关键词：音乐鉴赏 鉴赏教学 创设情境 教学情境 课程资源 

摘要：传统的高中音乐鉴赏教学，以教材、与教材配套的音带为主要课程资源，以教师的语言、板书、音响为主要教学媒介，以教师讲解作品的相关知识、设备播放音乐、学生聆听音乐为主要教学方式，导致教学情境单一枯燥，学生参与积极性不高，音乐鉴赏感受不深，体验浅薄，理解不全，课程目标难实现。创设适宜的教学情境是有效实现课程目标的教学策略。高中音乐鉴赏教学中如何创设适宜的教学情境呢？笔者认为可以从六个方面着手。

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