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江苏教育研究杂志是由江苏教育厅主管，江苏省教育科学研究院主办的一本省级期刊。
江苏教育研究杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 孩子 台湾作家 龙应台 龙卷风 余光中 博士 文笔 时事
最近，我用了两个晚上的时间，读完了台湾作家龙应台博士的《孩子，你慢慢来》。龙博士一向以文笔犀利、豪气干云著称，针砭时事视野博大、深刻而理性，被余光中誉为“龙卷风”。而这本书中的她，却温暖细腻得令人吃惊。她在自序《蝴蝶结》中有这样一段话：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，
关键词: 生命 儿童教育 成长路径 无锡市 草根 教育者 平凡
无锡市洛社中心上学的李勤自己常说：“我只是个很平凡的老师，草根而本色。”然而通过阅读她的文字，通过与她本人的接触，通过她的“导师”“同学”“同事”对她的描述，我发现这种“草根而本色”并非简单的原始，而是一种“植根于自然而又超越自然的理想的、人文的儿童教育”。她的成长路径、她对儿童对教育的理解对于大多数平凡而草根的教育...
关键词: 李勤 印象 教育哲学 海德格尔 惠特曼 诗歌 孩子 丁香
紫丁香之美 海德格尔说，诗歌的深刻性常常超过哲学思考本身。 李勤老师所喜欢的惠特曼的诗歌：“一个孩子每天向前走去／他看见最初的东西／他就变成那东西／如果是早开的紫丁香／那么它会变成这个孩子的一部分／如果是杂乱的野草／那么它也会变成／这个孩子的一部分”。惠特曼以诗的方式揭示了教育之美的深刻哲理。超过了任何的教育哲学。
关键词: 教学成果奖 实践建构 单元课程 陈鹤琴 基础教育 传承 国家级
一、成果档案 成果名称：单元课程的实践建构：陈鹤琴＂活教育＂思想的传承与发展 主持人及主要成员：崔利玲：课题组长,南京市鼓楼幼儿园园长,全国名校长、江苏省特级教师、江苏省中青年科学技术带头人、江苏省人民教育家培养工程首批培养对象、南京基础教育专家,
关键词: 教学实录 逻辑意义 语文课 薛法根 艺术性 操作性 观课
从观课的角度而言，薛法根老师的语文课“既好看又有用”，“好看”是因为其教学有艺术性，“有用”是其教学有操作性。
关键词: 学会阅读 连贯 焦点 阅读方式 阅读教学 自然状态 表层意义 逻辑意义
阅读教学的核心任务在于教学生＂学会阅读＂。自然状态的阅读方式有两种：连贯阅读和焦点阅读。所谓连贯阅读,即追寻文本连贯语义的阅读方式,关注文本的表层意义;而焦点阅读,则是探求文本逻辑意义的阅读方式,关注文本的深层意义,是一种深度阅读。
关键词: 教学内容 薛法根 学习语言 语感 学用 老师 文感
“学习语言文字运用”，于阅读教学而言．更多地是在“学习”别人的“语言文字运用”（即选人教材的文本）；于口语交际与习作教学而言，重点是学习着尝试着进行自己的“语言文字运用”。
关键词: 教学内容 合宜 薛法根 老师 语文课程标准 单元目标 课文
对于《水》这样一篇课文,如何确定合宜的教学内容呢？我以为,确定教学内容的依据是：语文课程标准、单元目标和具体课文三者的结合。确定教学内容时,特别要注意以下三点：一是课文的主要特征。
关键词: 语文课程改革 教师角色 观照 童年 课外阅读活动 哲学社会科学 校本教材 南京市
2004年12月，南京市力学小学确立了“简单语文，快乐语文，开放语文”的学科研究专题．旗帜鲜明地拉开了学校语文课程改革的序幕。此后，以“亲爱的同学，老师在书中等你”为主题的一系列整体性的课外阅读活动使学校的语文学科建设卓有特色，其间，由五十位语文教师共同编写的《习作校本教材》（1—6年级）问世，获得南京市校本教材评选一等奖、...
关键词: 语文学科 学科学习 生命成长 童年 专家学者 一线教师 语文学习 学习需要
早在近百年前,杜威就明确指出了儿童与课程的脱节问题。时至今下,这一问题并没有得到解决。以语文学科为例,虽然越来越多的专家学者,乃至一线教师都深感＂儿童才是学习者＂,然而回归到实际的语文学习之中,儿童作为学习中看客、受众、工具的现象依然广泛存在。童年语文,正是对这种＂习以为常＂问题的重新审视和解决。童年语文,基于语文学科特质和...
关键词: 儿童 语文 研究型 名校 小学 学习 教师 会学
在2014年举办的＂全国小学研究型文化名校联盟活动＂中,我校提出让语文成为儿童存在的家,让教师与儿童一起回到学习中去,让语文成为儿童在学,儿童能学,儿童会学,并学有成长的课程主张。这要求我们不忘儿童＂初心＂,从真实的儿童出发,拥有一颗理解儿童、读懂儿童的慧心,以适合儿童的方式,教儿童喜欢的语文。
关键词: 公开课 课后 观摩 重构 反思 取舍 辩证 教师个体
小学教研活动大多依托课例展开,观摩公开课是教师个体实现专业发展和团队互助的重要途径之一。可观摩一节公开课后,教师的表现形形色色： 1.无动于衷型。听课时,听者可能心潮澎湃、踌躇满志,但课后理念懒于更新,实践不思改进,教学我行我素。
关键词: 同课异构 英语阅读 公开课 文本 指向 创造潜能 教学研讨 英语课堂
同课异构由于其操作的灵活性，更易激发教师的自主性和创造潜能。它已经逐渐成为目前英语课堂教学研讨模式中最让老师喜闻乐见的形式之一。本着求同存异的原则，笔者就9月中旬在南京市一所名校举行的高一年级英语学科同课异构活动进行比较与反思。
关键词: 教学研究活动 本原性问题 小学数学 分数意义 分数教学 课例 教师
“分数的意义”一课是各级各类小学数学教学研究活动的高频课例。也是许多名教师反复玩味打磨的课例，听了那么多关于“分数意义”的课例，你思考过这些设计各异的课例背后面关于分数教学的本质的、本原性的问题吗？在听课后如何深度思考的问题上，陆晓林老师的文章会对我们有所启示。
关键词: 课堂教学 评价指标体系 学习态度 评价方式 他人评价 听课评课 量化打分 评价表
“课堂优劣谁说了算？”这应该不是个问题．因为，对教师课堂已经有了“说了算”的评价方式。一种是他人评价。就是确定一个评价指标体系，制定一套评价表，组织同行或者专家，通过听课评课，量化打分，确定优劣；另一种是“考试说了算”，不是看老师课堂讲得怎么样，也不是看平时学生的学习态度怎样，学习感受如何，而是看考得怎么样，学生考得...
关键词: 小学语文 游戏精神 理趣 童心 中国传统 语文课 练习册 习题集
一、游戏精神缺失的语文“不好玩” 你喜欢语文吗？多数孩子的回答是否定的。他们可能爱读书，但不爱语文课，他们可能会考试，但不喜欢语文，就连不少老师也不喜欢语文。因为，当下的小学语文不好玩!语文很沉重，它承载着学校、社会、家庭太多的期望；语文很复杂，这个流派那个思潮，还离不了这样那样的练习册、习题集；语文很严肃，中国传统师...
关键词: 可持续发展策略 战术 战役 校本化 学校 专有名词 军事领域 战争
“战略”“战术”和“战役”原本均是军事领域的专有名词。战略是指导战争全局的规划和方略，战术是指导和进行战斗的方法，战役是战争的一个局部或相关多个战斗的总称。
关键词: 教学手段 小学语文教材 故事 中华优秀传统文化 苏教版 传统文化教育 透析 文言
国家教育部的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出要“分学段有序推进中华优秀传统文化教育”。对于小学生来说。故事是激发学生对传统文化亲切感的一个重要教学手段。而“故事”纪录着一个民族的语言生长历程．是母语最为“精灵”的“孩子”，极具生命力!每个民族都有自己独特的“故事”。
关键词: 自由精神 童年 写作 回归 生命本真 审美价值 存在意义 泰戈尔
永无乡——小飞侠彼得·潘里那个虚幻的梦境世界。在这里人们永远长不大,是一个长不大的世界,它隐喻着永远不朽的童年。 泰戈尔说：＂一切教育都是从我们对童年天性的精神理解开始的。＂童年,是最自然、最自由的存在期,也是最温暖、最灿烂的生长期,它充盈着神性的美好,满溢着原始的自由精神。作为生命本真出发的地方,它的存在意义与审美价值应该...
关键词: 传统课堂教学 实践 online 优质教学资源 面对面交流 在线课程 open 教育资源
“慕课”．就是指大规模开放的在线课程（Massive Open Online Courses）。如今，慕课已因“将世界上最优质的教育资源，送达地球最偏远的角落”的先进理念而风靡全球。慕课的革命性意义还在于它所提供的丰富的优质教学资源，正改变着传统的教学模式。这就是当前国内的“翻转课堂”．一种教师创建学习视频，学生在家中或课外观看．并完成进阶练...
关键词: 学科课程 教学理念 子课题研究 操作 设计 学习需要 兴趣小组 智力能力
从2007年4月起，我校参与了中央教科所华国栋教授的课题“学生的不同学习需要和差异教学策略研究”的子课题研究，针对学生不同学习需求及差异，分别开设了“科学提升智力能力”和“科学提升注意力”两个兴趣小组，有40名学生和10多位老师参与了小组研究活动。兴趣小组作为学科课程的辅助．照顾到学生不同的学习需要，致力于差异教学，开发学生...
关键词: 小学语文教育 基础工程 语文骨干教师 地基工程 小学教育 培训会 苏教版 地平线
苏教版教材主编朱家珑先生曾经在一次语文骨干教师培训会上,将小学语文教育比作地基工程。他认为地上有多少层,地下就得有多少层的基础。打基础花的时间多,后来上了地平线,30多层的楼很快就竖起来了,小学教育就是负一层的地下地基工程。
关键词: 实验学校 学校文化建设 苏州市 传承 平江 创新 清政府 学堂
苏州市平江实验学校坐落在苏州古城区东隅,是姑苏三大学宫之一,长洲县学所在地,校史可追溯到南宋咸淳元年（1265年）。1905年清政府取消科举,兴办新学,将县学西半部改为＂官立初等小学堂第五校＂,第二年再将东半部合并改为＂官立初等小学堂十三校＂,以传承原来的县学。
关键词: 几何概念 小学数学 教材比较 射线 教学 直线 版本 教师专业成长
以“射线、直线和角”一课为例进行课例研究是基于江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于教师专业成长的小学数学课例研究”在“几何概念”教学中选择的一个研究点。
关键词: 返璞归真 教学 文体比较 小传 名人 小学语文教材 学生阅读 思想感情
老子曰：＂言有宗。＂墨子曰：＂立辞而不明于其类,则必困矣。＂清代的刘熙载认为,所谓的＂宗＂和＂类＂就是文体,若文体不明,读解就容易产生困惑。小学语文教材中的课文文体比较丰富,不同文体的文章,反映生活、表达思想感情的方式不同,因此,引导学生阅读时要注意的问题和理解的侧重面也就不同,学生语言运用的教学着力点也不尽相同。
关键词: 小学语文教材 文本解读 青海高原 宋庆龄 第八册 苏教版 文章
不管哪个版本的小学语文教材,描写植物的文章都是不可缺少的一大类。如苏教版国标本小学语文教材第八册的《宋庆龄故居的樟树》、第九册的《黄山奇松》、第十一册的《青海高原一株柳》等等。
关键词: 儿童阅读 学生 儿童文学阅读 读书交流会 精神 世界 语文考试 阅读兴趣
今天,越来越多的教师开始重视学生的儿童文学阅读,他们布置学生读书,摘抄,写读后感,组织读书交流会,甚至将儿童文学阅读纳入了语文考试的范畴。这些强制阅读、功利阅读的做法也有一定的效果,但是多数学生的阅读兴趣并不见增长,有的甚至出现了强烈的逆反心理。本文拟以《我和小姐姐克拉拉》的童书阅读为例,谈谈引领学生走上儿童文学阅读之旅的思...
关键词: 生成性资源 有效课堂 课堂教学情境 课堂教学优化 资源作用 活动过程 动态教学 学习能力
生成性资源的理解主要包括两个方面：一指资源形成的过程是生成性的;二指资源作用的结果是生成性的、有生命力的。本文倾向于第二种理解,主要指真实的课堂教学情境中,通过师生的动态教学活动过程而产生的、能够推进教学的各种条件和因素来源。它是师生在教学活动中动态生成的促进学生学习能力提高和课堂教学优化的资源。它是教师与文本、学生与...
关键词: 语文课 研读 本真 解决问题的能力 学生分析 突围 学习兴趣 语文学习
语文课离不开读,研读更是不可缺少。研读就是钻研地读。运用得好,能激发学生的学习兴趣、热情和求知欲,加深对语文学习意义的认识,又能启发学生分析、比较、归纳和联想,引导学生积极思考,提高学生分析问题、解决问题的能力,还能启发学生学习情绪、审美情操,丰富学生的思想情感,使语文课的研读呈现语文味的本真特性。
关键词: 教学智慧 修炼 文字语言 感觉能力 反应能力 驾驭能力 对话过程
叶圣陶老先生曾说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练‘语感’。”同样。折射着教师智慧的课堂也存在着“课感”。课感固然是教师对课堂进行状态的敏锐的感觉能力、快速的反应能力，更是建立在文本深度解读、吃透预案的基础上，与学生、文本三方对话过程中的一种圆融如意的驾驭能力。课感，是可以通过修炼获得的。
关键词: 高三学生 作文 主动权 语文教师 评判 it 高中学生 阅卷
无论是学生还是语文教师,谁都知道作文的地位和重要性,但是,学生更知道＂榨文＂的痛苦,教师更知道＂挖山＂的无奈。学生完成作文后,教师耗费较多的时间辛苦批阅,而学生拿到作文后,往往是一眼瞥过,关心一下分数而已,甚至教师用红笔写的批注和评语也被晾在一边。高中学生特别是高三学生,何不让他们也当一回阅卷教师、集中体验一下高考阅卷的感受？
关键词: 实践 教学 作业 小学数学教材 课时安排 编排顺序 知识单元 内容
一次“综合与实践”，就是一节课？ 在各种版本的小学数学教材中，每学期一般安排两到三次“综合与实践”内容。在编排顺序上。“综合与实践”内容通常安排在相关知识单元的最后；在课时安排上，每次内容通常为1课时。
关键词: 美术教学 习作 分段 小学 艺术 数学趣味题 美术教育
我们都曾做过的一道关于“切蛋糕”的数学趣味题——一个蛋糕竖着切三刀，你能将它切成七块吗？经过了几番尝试。在多种可能的方法中，终于找到了最佳答案。从事美术教育多年，我也一直把一堂课、一份作业视作一个完整的“蛋糕”．尝试各种方法的分解与组合．试图找到其中的最佳方案。所谓“分段习作模式”，就是为了实现一堂课既定的教学目标，
关键词: 解析方法 学生 古诗词 赏析 文本 初中教材 语文课本 阅读兴趣
苏轼的作品在初中语文课本中的出现率是很高的,从学生阅读兴趣的调查来看,这是一位颇受青睐的诗人。而解读苏学士的作品,尤其是初中教材所选用的作品,最好不要孤立来看,应该说这部分作品中所表达的情感和呈现的作家形象都有共性。对于人教版所选择收录的《水调歌头·明月几时有》一词的理解,众说不一,
关键词: 幼儿园 发展性评价 档案袋 幼儿发展评价 成长记录袋评价 成长记录评价 教育工作 教育评价
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。因此,在幼儿发展过程中,教师应对传统的幼儿评价进行改革。目前,在幼儿发展评价中用得比较多的是＂成长记录袋评价＂或＂幼儿成长记录评价＂。
关键词: 感恩教育 学校 毕业典礼 老师 家长 六年级 孩子 朗诵
学校隆重举行＂感恩与奋进＂毕业典礼,全体六年级老师上台朗诵自创的诗歌,表达对学生的祝福和分别的留恋,老师们情到深处,眼眶湿润。而台下,孩子们对老师们给予了掌声,随后,自顾谈笑。活动结束,家长们顶着骄阳在门口等待,孩子们鱼贯而出,有的埋怨家长没带伞,车子停在远处,有的要跟同学一起玩,打发家长先回家,老师和家长都感叹现在的孩子没有感恩...
关键词: 预设与生成 初中语文教学 课堂教学活动 路径 课堂突发事件 以教师为中心 教学设计 新课程改革
预设即＂预先设计＂,它包括文本解读、教学设计、学情把握、课堂突发事件的预先思考,以及相关的应变策略等等。＂动态生成＂是新课程改革的核心理念之一,当前的课堂教学已经从传统的以教师为中心的＂满堂灌＂变为以生为本、师生互动的学习活动,课堂生成也变得丰富多彩。课堂教学活动开展时,预设与生成意外碰撞出绚丽的火花,这样的意外,正如生活...
关键词: 语言文字 画面感 有效策略 阅读 美感 审美性 体味 心理功能
语言文字中蕴涵着一幅幅画面。文字的画面感、美感使语言充满了魅力。心理学认为：阅读是一种复杂的个体心智活动，需要多种心理功能有效协调。文字通过读者多种心理功能的解读，被转化为脑海中的画面，这就是读者理解作品的过程。的确，“读出画面”是教者研读教材要达到的目标之一。
关键词: 探究学习 小学生 解决问题的能力 陶行知 基础教育课程改革 英语 学生主动参与
在以往的课程实施中许多教师过于强调接受学习,造成学生死记硬背、机械学习的现象。基础教育课程改革将＂倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力＂列为了一项具体目标。课改中提到了让学生乐于探究,倡导探究学习。
关键词: 数学教学 比较法 思维对象 思维方法 乌申斯基 小学数学 教育家 应用题
比较是把各种思维对象加以对比,以确定它们之间的异同与关系的思维方法。俄国教育家乌申斯基说过：＂比较是一切理论和一切思维的基础。我们正是通过比较来了解世界上的一切的。＂在小学数学中,有许多概念、计算、图形和应用题,可以说这些知识的获得都可以用比较的方法,
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