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江苏教育研究杂志是由江苏教育厅主管，江苏省教育科学研究院主办的一本省级期刊。
江苏教育研究杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 价值理性 站得住脚 工具理性 窄化 以美育代宗教 学校生活
我的理想是建立没有标准答案的一门课程与一个课堂。现在,我们就来到了这样的课堂并正共同构建着这样的一门课程。我们现在的谈论,没有对与错,没有标准答案。大家提出的观点,只要站得住脚,只要有理由证明它,就是最优秀的回答。而教育的现实是：工具理性代替了价值理性,教育被日益＂异化＂＂窄化＂,功利主义盛行。教育的现实甚至还存在着＂扼杀＂...
关键词: 泗洪 生态文明 生态伦理学 学校文化建设 利奥波德 生态文化 合作创新 和谐发展 环保主题 生态课堂
美国生态伦理学家利奥波德曾提出生态伦理学的三原则：和谐、稳定、美丽。多年来,江苏省泗洪中学秉承＂自主自觉、共享共生＂的办学理念,追求＂面向全体,以人为本,培养人格健全、体魄强健、自主有为、合作创新,能包容世界文化,可持续发展的现代中国人＂的办学目标,坚持＂关爱生态,呵护自然,和谐共生＂的环保主题,积极创建生态文化品牌,逐步形成...
关键词: 书法作品 江苏省教育厅 彩色封面 摄影作品 准印证 扫描仪扫描 绘画作品 教育科学 投稿人 重复投稿
《教育家》（准印证号：苏新出准印JS-S080）由江苏省教育厅主管,江苏省教育科学研究院主办,大16开本,每期64页,4封彩印,全年共12期。现征集彩色封面（含封二、封三、封四）作品,具体要求如下：一、作品类别1.师生优秀绘画作品、书法作品、摄影作品每幅作品用扫描仪扫描或高清照相机拍摄。
关键词: 情境作文 南通师范 作文创新 活泉 作文课 李老师 语文教学研究 情境教育 学语文 写作思路
我喜欢水,尤其是山间的水。因为山里的水形态特别丰富,有无声无息、汩汩流淌的泉,有清澈见底、静谧幽深的潭,有一路奔跑、一路欢唱的溪,还有气势雄伟、撼人心魄的瀑……泉、潭、溪、瀑姿态各异,却又相互关联,在大山中浑然一体。而这几种水的形态似乎也正契合了自己专业发展与生命成长的逻辑……觅得一眼活泉1980年8月,我从南通师范学校毕业后幸...
关键词: 人生坐标 情境作文 南通师范 建平 学语文 情境教育 生命旅程 永远年轻 祖国语言文字 中文专业
施建平给人的印象,总是那样温顺、谦和。其实,在他的内心有着一股子韧劲。他无论是做事,还是做学问,总习惯深思熟虑、考虑周全,一旦拿定主张,绝不肯轻易苟同、牵强附会。追求完美,是他的人生坐标。小施（虽说现在他已年过半百,但我依然习惯这样叫他）是我的徒弟。那是1980年,他从南通师范学校毕业分到我们学校。
关键词: 永远年轻 臧克家 情境作文 力学小学 建平 文化知识 作文指导 小学语文课程 想象作文 活动体验
说起施建平老师,我自然地就会想起诗人臧克家的名句：＂我的容颜可以苍老,心却永远活泼如清泉。＂因为属于儿童,因为永驻的童心,尽管年岁不高的他已经早生华发,但在我们的眼里、心里,施老师是永远年轻的!不熟悉施老师的人怎么也无法将他的两种近乎于对立的形象叠印、融合在一起：平日的他总是那样的少言寡语,眉头紧蹙,不苟言笑,而一踏上讲台,和...
关键词: 学习现状 力学小学 深化研究 文化知识 联结点 二字 学文 语言学习过程 接受性学习 义务教育课程
一、研究背景当下的课堂,儿童学习处于被动状态,教师重视知识学习的结果,轻视学习知识的过程。儿童的学习方式比较单一,听讲为主、练习为辅,机械单一。基于这样的课堂学习现状,力学小学提出进行＂研究性课堂＂的研究,让儿童在课堂学习中充满热情,积极探究。研究性课堂是对＂力学文化＂的积极传承。＂力学＂,既是校名,又是校训。＂力学＂二字,寄...
关键词: 语言文字训练 学科研究成果 学习过程 文老师 课堂教学 教学效果 经验世界 最近发展区 新课程 引导方向
在新课程的推进过程中,我们发现：课堂教学中,语文老师语言的训练意识增强了,但对课标提出的语文素养概念却关注不够;在学科教研活动中,研究的往往也只是语文本身,对于儿童的研究常常处于陪衬的状态。我们认为,加强语言文字训练只是强调了语文的工具性,培养隐含审美情趣、思维习惯等综合体的语文素养才是真正关注到＂人＂,关注到人的现在与未来,...
关键词: 力学小学 研究数量 乘法分配律 十二五规划 教育心理学家 数形结合思想 平面图形 教学活动 最近发展区 知识网络图
一、儿童建模学习的提出在力学小学国家级十二五规划课题＂基于学科特质的研究性课堂的深化研究＂的中期汇报中,成尚荣先生曾提出：我们的教育应该指向儿童的深度学习。＂深度学习＂寓意颇深,其最终目的是让儿童拥有深刻的思维品质,持久的学习力。
关键词: 儿童发展 道德认识 学习活动 地运 道德认知 西方文化 自律道德 社会性发展 内涵阐释
一、品德学科关键特质的内涵阐释儿童经验是品德课堂的一个重要的教学资源,它是儿童发展的起点、基础,也是儿童发展的目标,运用学到的道德认识、道德情感指导儿童的生活,获得积极的,更丰富的,更具适应性的道德经验。这种经验的交流与分享不只是一个外在结果的传递过程,更重要的是它形成了一个意义共同体,彼此在传递经验时达成共识。
关键词: 小学科学 科学学科 课堂教学 未知世界 探究过程 认知心理学家 正负极 昼夜交替 苏教版 前概念
爱因斯坦曾经定义科学为＂探求意义的经历＂。科学家从事科学研究的过程是探索未知世界的经历。对儿童而言,学习科学的过程也是一种经历,是儿童探索他们未知世界的经历,这种经历包含了多种维度,除了科学知识的获取,科学方法的习得,更重要的是儿童获得一种情感的体验,态度,兴趣的培养,思维的提升。小学科学的教学实施,本质上就是一种儿童探求意义...
关键词: 教学实录 板画 子里 课例 记录单 吴韦 材料员 小组讨论 思考过程 板书课题
【课例呈现】板块一：提供观察物体,引出研究问题师：同学们,今天老师给每组准备了一只杯子（师示范板画杯子■）,杯子里装着什么？生：（齐答）冰。师：仔细地观察杯子的外壁,有什么呢？生：（观察后纷纷发现）我发现杯子的外壁有小水珠。（结合学生的回答在刚才的杯子图上添画小水珠■）师：如果我们用餐巾纸把杯子外壁的小水珠擦掉,你们觉得...
关键词: 科学学科 科学探究活动 科学学习 小学科学 经验归纳 小组讨论 吴韦 探究过程 思维问题 探究内容
科学教学的核心任务在于教学生＂学会思考＂,优秀的思考技能是科学学科的关键能力,它是指能熟练、自觉地运用各种思考模式和思维技能进行思考,圆满完成某件事的能力。它的初级阶段主要呈现为思考技能,当学生通过一定的训练和实践,内化为一种思考的习惯,思考技能就能积淀为科学学科的关键素养,进而形成人终身受益的思考素养。
关键词: 吴韦 科学探究活动 探究内容 思维训练 探究过程 观察对象 思维策略 小组讨论 教师训练 状态变化
《水珠从哪里来》这课主要以水为观察对象,引导学生探究物质状态变化和温度之间的关系。这节课是在＂水结冰了＂＂冰融化了＂两节课探究了水的液态和固态之间的变化之后,引导学生以＂杯子外壁上的水珠哪里来＂为探究内容,经历相对完整的科学探究活动。这是一节很好的展现学生完整探究过程的课,也是一节呈现思维训练过程、彰显思考技能培训的课例...
关键词: 核心追求 学校改革 学而优则仕 学习态度 成长需要 教育才能 课堂教学 实施活动 个体发展 存在价值
当下,随着社会的转型和发展,学校改革与发展日新月异,人们对校长的要求越来越高,校长要成为道德领导者、思想领导者、课程领导者……新时期校长担当的责任越来越大。笔者认为,办学质量是学校的生命线,也是学校的存在价值和终极目的。因此,在诸多的角色和责任中,校长价值领导的核心追求应是＂成为办学质量的领导者＂。
关键词: 小学语文阅读 学语文 势在必然 文本形式 教学情境 以学 自然习得 语言能力 在三 苏教版
传统的小学语文阅读教学方式往往比较单一、封闭、陈旧,课堂的转型势在必然。笔者认为,课堂转型主要应该体现在三个方面：儿童在学,教师在导,学科在场。儿童在学,课堂要转为学堂,关键是唤起儿童学习的欲望。和传统的课堂相比,学堂一般更为真实、平等、幽默,更为儿童喜欢,更能体现其主体地位,促成其智慧的成长。小学语文学堂应该有安全的对话、实...
关键词: 阅读教学模式 大道至简 阅读模式 文质兼美 阅读课堂 语言文字 小学语文教材 个体差异 阅读素养
一提到＂课改＂＂创新＂,一些教师马上就想到了＂推陈出新＂,其实在传统中＂扬弃＂也不失为改革创新之举。＂大道至简＂,阅读教学也应该＂返璞归真＂。回溯私塾年代,传统的授课方式何其质朴简单——基本上就是一个字＂读＂!而恰恰就是这＂读＂,成就了中华文化的千年延绵经久不衰,＂读＂是国学传承之＂脉＂。
关键词: 集体备课 功能定位 教学管理 备课组 相关学科 教科研 区域教育 要素优化 教育革新 问题导向
区级教师集体备课,一般是指区级范围内同年级、同学科教师的集体备课,也有跨学科、跨年级、跨学段的集体备课,但比较少。根据区域内同年级、同学科教师人数的多少确定参与者,或为教师代表,或为相关学科的全体任课教师。与校本意义上的集体备课相比,区级教师集体备课的组织者、人员构成有所不同,集体备课的内容、重点也不相同,其功能定位自然有所...
关键词: 四微 阅读力 非专业化 校本研究 专业化研究 教科研 阅读课程 实践平台 图画书 学生素养
对于中小学教师的教科研而言,更多的应该从以往的＂专业化研究＂向＂非专业化研究＂转变,降低教科研的重心,倡导＂草根式＂的微研究,让校本研究成为一种主导的研究范式。近年来,吴江实验小学秉承＂爱德求真＂的校训,努力办＂生动大气＂的教育,进行了诸多的探讨与改革,聚焦语文＂关键素养＂中的＂阅读力＂,以＂四微＂为实践平台,架起教研与科研方...
关键词: 影机 小鞋子 纸质文本 语文课程资源 城南旧事 思辨能力 课型 阅读过程 儿童影片 巴扎尔
夏天的黄昏。有些破旧的小学,白中泛黄的幕布,老式的放影机,头戴毡帽的放映员。当一盘黑色胶片开始滚动的时候,一缕神秘之光穿过夜空,我们就把手放进光束中摇摆,看着白布上那些放大的影子,以为是自己在里面演戏,以为白色幕布的后面有人,总会跑到后面,去看看那些会飞檐走壁的人究竟是什么样子。看过哪些电影,大多记不得了,只有屏幕上的彩色画面一...
关键词: 校本研修 主题式 教学改革 学校素质教育 学习活动 学习起点 行动研究 教学活动 教学策略 知识经验基础
随着课程改革的不断深入,校本研修已经成为促进教师专业成长、推进学校素质教育的重要途径。但是,以校为本的研修一体化模式的形成与完善是一个长期的过程,不少学校的校本研修活动有的流于形式,有的缺少针对性,与教师专业发展的要求不相适应。真正有效的校本研修,应该是一个学习进修、实践锻炼和反思式教研活动不断推进、相互结合的过程。
关键词: 实践探究 知行合一 王阳明 志愿者行动 道德意识 技能实训 以行 批判继承 活动课程
＂知行＂是中国由古至今思想家关注的重要命题。王阳明最先提出＂知行合一＂的观点,把道德意识和道德实践结合起来,将知行的关系归结为＂知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成。
关键词: 亲子交流 亲子关系 曹文轩 这个世界 成长因素 传递速度 王海鸰 给你 生日礼物 正因
一直以来,中国的孩子承载了父母太多的期望,这在独身子女身上体现得更为明显。也正因如此,建设积极而富有成效的优质亲子关系成为当下父母特别关注的话题。在影响人成长因素极为多元的今天,父母们积极探索出了很多方式,如面谈、电话、短信、便条、书信等等,以期实现与孩子的有效沟通,其中书信作为一种积极有效的方式,在亲子交流中有着独特的优势...
关键词: 信息生产者 传播特征 短小精炼 接受者 信息内容 传播速度 时代信息 思想政治课 方式灵活 政治教师
＂微时代＂,是以微信、微博、微视频等作为传播媒介的代表,以短小精炼作为文化传播特征的时代,微时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。对于接受者而言,消化信息的时间非常有限,而信息内容与数量却异常丰富,这就要求信息生产者提供具有高黏度、冲击力巨大、可以在极短时间内吸引受众并提高受众的阅读兴趣的内容。
关键词: 法约尔 运动形式 林散之 班集体 物质运动 怀素 任课教师 精神需要 人文精神 班干部
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科,其研究对象是大至宇宙、小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律,而班级管理看起来似乎与之大相径庭,面对的是一个个鲜活生动的人,而非物体,但是我们可以借鉴物理学的一些知识,使班级管理更趋于科学。法国科学管理专家法约尔提出：管理活动有五个要素组成,即计划、组织、指挥、协调...
关键词: 语文课文 语言文字 回乡偶书 文质兼美 人文精神 客从 人文特质 林散之 怀素 耄耋老人
语文是工具性和人文性的统一。小学语文课文文质兼美,充满人文情怀,我们必须积极探索,深入挖掘语文教材中体现人文精神的资源,在引导学生感受语言文字魅力的同时,体会文章传达的人文特质,升华人格。＂少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。＂贺知章离家50多年,原先风华正茂的少年回乡时已成了一位耄耋老人,更多了一份...
关键词: 施教者 中学数学 gt 班级教学制 赫尔巴特 受教者 吴康宁 普通教育学 理论与实践
一、中学数学GT教学法的提出（一）＂GT＂理论应运而生17世纪的夸美纽斯与19世纪的赫尔巴特分别在其著作《大教学论》与《普通教育学》中系统地论述了班级授课制（又称班级教学制）,他们认为在班级学科教学中,教师和学生的制度身份分别是施教者和受教者,此身份属性数百年来没有多少人怀疑过。然而在经济社会快速发展的今天,教育也发生了剧变,该...
关键词: 科技作品 科学思想方法 态度价值观 教学观 中所 三维目标 内容和形式 中学语文教师 语言学习活动 文体知识
《义务教育语文课程标准（2011版）》7~9年级学段的目标和内容有这样一个要求：＂阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。＂这是三维目标中＂情感态度价值观＂在科技作品教学中的具体化,是课程标准的一个亮点,但在实际教学中这一亮点却被弱化,甚至被搁置了。
关键词: 学习不能 智深 教师定位 描述结果 课堂教学 竖式 教学效果 行为动词 关系性理解 乘法分配律
＂理解＂是《义务教育数学课程标准》中描述结果目标的行为动词之一,等同于认识、会。内涵解释为能够通过对对象的特征和由来的描述,顺着脉理或条理进行剖析,并对相关对象之间的区别和联系能够说理分析。小学数学课堂教学新知学习不能停留在＂形式化的定义＂,要做到＂真正意义上的理解＂,要让学生对新知的理解更全面、更深入,真正理解知识的本质...
关键词: 习作教学 苏教版 教学参考书 写作技能 一线老师 人说 阅读教学 语言运用 写话 本语
习作教学一直是小学中高年级的老大难问题,教师怕教习作,学生怕写习作。在课程改革进入深水区的今天,一线老师出现了两种倾向。一种是随波逐流型。这类老师只管照教学参考书上课,他们往往把教材上规定的习作内容往黑板上一写,请几个优秀的学生说说自己的想法,接着说说要注意的几个要求,然后一声令下,全班开始埋头习作。
关键词: 知识进化 学校教育 社区资源 学习理论 儿童时代 价值取向 电影欣赏 未知世界 科学幻想 参与型
爱因斯坦说：＂想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。＂儿童时代是人一生中想象力迅速形成和发展的高峰时期,培养儿童丰富的想象力比以往任何时候都显得更加重要,更加迫切。以激发儿童想象力为核心的小学科幻主题课程,旨在把儿童天真的思维方式、大无畏的童心、创新开拓的精神引...
关键词: 小学数学课 轴对称图形 知识的理解 教学效果 课堂教学 学习活动 间隔排列 苏教版 计算法则 负迁移
新课改实施以来,我们的小学数学课堂发生了许多喜人的变化,但由于长期受传统的教学观念、教学方式以及应试教育等因素的影响,一些教师在课堂教学中,仍然习惯于从教师的角度,以自身对所授知识的理解去思考、设计、教授,把知识结论硬塞给学生。这种＂教师被动教的课堂＂脱离了学生的认知规律,导致学生对数学学习的兴趣逐渐丧失。
关键词: 数学教学 语言能力 思维能力培养 数学思考 日常教学 教学片断 不进位加法 数学题 解题方法 解题思路
《义务教育数学课程标准（2011版）》明确指出＂数学思考＂是数学教学目标的重要方面,数学教学要让学生＂学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式。＂的确,数学是思维的体操,数学离不开思维,而思维离不开语言。＂语言是思维的外壳,思维是语言的内核。＂可见,思维能力培养是数学教学不容忽视的重要内容。
关键词: 学习过程 科学学习 昼夜交替 新课程 教学热情 心理安全 课堂环境 小组讨论 教育视野
随着新课程的实施,探究式学习方式已经在科学课堂中如火如荼地开展着,＂科学学习要以探究为核心＂的课程理念也深植广大科学教师的心中,但是科学课堂上学生之间以及学生与老师之间的表达与交流却总是流于形式,难以深入,造成了课堂效率低下、知识掌握不扎实的情况。
关键词: 学习理论 探究过程 生长发育 沟通工具 日常生活用品 心理环境 具体形象思维 共同探究 做标 三者结合
种植活动对幼儿的发展具有重要意义,《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：＂和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动,感知生物的多样性和独特性,以及生长发育、繁殖和死亡的过程……＂因此,幼儿园常会开辟种植地或种植角来种植植物,让各种植物在幼儿的身边自然成长。幼儿亲手种植、亲自管理、亲眼发现、亲历成长,实现了自然环境下真实...
关键词: 儿童视角 课堂需要 学习活动 教材设计 问题解决 动画演示 探究欲望 一个问题 个体差异 活动经验
对数学教学的赏析,观者审视的角度不同、秉持的观点迥异和品评的口味径庭,呈现的评价也必然众说纷纭,而且这些纷纭的观点也经常影响听者对教学问题的判断、教学观念的建立和教学思想的形成。所以如何品味数学课堂,数学课堂需要怎样的韵味,又该如何构建数学课堂,是需要思索和践行的话题。学生是课堂的主体,数学教学需要基于儿童立场。
关键词: 普通高中学校 工作策略 创造思维 思维形态 一所 答题情况 概括总结 学习效率 三个意识 三语
对于普通高中学校来说,高考是每年始终绕不过的一个话题。当今社会,高考的质量在很大程度上决定了这所学校的办学水平和社会声誉,每一所高中学校都在想方设法来提高高考质量。而影响高考质量的因素有很多,通过近几年的不断摸索和实践,笔者认为,用系统思维方式来指导高三备考工作,是一种科学的、行之有效的管理策略。
关键词: 实践探究 体验式学习 知识结构 体验性学习 生态课堂 生活场景 活动体验 小猴 探索成果 价值取向
体验性学习是指学习者通过亲身经历的、积极主动的实践探究,在认知、体验和感悟过程中获得新的知识、技能、方法、态度和品质的学习方式。数学生态课堂体验学习是教师以生态理念为前提,以关注学生个体全面发展为目的,以学生身边熟知的生活场景和原有的知识经验为媒介,通过亲历实践活动,构架起属于自己的知识结构,收获到属于自己的探索成果,从而...
关键词: 媒介素养 媒介信息 媒介技术 网络支撑 报道者 问卷调查 网络媒介 媒介接触 媒介传播 即时通讯工具
在信息社会,广播、报纸、电视和网络已经成为高中生学习知识、休闲娱乐的重要平台。网络支撑下的微博、微信等新媒介技术让每个人都能成为媒介信息的报道者。但是媒介在提供给学生丰富多彩的信息之余,也不可避免地出现了一些负面影响。学生的媒介素养水平决定了他们在媒介信息的洪流中能否正确解读和判断各类媒介信息,去伪存真汲取对自己有效的...
关键词: 调查目的 科研理论 教育理论 科研现状 教育质量 教育科研工作 调查分析 科研意识 科研素养 科研型
一、调查目的教育科研是以教育科研理论为指导,以教育领域发生的现象和问题为对象,以探索教育规律、揭示教育理论、解决教育问题和提高教育质量为目的的一种创造性的认识和实践活动。从事教育科研是培养科研型、学者型教师,并促进教师专业化发展的必由之路,也是基础教育课程改革对教师的一项重要要求。在教师专业发展和课程改革的背景下,中小学...
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