试。文章在执业医师分阶段考试背景下,从教学大纲、教材、教学方法和考核方式、师资建设等方面介绍了贵阳中医学院生理学教研室作出的一些改革探索。

病理生理学TBL教学案例的筛选与应用

关键词: 病理生理学  tbl  教学案例  转化医学  教学改革  

病理生理学作为连接基础与临床的主干桥梁学科,位于医学教育的中期阶段,在教学过程中,基于团队的讨论式教学模式(teambasedlearning,TBL),引入临床案例分析有利于对病理生理学知识点的理解以及基础医学和临床医学的融通。一份合格的教学案例应该符合地方院校的特色、病种单一,满足不同阶段医学生的需要,并且在教师的组织、引导下得以恰当的应...

《病原生物学》教材编写探索

关键词: 病原生物学  教材编写  教学改革  

病原生物学是由医学微生物学和人体寄生虫学整合而成的学科。根据学科发展和教学需求,需要编写《病原生物学》教材。项目组在该教材编写中进行了如下探索,包括:遵循“三基五性”原则,努力做好传承和创新;深度融合病原生物的共性特征,形成特色鲜明的总论;遵循学科特点、教学对象及传统习惯,调整各论内容;统一教材中的概念和内容;做好纠错、去旧和...

混合式教学在护理学专业生物化学教学中的应用

关键词: 生物化学  混合式教学  教学改革  护理专业  

南京医科大学护理学专业培养阶段的课程设置淡化文理科界限,采取文理科学生合招合班教学的模式,增加了生物化学教学的难度。因此,在教学方式上进行了改革,采用多样化的教学手段并重,即混合式教学。主要包括:多媒体教学、网络辅助教学、错导式教学、启发式教学、讨论式教学等综合应用,取得了理想的教学效果。

基于科研素养培养的研究生医学分子生物学教学改革

关键词: 医学分子生物学  科研素养  教学改革  

医学院专业型硕士培养课程中医学分子生物学注重的是理论和技术原理的讲授,较少涉及科研思路和科研能力的培养。为提高河南科技大学医学院医学专业硕士的科研素养,近年来在医学分子生物学教学中开展了针对性的教学改革,主要包括教学方式、教学内容以及考核方式等三个方面的改革,并取得了良好的教学效果。

医学院校化学教学延伸的探讨

关键词: 化学  教学方法  生物化学  后继课程  

医学院校的化学课程是对后继课程有深远影响的一门公共基础课,特别是对生物化学教学影响甚大。两门学科的许多知识点、思维方法相互关联,合理优化化学教学过程,不仅可以在课时减少的情况下完成教学任务,还能帮助学生建立更合理的知识结构,在后继相关课程的学习上发挥最大效益。文章从生物化学教学的角度探讨了医学院化学教学的一些不足,并对如何...

翻转课堂教学在药学无机化学教学中的应用与思考

关键词: 无机化学  药学专业  翻转课堂  教学方法  

无机化学是医学院校药学专业学生必修的专业基础课程。为了更好地适应现代医学教育的需求,提高教学质量,在药学专业无机化学理论课教学中进行了翻转课堂教学模式的尝试。文章结合教学实践,分析了在无机化学教学中实施翻转课堂模式的必要性和可行性,对翻转课堂教学方案的设计进行了探索,并对翻转课堂教学的有效实施进行了思考和总结,以期为促进药...

创新创业知识对临床药学学生能力培养初探

关键词: 临床药学  教学改革  创新  创业  教育体系  

大学生创新与创业教育是高等学校的重要任务之一。临床药学专业是近年来新兴的一门专业。在大众创业、万众创新的经济时代背景下,对临床药学专业学生进行创新与创业能力培养势在必行。通过对药物毒理学授课加入创新与创业知识,提高了学生对创新与创业的认知度,影响学生的长期学习规划,使学生更早更好地为将来的就业做好充分的准备。文章对创新创...

生物技术制药教学中的多元协同教学模式探索

关键词: 生物技术制药  多元协同教学模式  lbl教学法  pbl教学法  cbl教学法  rbl教学法  

在生物技术制药课程教学中,提出“以教材为基础,以问题为导向,以案例为辅助,以资源为支撑”的LBL-CBL-PBL-RBL多元协同教学模式的设计思路,探讨多元协同教学模式的具体实施过程和评价体系。在指导学生系统掌握理论知识的基础上培养学生的独立思考、分析、解决问题的能力和创新思维,培养具备扎实的理论基础与良好的实践能力的高级专门人才。

培养预防医学本科生科研素养的探讨

关键词: 预防医学  科研素养  科学思维  科学实践  教学改革  

预防医学是实践性和应用性都很强的一门学科。预防医学专业本科生毕业后会选择在相关领域继续深造,或进入疾病预防控制及卫生监督部门工作,无论是继续深造还是工作的预防医学毕业生都需要具备一定的科研素养,以便快速适应新的工作岗位需求。文章将从课程学习、科学思维能力培养和科学实践能力培养三个环节探讨如何培养预防本科生的科研素养。

医学检验专业寄生虫学实验教学综合性评价的构建与实践

关键词: 寄生虫学  检验专业  实验教学  综合性评价  

实验教学是临床寄生虫学与检验专业核心课程教学中的重要环节。为提高学生的积极性,增加其动手能力和主动性,应加强实验考核,形成终结性评价和形成性评价相结合的综合性评价考核机制。探索评价内容,优化评价过程,达到教学和评价一体的教评机制,能有效增加教师和学生的教学参与度,提高教学效率及教学质量,从而适应检验专业课程教学的临床实用性。

局部解剖操作后“大体老师”的综合利用

关键词: 局部解剖  大体老师  教学改革  

将局部解剖操作后的“大体老师”进行综合利用,制作种类多样、数量丰富的人体标本,进行本科生第二课堂实验教学,开展仿真手术训练和临床应用解剖学研究。节约了教学资源,增加了标本储备,实现了实验教学与资源的良性循环;提高学生学习兴趣和学习效率,确保实验教学质量;为解决临床实践难题、开展精准外科训练提供学习机会和实践平台;促进基础与临...

医学生物学实验教学的改革与实践

关键词: 医学生物学  实验教学  课程整合  实验课程群  

在长期培养医学类本科专业学生的过程中,针对专业人才培养要求,医学生物学的相关课程形成了实验教学体系。改革前是各门课程独立开设实验课,较少开设综合性实验和探究性实验。改革后依托基础医学国家级实验教学示范中心,以岗位胜任力为导向,以学生为中心,开展实验教学体系和实验教学内容的改革,不但训练了学生扎实的医学生物学基础实验技术,而且...

大学生创新实验在细胞生物学教学中的作用研究

关键词: 细胞生物学  教学改革  大学生创新实验  

通过多年指导学生申报和实施大学生创新实验项目,体会到大学生创新实验对细胞生物学的教学具有非常积极的作用,可以促进实验教学改革,提高学生动手能力和独立思考问题的能力,同时能节约实验教学开支,强化学生对理论教学内容的理解以及促进师生的互动与交流。

基于PBL的翻转课堂在生物化学实验教学中的探索

关键词: 生物化学  实验教学  pbl翻转课堂  

为培养高素质医学人才,针对目前生物化学实验教学中存在的问题,依托微信公众平台和虚拟仿真实验平台,构建基于PBL的翻转课堂教学模式,提高学生学习的积极性,提升教学效果,为医学实验教育改革探索新的途径。

项目型实践教学法在医学实验技术专业实验动物学中的应用

关键词: 实验动物学  实践教学  教学改革  项目型  

根据锦州医科大学2015级实验技术专业培养高级科研实验技术人员的教学目标,提出在实验动物学课程中开展项目型教学法的教学改革。组织学生以项目小组的方式参与动物实验科研项目中,培养学生创新、实践能力,为实验技术专业学生未来能够胜任科研单位的工作需求,实现该专业学生的综合培养目标奠定基础。

毒理学实验教学存在的问题与对策

关键词: 卫生毒理学  实验教学  创新能力  教学改革  

毒理学是一门实践性很强的学科,实验教学是毒理学课程体系中重要的组成部分。根据山西医科大学新提出的人才培养目标,传统的实验教学已不能适应培养创新型和应用型高级医药卫生健康专门人才的目标定位。因此,山西医科大学卫生毒理学教研室通过问卷调查,收集了预防医学专业学生对毒理实验教学内容与形式的反馈意见,针对当前实验教学中存在的问题,...

开展开放性综合实验项目培养预防医学专业学生综合技能

关键词: 预防医学  开放性综合实验  综合技能  教学改革  

在预防医学专业本科生中开展开放性综合实验项目,即水体中环境卫生指标及重金属污染物的检测,对项目开展的必要性、实施过程及效果进行阐述。实践结果表明,该项目的开展有助于激发学生学习积极性,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生实验操作水平和科研创新能力。

基础医学综合实验技能大赛的实践与思考

关键词: 基础医学  综合实验  实验教学  临床案例  

基础医学实验教学是应用型医学人才培养的重要环节。基础性和综合性实验训练,能够很好地实现五年制临床医学生“早临床”培养的要求,初步培养医学生的临床诊断思维能力。临床案例引入实验教学,有益于临床医学和基础医学学习的紧密连接。实验竞赛作为教学方法融入基础医学的日常实验教学过程,可推动基础医学实验课程教学改革,调动医学生学习医学...

求发展促创新,构建基础医学实验教学新体系

关键词: 基础医学  实验教学  教学体系  创新能力  

安徽医科大学实验教学中心构建了一套新的具有特色的基础医学实验教学体系,即“1-4-7-3实验教学体系”,该体系利用完善的实验平台系统、优秀的师资队伍、完善的教学模式及完整的质量监控系统等条件,用四个不同层次的实验项目,分阶段完成七个实验模块的教学任务,达到学生三种能力的培养目标,实现了“培养具有岗位胜任能力和创新思维的新世纪医学...

军医大学口腔医学本科教育改革的思考

关键词: 口腔医学  教学改革  课程设置  军队  

目前军队对口腔医学专业人才的需求出现变化,基层单位需要能够兼顾其他医学专业的口腔医学专业本科生。而目前军医口腔医学本科生的培养仍然沿用培养口腔科医生的思路,不能满足基层单位的需要。因此,口腔医学本科生的培养应当增加医学通科知识及技能的训练和五官科学的教学,同时注重提高健康宣教能力的培养,并且完善任职教育,以满足军队基层的需...

绘图教学法在留学生解剖学教学中的应用体会

关键词: 解剖学  绘图教学  留学生教育  

在留学生的解剖教学过程中,结合留学生的学习理念和习惯,将绘图贯穿教学过程中,能极大地激发留学生的学习兴趣,提高学习效率。文章将绘图贯穿留学生的解剖教学过程的形式作了介绍和总结,可提高留学生的医学绘图素养,是培养卓越医师的重要内容。

留学生医学生理学教学中因材施教的探索

关键词: 医学生理学  教学改革  留学生教育  

为提高留学生医学生理学教学质量,文章对现行理论课和实验课教学模式和方法的探索作了分析和总结。理论课实行以学科为中心结合以器官系统为中心的授课模式,并辅以讨论式学习方法;实验课以小组为单位按组长负责制组织实验和讨论,并辅以虚拟操作训练。现行理论课和实验课相结合的教学方法提高了学生学习的自主性、主动性及团队合作精神,并有效促...

留学生医学概论课的教学实践和探索

关键词: 医学概论  教学改革  医学留学生  

随着来华学医的留学生数量与日俱增,留学生医学教育改革成为必然。医学概论是同济大学医学院针对医学本科国际学生开设的医学入门引导课,文章以医学概论课程教学为例,从师资队伍建设、教学内容设置和教学方法革新三方面阐述留学生医学教育改革的探索和实践。

MBBS留学生药理学翻转课堂的探索与实践

关键词: 药理学  翻转课堂  mbbs  留学生教育  

翻转课堂是当今高等医学院校广泛使用的一种教学方法。文章比较了翻转课堂教学模式与传统教学模式在MBBS留学生药理学教学中的作用。选取了76名2015级MBBS留学生,进行翻转课堂和传统教学模式的对比研究,并在课程结束后对学生进行教学效果评价。发现翻转课堂模式学生考试成绩明显高于传统教学模式,且前者学生学习态度及学习动力得分也明显优于传...

PBL联合RPT在神经外科留学生见习教学中的应用

关键词: 神经外科  pbl教学  rpt教学  留学生  

为研究以问题为基础的学习(PBL)联合角色扮演法(RPT)在神经外科留学生见习教学中的应用,以中国医科大学临床医学专业留学生为研究对象,实验组采用PBL联合RPT教学,对照组采用传统教学法。见习结束后对两组留学生的学习情况进行主观和客观双重评价。结果显示,留学生对PBL联合RPT教学反馈较好。PBL联合RPT教学可明显提高留学生神经外科临床见习教学...

人体形态学虚拟实验微课资源库的建设与应用

关键词: 人体形态学  实验教学  微课  虚拟资源  网络资源  

随着信息技术及现代化教学手段的不断发展,微课作为一种新的信息化教学手段已成为高校新型教学中必不可少的一种辅助工具。依托浙江大学医学院构建的形态学信息化实验教学平台,选取人体形态学虚拟切片、虚拟大体作为教学素材制作音视频资源形式的微课视频,建设人体形态学虚拟实验微课资源库。文章旨在探讨将人体形态学虚拟实验教学借助微课模式...

寄生虫网络课程辅助教学的探索和实践

关键词: 寄生虫  教学改革  网络课程  

随着高校课程建设改革深入发展,构建自主性学习的网络教学课程体系已成为提高教师教学质量和培养学生自主学习能力的重要手段。文章对南京医科大学寄生虫网络课程平台的课程体系、内容设置、使用效果等方面进行探讨,对相关专业网络课程建设具有一定的借鉴价值。

肠道致病菌分离与鉴定虚拟仿真实验教学系统建设与实践

关键词: 微生物学  实验教学  虚拟仿真  

将微生物学专业实验体系和现代化的虚拟仿真技术相结合,开展虚拟仿真实验教学是信息化教学的必然趋势。文章分析了微生物学中肠道致病菌传统实验教学的不足,阐述了肠道致病菌分离与鉴定虚拟仿真实验教学系统的建设和教学模式。系统涵盖肠道感染理论知识、实验操作视频和虚拟临床病例实训,将经典的微生物学实验与临床病例紧密结合。该系统应用于...

基于MOOC的混合式教学在生理学教学中的探索

关键词: 生理学  混合式教学  mooc  教学改革  

人体生理学在线开放课程建设实践与思考

关键词: 生理学  教学方法  在线开放课程  课程改革  

随着互联网教学资源共享不断创新,在线开放课程建设已成为顺应新时代教育教学改革的新需求。人体生理学在线开放课程建设将信息技术与教育教学深度融合,为优化教学过程,提高医学生对专业基础课的学习水平提供了新的途径。文章旨在对在线开放课程设计、建设以及应用过程进行审视和反思,以期实现有效连通在线开放课程和传统课堂教学的教学改革模式...

本科药理学虚拟实验教学定位及建设探索

关键词: 药理学  实验教学  教学改革  虚拟实验  

药理学实验对于夯实学生理论基础、培养学生创新能力具有重要意义。针对江南大学药理学实验教学中存在的现实问题,研究了虚拟实验教学的应用现状和效果,明确江南大学药理学虚拟实验教学的定位理念。结合药理学实验课程的特点,从虚拟实验教学资源建设、虚拟实验仿真平台建设、教学与管理队伍建设三个方面探索虚拟实验教学的建设方案。

融入虚拟仿真实验的基础医学实验教学实践

关键词: 基础医学  实验教学  虚拟仿真  

为探讨传统医学实验存在的问题,并研究医学虚拟仿真实验在教学实践中的应用策略,文章结合临床医学教学资源,将虚拟仿真实验与传统教学实验有效融合,推进了医学实验教学模式的改革,健全并创新了以能力培养为核心的实验成绩综合评价体系。同时,对未来虚拟仿真实验在基础医学教学环节中的合理应用进行了展望。

开放实验室高端仪器虚拟仿真实验构建与应用

关键词: 实验教学  虚拟仿真实验  共聚焦激光扫描显微镜  

开放实验室高端仪器在基础医学综合性实验课程以及大学生创新实验中的应用日益广泛。因此,仪器使用培训成为开放实验室教学工作中很重要的一部分,而虚拟仿真实验在其中能发挥积极的作用。结合武汉大学基础医学实验教学中心开放实验室共聚焦激光扫描显微镜虚拟仿真实验的构建和教学实践,探讨此类虚拟仿真实验的设计、脚本撰写和制作相关问题以及...

华东区医学类高校本科教学办学现状研究

关键词: 高等教育  本科教学质量报告  医学类高校  华东区  

华东区医学教育在全国医学教育发展中具有引领与示范作用,各高校办学现状一直备受关注。文章采用文本分析法对21所华东区医学类本科院校2015-2016学年《本科教学质量报告》进行剖析,研究发现现存主要问题有:办学规模偏大、经费投入差距过大且结构不合理、课程资源紧张且教师教学投入较低、学生学习结果亟待重视和完善,并从办学定位、经费保障、...

上海市医学生个性类型不同维度的标准化分析

关键词: 高等教育  个性类型  医学生  上海市  

为突破传统分析方法无法了解个性强度的局限,以上海市4所医学院校4054名医学生为例,进行MBTI量表测试,对同一纬度的每一端点得分均进行标准化处理,比较每一维度学生的偏好强度并进行不同群体的比较。结果显示,上海市医学生总体倾向于外向、感觉,思考、判断;但倾向于判断最明显(标准分得分为0.657),其次是感觉和思考(标准分得分分别为0.587和0.58...

安徽医科大学人体解剖学教研室

关键词: 解剖学教研室  安徽医科大学  硕士研究生  教师队伍  博士学位  临床医学  系统解剖学  局部解剖学  

安徽医科大学人体解剖学教研室由我国老一辈解剖学家赵敏学教授(1907-2009)等创立.经过数代解剖学工作者的辛苦创业和不断进取,取得了长足的发展。目前全室共29人,其中教师20人、教辅9人。教师队伍中教授3人,副教授10人,全部具有硕士及以上学位,其中具有博士学位16人。本室承担我校临床医学、口腔医学、预防医学等专业以及相关专业硕士研究生的...