关键词：课外阅读指导 性别差异 引导 初中阶段 阅读取向 

摘要：初中阶段，男女生的课外阅读取向有着怎样的差异？笔者通过问题访谈和调查分析，力图探寻立足性别差异，引导课外阅读的价值，提高课外阅读指导的有效性。笔者对初中的男生和女生进行了访谈，发现初中生男女生课外阅读取向存在较为明显的差异，从“内容题材”“语言表达”“阅读感受”三方面比较如下：

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