关键词：教学情境 数学结论 厌倦心理 数学问题 学习活动 

摘要：计算是日常生活中应用最广泛的数学知识和技能,也是数学学习的基础,无论是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决都离不开计算活动的参与。由于计算过程的抽象性特点,教材中计算内容较为单调的呈现方式,学生往往对枯燥的计算学习和反复的计算练习产生厌倦心理。因而,在实际的教学中,应把计算教学内容置于具体的教学情境中,使原本十分枯燥乏味的计算变得鲜活有趣。

教师杂志要求:

{1}所有来稿需注明作者名、省市名、作者单位及邮政编码，第一作者职称及联系电话、身份证号码。

{2}本刊用通行简体字排印。有特殊符号或少数民族文字及民族古文字的，请随稿寄上输入软件。

{3}一级标题用“一、二、……” 来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。

{4}来稿中引用他人的作品，按著作权法的规定在正文中应标注参考文献，并在文后著录。

{5}摘要论著须附中文摘要，重要文章还必须附英文摘要。摘要必须包括目的、方法、结果(应给出主要数据)、结论四部分，各部分冠以相应的标题。采用第三人称撰写，不用“本文”等主语。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社