江苏教育研究杂志是由江苏教育厅主管，江苏省教育科学研究院主办的一本省级期刊。
江苏教育研究杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学习者 教师 课堂 学习方法 复式班 金字塔 老师 小学
我的小学是在复式班里度过的,那时就帮助老师做＂小先生＂。读师范的时候,记得曾经在自己的班级里上过一节讲诗的课。后来自己做老师了,也尝试过让学生来教,于是发现教乃是最好的学。后来又看到有人绘制＂学习金字塔＂,在诸多的学习方法中,效果最差的是＂听讲＂,最好的是＂教授＂,再次说明＂教是最好的学＂。
关键词: 集团化办学 办学模式 成功要素
集团化办学是当下基础教育阶段,实现学校高位、优质、均衡发展的一种有效方式。苏州工业园区星湾学校多年来致力于集团化办学的实践与探索,以＂学校共同体＂为依托,统筹规划、深度整合,既注重顶层设计,又细化各项研究。在尊重差异、文化互融的基础上,通过采取＂三个统一＂＂三个无差别＂＂四个共享＂的基本策略,实现了集团内教师、学生、学校的...
关键词: 学生发展指导 实施载体 指导项目 课堂阵地 活动平台
普通高中应建立学生发展指导制度,充分发掘教师的指导潜能,开发适性适度的指导项目,打造自由开放的课堂阵地,创设丰富自主的活动平台,加强对学生的理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的指导,突出学生的成长立场,真正落实有助于＂每个人＂发展的＂适合的教育＂。
关键词: 核雕课程 课程文化 项目化
苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学的核雕课程文化建设是江苏省校园特色文化建设项目,也是学校课程文化的重要组成部分。在项目实施推进的过程中,学校遵循校本课程开发的一般规律和基本方法,通过项目化的方式,逐步形成核雕课程文化,并基于此发展、积淀为学校课程文化。学校在核雕课程建设过程中,实现了课程基地建设从项目到全息,课程样态建构...
关键词: 初中化学 课程设计 教学主张
初中化学学科课程应突出基础性和启蒙性,是有情景、重探究、可实践、讲实用、会创造的学科。＂多彩化学＂课程从学科特色出发,以学科价值的视角去认识课程,以学生培养的目标去建构课程,以资源整合的方法来开发课程。课程主张充分理解核心知识,着重培养问题意识,构建科学创新思维,铸就学科独特文化。让孩子用化学的眼光看世界,回归实践现场,体验...
关键词: 审美教育 中学生物教学 美育策略
在中学生物教学中渗透审美教育,可以通过精细挖掘课程、精妙建构课堂、精心开发实践活动等途径,引领学生发现美、体验美、创造美。以基因微专题为例,分析在生物教学中开展美育的策略,可以让生物教学变得生动、活泼而有实效,实现以美育人、以美启智的教育目标。
关键词: 地方传统文化 小学数学 精准设计
当下,地方优秀传统文化融入小学数学课堂教学,存在着碎片化、杂乱化的问题。据此,学校推行＂精准设计＂的教学理念,引导教师系统梳理、整体把握地方优秀传统文化和小学数学教材,找准两者相融点;以单元作为备课切入口,实行集体备课,推动教师精准施教;将数学活动融入课堂内外,让学生感悟传统文化魅力。
关键词: 童本课堂 儿童本位 课堂内涵 课堂品质
回归儿童本位,构建童本课堂,是现代教育的核心理念和基本原则,也是儿童教育的基本主张和实践路径。在童本课堂中,儿童的学习具有独立、自由、积极的特征。在童本课堂中,教师应立足儿童本位,回归儿童立场,研究儿童、了解儿童,从儿童的认知心理和真实需要出发,为儿童提供适切的资源和必要的服务,并注意其生态与培植路径,目标与动力系统,内容与表达...
关键词: 适性教育 素质教育 校本实践
素质教育的本质就是用合适的教育方法,教给学生适应生存发展的本领。为此,学校立足本校实际,提倡适性教育,立志于培养卓越、向善、富有个性的教师和学生。在具体实践中,教师应具有高深的知识素养、儒雅的人文情怀、独特的个性引导,从而帮助学生达到能力提升、品德向善、个性展示的三个目标,为学生的终身发展奠基。
关键词: 书法教育 多元渠道 校园文化
苏州市吴江区屯村实验小学于1996年开始书法教育的探索,以课堂教学为阵地,以提高学生书写技能为实践,利用多种资源,拓展书法教育的多元途径。学校将书法教育融入校园的每个角落,渗透至师生工作学习的各个空间。学校还将书法教育整合进语文课堂和校本教材中,并通过书法社团、写字比赛等活动来培养学生专心细致的学习习惯,锻炼学生持之以恒的意志...
关键词: 小学语文课堂 适合 课堂评价语言
在小学语文课堂中,适合的评价语言是有利于学生发展、能够引起师生间思维碰撞的、生成性课堂资源的重要组成部分。适合的课堂评价语言应兼具导向性、互动性、客观性、层次性,并且愿意为学生的自主学习时间和空间放慢节奏。教师应在教学实践中不断丰厚自己的文化底蕴,不断探索适合的课堂评价语言,让课堂教学评价语言为学生的成长提供源源不断的动...
关键词: 小学语文 高年段 朗读教学
小学语文朗读教学是语文教学中十分重要的环节.但在实际教学中,高年段的朗读教学却存在不少问题,导致学生缺乏个性化朗读,整体朗读兴趣低下.小学语文高年段的朗读教学可以针对文本和学生特点,从充分保证学生的朗读时间、鼓励更多学生参与朗读、明确朗读目标、强化指导这几方面着手,有效改进课堂朗读教学的现状.
关键词: 小学数学 课堂等待 儿童学习 理性思维 情境
＂课堂等待＂不只是一种教学方式,更是一种教学观念和行走方式,它应成为教学的一般状态。它遵循儿童学习的逻辑,源于儿童学习的需要,切合数学学科的特性。它不单指课堂上某个师生等待的具体时段,而是由诱发等待、萌生等待、进行等待、发展等待构成的一个完整体。优化的情境、优质的问题、适时的静默、智慧的对话是走向有效课堂等待的路径和方式...
关键词: 数字化作业 移动终端 因材施教
数字化作业伴随着＂互联网＋教育＂的发展应运而生。有别于传统作业的完成方式,数字化作业基于互联网平台、移动终端和及时分析的大数据,可以有效提高教师批改作业的效率,改变了教师的教育行为;面向全体学生,让学生的预习更有效、学习更主动。同时,因作业数字化存在一定的弊端,教师应注重引导学生正确使用数字化作业的信息工具,培养合理运用信息...
关键词: 学本教学 小学语文课堂 教学模式 教学改革
＂学本教学＂坚持＂以学生学习为本,以学生发展为本＂的基本价值,主张把学习的自由还给学生,以自学、互学、展学为主要路径,为学生营造宽松的思维空间。在小学语文课堂教学中,教师应吃透教材,准确把握教学＂导学点＂;优化课堂导入艺术,助力学生自学、互学;适时引导,鼓励学生＂展示交流＂,帮助学生积极地、主动地、创造性地掌握新知,充分发挥学生...
关键词: 个人知识 核心素养 生本课程 高中政治
培育核心素养离不开知识教学,但并不是知识教学都能培育核心素养。波兰尼的个人知识理论为知识教学如何培育核心素养提供了新的维度和框架。高中政治学科培育学生核心素养,须做到创生崇尚经验的生本课程,实施问题解决的活动教学,倡导自我导向的学习方式,还需要教师确立素养为本的教育理念,探寻素养落地的形成机制,形成素养生成的评价导向。
关键词: 智慧学习 小学数学 研究性学习
数学是培养智慧的学科,然而在小学数学课堂教学过程中,有时会出现缺乏智慧的学习活动。其中一个很大原因,是教师未能引导学生进行研究性学习。引导学生进行研究性学习,可以提升学生的积极思维和创造性思维,培养学生的学习智慧。在教学实践中,教师可以用创设开放问题,经历知识形成,联系生活实际这三个策略引导学生的研究性学习。
关键词: 高中政治课堂 课堂教学 有效教学
从基层教学的层面思考探索,有效益、高品质的课堂应是让师生双方感到有滋有味的课堂。从实践的角度分析,教师在高中教学中建构＂有滋味＂的政治课堂需要做好＂五个一＂,具体表现为：端正思想,摆正心态;充分备课,精心规划课堂教学的过程环节、结构框架与节奏;科学优化课堂结构和布局;善于设置有效的课堂提问;有目的地精彩结篇,最终形成＂五位一体...
关键词: 小学语文 课堂教学 思维能力 有效提问
在小学语文课堂教学中,教师结合学习内容的特点及学生的发展水平,贯穿思维能力训练,可以凸显＂语言内核＂的功用。在具体课堂教学中,教师以精准的问题设计对学生的概括能力、具体化能力、比较能力、创新思维能力等进行思维能力的专项训练,有利于学生逐步深入认识事物的本质规律,在提升学生思维能力的同时,提升其运用语言的能力。
关键词: 户外游戏 幼儿园课程 儿童立场
户外游戏是幼儿园课程的重要组成部分。户外游戏改造,必须站在儿童的立场,为释放儿童天性、涵养习性、张扬个性,设计指向开放、融合课程、回归自然的户外游戏,以让儿童在场景中创生多样的游戏创意、挖掘户外游戏材料充实游戏内容、关注儿童现实需求不断调整游戏环境为实践路径,积极挖掘户外游戏的育人资源,拓展户外游戏的育人价值。
关键词: 种植与饲养 有益经验 建构
金家坝幼儿园是一所典型的农村幼儿园,多年来致力于种植与饲养资源的开发与课程建设研究。通过对园内资源的不断规划、开发与建设,使教育活动呈现丰富性和多样性;以种植与饲养活动的多样化、多方式,最大限度地支持幼儿在种植与饲养活动中的直接感知、实际操作、亲身体验。种植与饲养活动的综合性,使幼儿零散的活动经验得到统整,实现种植与饲养资...
关键词: 教育科研 课题设计 研究内容
在课题设计过程中,研究内容分解的重要性仅次于选题。研究内容的分解不是孤立存在的,是与研究目标、研究成果等紧密相关的。研究目标的确立是研究内容分解的前提,研究内容是对研究目标的具体化落实。一项课题的研究内容可以从基础性研究内容、主体性研究内容与附加性研究内容三个层面进行科学分解。研究内容最终体现在研究成果上,研究成果是研究...
关键词: 老师 预习 上课 孩子 课前 课堂
很幸运,今天贲友林老师用我们班孩子上课《找规律》。正式上课前,有一份预习材料需要完成,13号的辰辰未能完成这份作业。我想不会就不会吧。我之前在网络上看过贲老师的课,也读了一点他的书,我想给他的课堂一个真实的预习状态。
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