关键词：高职生 分类教育分层教学 心理健康 学习动机 个人目标规划 

摘要：本研究以晋城职业技术学院2011级新生为研究对象，从心理健康状况、学习动机、学习方法与技能、学业成绩、个人目标规划等方面进行综合的学情分析，并提出相应的反思和建议。研究结果表明，高职院校新生86％心理健康状况良好，但仍有较大比例学生学业成绩较差、缺乏学习动力和学习技能、学习的自我调控能力很低，抱着消极厌学、得过且过的不良心态。该研究为高职院校分类教育分层教学提供了实践依据。

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