购物车(0)江西教育杂志是由江西省教育厅主管，江西教育传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
江西教育杂志创刊于1950，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
江西教育杂志是由江西省教育厅主管，江西教育传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
江西教育杂志创刊于1950，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 新阶段 课改 实际操作 课程改革 标志 顶层设计 课程形态 转型问题 一线教师 专家
从全国范围看,课程改革已经走过了一个阶段,要进入下一阶段的发展,必将面临一个转型问题。由主要聚焦专家顶层设计转到考虑一线教师的实际操作,从对课程形态的建设转到对教学的关注,这将是课改进入新阶段的第一个标志。
关键词: 礼仪教育 丰城市 中心学校 开发建设 城市政府 九年一贯制 公办学校 新城区 接合部 老城区
丰城市新城中心学校位于丰城市新老城区接合部,是丰城市政府为策应新城区开发建设而配套兴建的一所九年一贯制公办学校。学校于2004年秋季开始招生,学生人数由创办之初的不足800人迅速增至如今的2900余人,教师130余人。
关键词: 课堂提问 学生思维 诸葛亮 提问设计 引导学生 教师 课堂教学 技巧 逆向思维 课文
作为课堂教学中常见的重要调控手段,提问是开启学生智慧的"钥匙",是引导学生思维活动的"航标",是通向知识彼岸的"桥梁"。当前,在一些课堂上,提问的随意性比较大,甚至出现"满堂问"的现象,课堂提问缺乏有效性。基于此,本刊策划了本专题,针对有效课堂提问的原则、时机和技巧作了介绍,并编发了一组提问设计案例,供广大教师借鉴参考。
关键词: 课堂提问 教学过程 引导学生 提问题 有效提问 解决问题 多角度 教师 新课程理念 课堂教学
新课程理念强调"教学过程是师生交往、互动的过程"。因此,在教学过程中,师生间必须有动态的信息交流,而这种交流需要通过课堂提问的方式来解决。所以,教师能否有效地提问,是师生间能否成功地互动的关键。那么,在课堂教学中怎样才能做到有效提问呢?
关键词: 月光曲 贝多芬 提问设计 义务教育 教学内容 设计与分析 课文 人教版 旋律 教科书
【教学内容】义务教育教科书《语文》(人教版)第十册。【提问设计】师:有个问题想请同学们帮助老师解答,课文的题目是《月光曲》,可是文中并没有写《月光曲》呀?
关键词: 教学设计 教学内容 翠鸟 提问 课程标准 羽毛 绿色 设计与分析 实验教科书 学生
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)三年级下册。【教学设计一】师(读课题之后):谁知道,为什么给这种鸟取名为"翠鸟"?生:从图中可以看出,它身上的羽毛是绿色的。
关键词: 赤壁之战 提问 教师 义务教育 教学内容 设计与分析 具体内容 中学生 片段 曹操
【教学内容】义务教育教科书《语文》(人教版)第十册。【提问片段一】教师甲的提问——师:你知道赤壁在哪里吗?生:不知道。师:你去过吗?生:没去过。师:你知道那里发生了什么战役?
关键词: 问题设计 提问设计 课程标准 教学内容 实验教科书 设计与分析 课堂提问 设计优化 品质 四年级
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(苏教版)四年级上册。【提问设计】设计一——1.调达为什么会背信弃义?2.调达受到国王的惩罚后心里会想些什么?设计二——1.九色鹿救调达不图回报,从中可以看出九色鹿具有怎样的品质?
关键词: 钝角三角形 内角和 课程标准 教学内容 实验教科书 动画片 提问 设计与分析 直角三角形 猜想
【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)四年级下册。【片段一】播放动画片:在图形王国中,有一天,三角形大家庭为"三角形内角和的大小"爆发了一场激烈的争吵。
关键词: 课程标准 教学内容 提问设计 实验教科书 设计与分析 人教版 数字 仔细观察 三年级 特点
【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级下册。【提问设计】师:我们将一年12个月分成了三类,你们能将它们都记住吗?师:仔细观察一下,觉得哪类最好记?师:哪类最难记?观察一下,你能根据这些数字的特点记住它们吗?
关键词: 平均分 糖果 课程标准 动手操作 教学内容 实验教科书 积极参与 二年级 提问设计 设计与分析
【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)二年级下册。【提问设计】师:今天老师给你们带来了一些小礼物,准备送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学,要求把糖果分完。(每一组的糖果数量是不同的)【分析】在生活中学生有分物品的经历,但缺少平均分物的实践经验。教学时,让学生动手操作,由分物品的具体情境引入,使学生产生一种积...
关键词: 遂川 课改 经验交流 成果展示 学生学习 金橘 中小学 教师 小学校长 记者
地处革命摇篮井冈山南麓的遂川县,灵峰耸翠,山清水秀。绵延不断的山岭上,井然有序地生长着一排排金橘树。每到金秋,放眼望去,在郁郁葱葱的金橘树上黄澄澄的金橘挂满枝头,好一派"金橘之乡"的丰收景象。
关键词: 教育事件 叙事研究 教育叙事 教师专业发展 中小学教师 关键事件 上海市 教育学院 中学教师 教育教学活动
主持人(上海市静安区教育局教研室、静安区教育学院科研室主任):叙事研究是近几年来颇受我国基础教育界关注的研究方法之一,这种草根式的教研方式较好地吸引并推动一批中小学教师由此逐步走上教学研究之路,走进教育科研和学术的殿堂。
关键词: 农村学校 课程改革 课改 骨干教师 解决实际问题 校本教研 主动参与 中心小学 教育服务 教研方式
随着课改的逐步深入,如何找准重心,把握重点,有目的、有计划、有组织地帮助农村学校解决实际问题,有效地推进农村学校的课程改革,这是教研部门义不容辞的职责。近年来,我们通过转变教研方式,变教研指导为专业引领,强化教育服务的意识,对农村学校课改起了很大的推动作用。
关键词: 语文教学 教材内容 西游记 引导学生 超越教材 语文教师 教学内容 讲读课文 语文课 课堂教学
十年前,我提出了语文教学的三个超越,即超越教材、超越课堂、超越教师。然而,即便在课程改革已经深入人心多年的今天,只要听语文课,我们还是能感觉到有相当一部分教师依然在丰富的教学形式的"新瓶"里,装着墨守成规、唯教材马首是瞻的"旧酒"。那么,如何以"主题"统领教学,拓展语文教学的温度、广度、深度,从而让儿童在富有梯度的教学中,
关键词: 数学思维能力 逻辑思维能力 形象思维 引导学生 数学课程标准 培养学生 思维方式 思维过程 总体目标 合情推理能力
修订版大纲将旧大纲"教学目的"中培养学生"初步的逻辑思维能力"修改为"初步的思维能力"。《数学课程标准》在"总体目标"中又提出:"初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。"并在"具体目标"的"数学思考"中提出了"发展抽象思维、发展形象思维、发展合情推理能力和初步的演绎...
关键词: 朗读指导 学生 平舌音 评析 读出 片段 教学内容 教师 梯子 语气
【教学内容】《小珊迪》一文中珊迪求"我"买火柴的情景,即小珊迪求"我"买火柴的四句话。【片段一】师:在爱丁堡的街头,有一个可怜的小男孩向我们走来,他对我们说——(生接读四句话,语气平淡)师:孩子们,这是个可怜的孩子,谁来读出他的"可怜"。(一生读,"缠"字念成平舌音,读得很生硬)
关键词: 孔子 教学片 思想家 语文课程标准 自然段 实验教科书 教学内容 教学理念 道理 片段
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(苏教版)第十二册。【对话片段一】师:(投影出示第八自然段)请同学们仔细品读这段话,谁来谈谈自己的感受?生:读了这段话,我觉得孔子非常不简单,他善于观察,能从司空见惯的流水中看出这么深奥的道理,真不愧为我国伟大的思想家。
关键词: 小动物 学生选择 评析 教材分析 课程标准 实验教科书 心理描写 童话 课文内容 树叶
【教材分析】本文是课程标准实验教科书《语文》(北师大版)第四册第三单元"植树"中的一篇主体课文,一个有趣的童话故事。它告诉学生们应注意怎样爱护树木,不能因为"爱"而伤害了树木。本文以童话的形式说理,语言生动活泼,用词准确,对小动物的描写非常传神,尤其是小动物的心理描写非常生
关键词: 排列问题 学生 课本剧 教师要求 教学对比 大屏幕 课程标准 实验教科书 教学内容 记录单
【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级上册"教学广角"中的"排列问题"。【第一次教学】上课伊始,大屏幕上映出了三位同学演讲课本剧的照片。教师激励学生:谁能经受住三个考验,谁就有希望参与课本剧的演出。接下来就切入正题。
关键词: 三角形 教学设计 学生学习 编写思路 教学过程 教材 教师 反思 教学内容 认识
【教学内容】国标苏教版《数学》教材四年级下册。【第一次教学片段】在教学中,教师按照教材的编写思路设计了以下几个教学层次:1.出示一幅三角形"人字梁"的图,并向学生介绍它的名称、作用。2.提问:你能量出图中"人字梁"的高度吗?量之前先说说准备从哪儿去测量?
关键词: 分针 重叠 时针 追及问题 引导学生 列方程 解题规律 设计理念 用算术方法 自主探究
设计理念:课型为探究课,引导学生运用旧知探究新知,通过解决比较容易的追及问题,启发学生用算术方法和列方程方法,分别探究钟面上时针与分针第一次重叠的时刻,发现其解题规律,从而培养学生自主探究的兴趣和能力。
关键词: 好朋友 学生互动 新课程标准 快乐 小组合作 主题活动 生活内容 品德 生活经验 情感体验
《朋友多,快乐多》是小学一年级《品德与生活》第二单元的第二课。根据新课程标准对《品德与生活》的诠释,根据本课属于儿童与学校生活内容这一板块的内容,确定愉快而有爱心地生活是本课的核心。本主题活动的目标是通过介绍好朋友、和朋友一起玩、好朋友猜猜猜、交流如何做好朋友、送你一
关键词: 教学反思 生活 感恩 父母 教学背景 小学生 小组讨论 教育学生 教学活动 教学设计
教学背景:现在的小学生,在家是宝贝,是掌上明珠,有些甚至是小皇帝、小公主,父母、爷爷奶奶,包括所有的亲人都对他们疼爱有加。因为泡在蜜中的日子太久,其中就有一部分人把长辈们对他们的爱和照顾看成是理所当然,父母对他们照顾稍有不周,就耍脾气。长此以往,任性、刁蛮的孩子会越来越多。因而从小教育学生懂得感恩是每一个思品与社会教师义不容辞...
关键词: 学生 主要任务 单词 童话世界 词汇学习 教师 教学内容 课前准备 反思 教学目标
【教学内容】PEP教材三年级上册Unit3Let’spaint。【课前准备】1.教师准备red、yellow、green、purple、blue的单词卡和5个用各色卡纸做的小怪物。2.学生每人准备一套文具和5种颜色的蜡笔。本课主要任务是在A部分Let’slearn词汇学习的基础上再学习white、brown、pink、orange、black,并且要求学生能听指令做动作。
关键词: 教学策略 教师 教材设计 教学过程 教材观 教材编制 课程资源 教学创新 利用教材 实践活动
教学过程作为一种实践活动,学生和教师都是主体,因此,教材最大程度地满足教师的专业创造,满足教师的教学创新,引导而不是禁锢、规范而不是限制教师利用教材对教学进行建构和创造,是教材编制不容忽视的问题。教材编制的主要目的,不是为教师提供"法定"文件,让教师屈从于教材的要求,而是定位在为教师的教学服务,为教师精心打造和提供可资利用的课程...
关键词: 建构主义者 教材观 知识选择 传统教科书 主动建构 主客体相互作用 知识形成 个人化 现实世界 学习者
1.知识的来源与教科书中知识选择的依据。建构主义强调主体对意义的主动建构,认为知识本来就不是客观存在物,它是在主客体相互作用的活动之中建构起来的,是对现实世界的猜测和假说。建构主义提出,认知并不存在于个体的内部,而是存在于人际之间。既然语言先于知识,知识是个人化的产物,那
关键词: 教材观 教学内容 基础材料 教学目标 音像材料 印刷材料 现代 教学材料 信息 物化
"材料式"的教材观认为,所谓教材只是根据教学目标来组织的呈现了一定的教学内容和信息的材料,这些材料供教师展开讲述、阐释、演示等活动和学生展开阅读、视听、操作等活动。凡是承载教学内容和信息的物化材料,如文字印刷材料、电子音像材料、实物材料等,都可视其为教材,甚至有人把教具也包括
关键词: 教材 学生 不同地区 开发课程资源 新课程 基本概念 自身体验 学习新知识 例子 生活实际
一是替换教材的例子。为了说明基本概念,教材中往往选用一些例子。尽管教材的编写者力求选用那些不同地区学生都熟悉的例子,但仍然不能照顾到每个地区和所有学生,所以新课程提倡开发课程资源,要结合学生的生活实际和自身体验学习知识。用学生熟悉的例子和情境学习新知识,学生更容易理解,对学习更有兴趣,也更容易记忆。
关键词: 语文阅读教学 语言规范 语言能力 文学作品 学习语言 工具 交流思想 培养学生 读写结合 课文
1.认清语言的本质——语言是交流的工具、认识的工具。语言是人类交流思想的工具,那么作为学习语言的课程——语文,当然不能脱离语言的运用。具体到小学语文阅读教学,就是要培养学生听、说、读、写的能力,即培养和提高学生的语言能力。
关键词: 传统课堂教学 教材编排 课堂教学设计 认识与做法 教学内容 认识论 课堂教学目标 基本特征 知识传授 教学起点
1.教材起点说。这是传统课堂教学最典型的一种认识与做法。传统课堂教学以认识论为基础,把知识传授作为课堂教学的中心或唯一任务,准确全面地解读教材、把握教材和讲授教材是其基本特征。这种依循教材编排逻辑和讲解进度来确立课堂教学目标起点的做法,虽然保证了教材传授的系统性与严密性,却没有认识到教材是按照学年一学期一单元一课时,匀速安...
关键词: 爱因斯坦 引导学生 智障学生 课堂教学 陆地 两条腿 生活体验 生活经验 真实 科学家
曾经读过一个故事,鱼问青蛙陆地上有什么,青蛙告诉他,陆地上有长着翅膀的小鸟,长着角的牛和两条腿站着的人。于是鱼就形成了这样的认识,小鸟是长着翅膀的鱼,牛是长着角的鱼,人是两条腿站着的鱼。
关键词: 课堂 具体做法 英语课 教师 倾听学生 灵动 练习 老师 语音 对话
每次我上英语课,都会进行课堂演练,具体做法是:教师先做示范,然后让学生站在讲台上,仿照老师的语音、语调、内容来作练习。
关键词: 学生 优良传统道德 背诵 优秀民族文化 论语 比赛 畏难情绪 品读 布置 国学
布置学生背诵《论语》已经一星期了,反响却平平。这个学期,我计划在班上开"国学"课,希望通过此举,在孩子幼小的心灵中播下优秀民族文化的种子,扎下优良传统道德的根。可让我没想到的是,学生在品读课上品得有滋有味,谈得兴味盎然,可一说到要背诵,却一个个有了畏难情绪。
关键词: 老师 葡萄架 纸条 学生 办公室 爱情故事 葡萄藤 卫生 朦胧 牛郎织女
一天,六年级女孩小丽惊慌失措地跑进办公室,把一张卷成圈圈的小纸条交给了被学生称为"妈妈老师"的方老师。方老师展开一看,眉头就皱了起来,纸条是小丽的同班同学小天写给小丽的"求爱"信。小天已不是第一次写纸条了,文字也由以前的含蓄、朦胧,演变成了赤裸裸的表白。
关键词: 石头 保姆 教师 穷人 尊重学生 好奇心 薄荷 香菜 肉末 教育活动
有这样一篇短文:风雨交加的深夜,穷人到一个富人家乞讨。富人家的保姆令其立即离开。他恳求说:"我可不可以烤烤衣服?"保姆动了恻隐之心。穷人暖和了,又说:"您能不能借小锅让我煮一些石头汤喝?"石头还能煮汤?保姆的好奇心顿起,把锅借给了他。穷人马上找来了一块石头,放在锅里煮了起来。过了一会儿,又请求说:"麻烦您给加一点盐好吗?"接下来又要来...
关键词: 幼儿园 老虎 积木 厨房 警察 午睡 玩具 黑暗 恐吓 睡觉
有一天晚饭后,我正在厨房收拾碗筷,儿子走过来说:"爸爸我要玩积木。"我说:"好啊,积木就在你房间的玩具柜里,自己去拿好吗?"儿子说:"房子好黑,有老虎。"我说:"在自己家,哪来的老虎?"儿子说:"幼儿园的阿姨说了,午睡不好好睡觉,老虎就会从黑暗的角落里钻出来,我就赶快钻到被窝里不敢讲话了。"
关键词: 美国教育 哥伦比亚 中国教师 大学教育学院 美国中小学生 学生守则 教育智慧 细节 教学案例 我国教育
《36天,我的美国教育之旅》是李希贵到美国哥伦比亚大学教育学院作学术访问期间记下的所见所闻所感,是他和美国教育专家、教师一起分析课堂,碰撞教育智慧的结晶。欣赏着鲜活的教育教学案例,聆听着作者的教育心语,如沐春风,如醍醐灌顶,真是一本好书。
关键词: 江西教育 教育观念 普通教育 新教师培训 教育智慧 叙事研究 时代 知心朋友 读者 责任感
新的一年,《江西教育》(B)给我们带来了新的面貌,新的希望……捧读在手,爱不释卷,也产生了一种不吐不快的冲动。作为老读者,我一直把《江西教育》当做最好的朋友、孤独时的伴侣、迷茫时的向导……她慷慨无私地馈赠我一片精神的家园、一块可以抒怀畅想的乐土……
关键词: 教学理念 数学学科带头人 中共党员 师生关系 高级教师 小学 教学互动 教学特色 本科学历 优秀教师
人生简介1977年10月生,中共党员,本科学历,小学高级教师,吉安市优秀教师,遂川县小学数学学科带头人。教学理念师生关系是在特定的背景下建立起来的一种友情关系,这种关系决定着课堂教学互动是一种平等、默契、持久的爱心传递。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号，邮编：330038。