关键词：学生创造性思维 产生与发展 教学情境 诱发学生思维 启发性 

摘要：学生创造性思维的产生与发展、动机的形成、知识的获得、智能的提高等都离不开一定的教学情境。一、善于质疑问难"学起于思,思源于疑。"无疑则不思,疑为思的动力。教师若能创造性驾驭教材,设计具有趣味性、启发性、探索性的疑难问题,就能有效诱发学生思维探索的

江西教育杂志要求:

{1}正文中的引文，依次将顺序号和页码上标右上角，顺序号使用中括号，页码使用圆括号。

{2}凡不同意编辑修改稿件者，请在来稿中注明。

{3}文章需写有“摘 要”“关键词”，条理清晰，文笔通顺。

{4}您的稿件除正文外还应包含如下内容：邮编、详细通联地址、联系电话、电子邮箱、作者简介。

{5}论文如果是基金项目、国家、省部级教育教学科研立项课题成果，国家社科基金项目或上述立项的成果，需在文章标题右上角插入脚注，并在脚注中注明项目名称及编号（若文章无此项可省略）。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社