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教师杂志是由海南省文化广电出版体育厅主管，海南出版社有限公司主办的一本省级期刊。
教师杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
一年之四季，和人生之四季都类似地短暂，于指缝间，春的影子一闪而过。此刻是静夜，我独坐书桌前，捧读昨天从书店带回的一本书，桌上是刚冲好的一杯红茶，从茶杯里顺着袅袅热气升腾出一股浓浓的茗香……这样的生活，又是我一生的第几个秋呢？
关键词: 团体辅导 核心价值观教育 大学生 社会主义核心价值观
当前大学生对社会主义核心价值观的认识还停留在表面、外在的层次,对社会主义核心价值观教育的内化程度较低,更转化不到实践中去,知与行割裂。因此,必须从实际出发,不断更新教育理念,创建符合大学生认知行为特点的教育模式,团体辅导作为新的思想政治教育模式,对大学生核心价值观教育有更积极的影响。
关键词: 高校环境 德育 学生 影响
高校,顾名思义就是高等学校的简称,在我国,高等学校是对公民进行高等教育的学校的统称。按照学校类型来划分,高等学校可分为普通高等学校、成人高等学校、民办高等学校等。环境包括的内容很多,例如：生活环境、学习环境、自然环境、社会环境,等等。本文中的“环境”主要指的是学生在学校的学习和生活环境。德育,从狭义上讲,是指道德品质和道德情...
关键词: 素质拓展活动 师范生 人文行为 人文情怀 人文信念
“好老师”必须具有较好的人文素养,教师的人文素养的基础是雄厚宽广的人文知识、真诚守信的人文态度、豁达乐观的人文精神,人文素养的落脚点是对教育事业和学生的挚爱。丰富多彩的校园素质拓展活动是调动师范生主动提升人文素养的有效措施,也是弥补师范生人文知识缺乏的有效途径。
关键词: 大学生 网络安全教育 问题 对策
随着信息化进程的深入和互联网的迅速发展,上网的大学生不断增多,但大学生网络安全防范及行为道德意识相对淡薄,网络安全教育亟待加强。本文在相关案例的基础上阐述了大学生网络安全教育存在的问题,并提出了相应的对策。
关键词: 高职教育 心理教育 渗透
高职教育因为其培养特点的不同、学生特点不同,需要选择合适的教学方法以提升学生的专业技能和综合素质。心理教育就是一个效果较好的教学方法,被应用到高职教育中具有重要的意义。本文主要对高职学生的心理现状和高职教育中渗透心理教育的策略进行了阐述与研究,以期为我国高职院校心理教育的渗透提供参考。
关键词: 大学生 心理问题 干预策略 应急机制
本文通过对在校大学生的问卷调查与研究,明确了大学生心理问题的主要表现,阐述了有关大学生心理问题的干预策略,并提出了大学生心理问题的应急机制的主要内容和应急处理应遵循的原则。
关键词: 宗教势力渗透 影响 途径 防御
目前宗教势力对高校的渗透已经成为影响我国社会稳定的一个重要因素。有效抵御和防范宗教势力渗透是高校所面临的一项重要任务。本文通过对当前宗教势力向高校渗透和扩张的主要影响、基本途径及高校抵御宗教势力渗透的措施三方面进行分析、归纳和总结,从而为高校防范和抵御境内外宗教势力渗透提供借鉴和指导。
关键词: 高校 立体化教学模式
2008年云南省高校开展了“三生教育”,目的在于通过实施“三生教育”有效落实高校素质教育。为此,坚持以学生为本,依据“三生教育”教学特点、规律、目标,探索和研究集高校教学、管理和社会资源于一体的立体化教学模式,为高校“三生教育”教学模式的构建研究提供了有益的借鉴。
关键词: 实践教学 教学模式
“马克思主义基本原理概论”这一课程对于大多数学生来说会比较枯燥,而实践教学则会在一定程度上调动学生的学习积极性。因此,本文对“马克思主义基本原理概论”实践教学的必要性进行了分析,强调课堂理论与实践结合的重要性,并对“马克思主义基本原理概论”课程实践教学模式进行了一定的探究,以期推动高校教育的发展。
关键词: 小学语文 阅读教学 阅读兴趣 阅读思维 阅读平台
阅读是小学生获得知识、增长见识的必要途径,是小学生学习和成长的良师益友。小学语文教师必须激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读思维,为学生提供阅读平台,为学生后续的语文学习奠定基础。
关键词: 文言文教学 读写结合 小石潭 写作训练 承天寺 课文内容 言语实践 文学 背景材料 现实生活
在目前的初中文言文教学中,一直存在着“高耗低效”的现象。有些教师往往不厌其烦地讲述语法知识,“满堂讲、满堂灌”,板书铺天盖地;学生则是埋头做笔记,抄题目,背答案。老师讲得口干舌燥,学生听得索然无味,大部分学生对文言文不感兴趣,学生的文言文阅读能力低。那么如何才能激活学生的文言文学习热情,提高学生的文言文能力呢？笔者的尝试是将文...
关键词: 中学生 内部写作动机 不足 对策
缺乏内部写作动机是中学生进行写作活动时最先遭遇的困难,它具体体现为不想写和不敢写。而造成中学生内部写作动机缺乏的原因可以从外部和内部两个方面去探究。结合内部写作动机不足的问题、表现和原因,可以制订出相应的对策,其中尤其值得注意的是要给学生提供适合的写作题目、教给学生真正有效的写作技巧以及给予学生有效的评价。
关键词: mooc视频 教学设计 制作
MOOC近年来引起了国际社会的广泛关注,甚至被一些学者比作“教育界的海啸”。MOOC课程建设中的授课视频是在线课程最重要的因素,是授课内容的主要载体。本文探讨了如何设计、制作优质的MOOC视频。
关键词: 小学数学课 问题意识 教育家陶行知 小数乘法 自主学习 课堂教学 创新精神 探究欲望 小数的 课程标准
我国著名教育家陶行知先生说：“创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能,有问题虽然不一定有创造,但没有问题一定没有创造。”问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证,是学生自主学习的体现。
关键词: 残疾人高职教育 听障高职生 数学 教学模式
在残疾人高职教育中,数学教育作为基础理论教学体系中的一部分,对残疾人高职教育技术应用的能力形成具有极为重要的作用。文章就听障高职生数学教学现状进行了分析,提出了构建“补基础＋强应用＋提素质”的数学教学内容体系,探索新的多元的数学教学模式。
关键词: 英语教学 文化教学 culture corner 英语文化意识
在义务教育阶段的英语教学中,很多老师往往忽略英语文化知识的教学,由此也严重影响学生语言能力的提高。本文从Culture Corner（文化角）与阅读、写作的教学进行有效整合等方面,阐述了在英语教学中进行跨文化培养,既能满足学生语言学习的需要,又能促进学生跨文化交际能力的提高,从而更好地推动英语课堂有效教学。
关键词: 思维训练 中学英语阅读 阅读教学 高中英语教材 普文 高中英语阅读 思维能力 思维过程 高考试卷 情感态度
科普文阅读是中学英语阅读的一个必不可少的有机部分,在任何一个版本的现行初高中英语教材中,科普文都占有一席之地。同时每年的英语中考、高考试卷里也都少不了科普文的踪影,《普通高中英语课程标准（实验）》也把题材较为广泛的科普文列为高中英语阅读目标。可见科普文阅读是中学英语阅读的重要组成部分,不容忽视。
关键词: 高职 工学结合 英语口译实践教学
高职工学结合英语口译实践教学是培养高职口译技能型人才的最佳模式,笔者通过对有代表性的高职院校师生展开工学结合英语口译实践教学的调研,并分析目前高职口译教学所面临的困境,提出了实现高职工学结合英语口译实践教学的建议,以期促进高职工学结合英语口译实践教学的发展。
关键词: 中职英语 早读课 现状 效率
中职英语早读课是组织英语教学的重要环节,是中职学生朗读英语的主要阵地,充分利用好英语早读课对提高学生学习英语积极性和自信心非常重要。笔者结合学校的英语早读课现状和自己的教学实践,对如何有效提高早读课效率作了简要的分析和总结。
关键词: 音体美专业 大学英语 教学 对策
针对音体美专业学生在大学英语学习中存在的问题,从调整教学内容、改进教学方式方法、发挥第二课堂的作用和改革考核方式等方面提出了教学建议。希望通过教学方式的改进,提高大学音体美专业学生的英语成绩。
关键词: 心理学理论 高职英语 教学方法 学习兴趣
本文从心理学理论的角度出发,分析了当前高职教育中学生英语水平下降、学习兴趣淡薄、自信心缺失的原因,从而找出问题之所在,寻求最有效的解决方法,以期消除学生英语学习的焦虑情绪,提高学生英语学习的自信心与自我成就感,最终提升学生对英语学习的兴趣,激发其内在潜能。
关键词: 认知语言学 英语词汇教学 启示
词汇是语言学习的基础,英语教学应帮助学习者构建强大的词汇能力。本文以认知语言学为理论基础,从原型范畴、意象图示、隐喻与转喻、概念合成等方面分析其对英语词汇教学的启示,以期更好地指导英语词汇教学。
关键词: 中职教育 实训 电子电工教学 重要性
电子电工教学是中职教育的重要内容,旨在为社会培养更好的电工类实用型、技能型专业人才。本文主要从电子电工专业的目标要求、增强学生学习兴趣的目标导向、作为理论教学的重要补充三方面分析了实训的重要性。
关键词: 小学信息技术 大班教学 课前准备 课堂教学 课余时间
随着社会信息化程度的不断加深,社会对人才的要求更注重其优良的信息媒介素养,在此背景下,信息技术课程被提升到了一个更高的层次。本文从抓好课前准备、抓实课堂教学、抓住课余时间三方面入手,旨在促进大班环境下小学信息技术教学效率的提高。
关键词: 计算机 教学方法 研究
本文围绕教学大纲,立足实际,从理清脉络与凝聚要点、以练促阅与章节过关、理论巩固与技能训练的“三结合”来探讨职业学校计算机课教学方法,以解决教学容量大、时间短,部分学生学习兴趣不高、主动性不强等问题。
关键词: matlab 数字信号处理 多元化
根据“数字信号处理”课程多年的教学经验以及该课程的特点,从概念和过程可视化、编写制作精良的课件、跟踪调查学生的学习效果三方面,采用多元化教学手段来完善该课程。
关键词: 创新教育 创新能力 信息技术 创新精神
创新教育是指以培养创新型人才为核心,将激发创新思维作为实施手段,从而培养学生的创新精神和创新意识。创新能力和创新精神教育,是以促进学生全面健康地发展为重要目标的素质教育,在信息技术教育中,教师应通过激发兴趣,“求新”“求异”,营造氛围,“化繁为简”,技术试验等教学方法与技能,努力地培养学生的创新精神。
关键词: 创新 背景 画面 色彩
小学生美术作品的画面有时候会给人一种“未完成”的遗憾感,这主要是因为画面背景的空缺。解决这个问题其实很简单,只要注意添加的星星或其他小装饰的疏密、大小排列关系以及色彩关系就可以了,同时不会影响孩子们的大胆创作。
关键词: 舞蹈教学 教学活动 舞蹈理论 内在情感 感时 中国古典舞 专业教材 探究过程 教学目的 课堂教学
在职高舞蹈教学中,由于学生的舞蹈基础较差,学习兴趣不足,教师要根据学生的具体情况来进行教学设计,从激发学生的舞蹈兴趣出发,设计出符合学生实际的教学活动,让学生在积极参与的过程中提高舞蹈技能,有效提高和发展学生的舞蹈综合能力。1.加强乐感培养,提高学生的舞蹈能力舞蹈和音乐是紧密联系的,学生有较强的乐感,在进行舞蹈动作时才能更舒畅地...
关键词: 学前舞蹈教育 意义 素质教育
学龄前儿童的舞蹈教育是学前素质教育中不可缺少的部分,目前大部分幼儿园都对学前舞蹈教育有了一定的认识,但是对于学前舞蹈教育的意义认识却不够完善,这就造成了学前舞蹈教育的质量下降,无法起到其应有的作用。本文从学前舞蹈教育能起到的重要作用出发,对学期教育中舞蹈教育的意义做出进一步分析。
关键词: 研读 孩子 设计 体育区域
户外体育区域活动因自主性强,深受孩子喜爱。本文根据大班孩子的身体发育特征、心理发展特征、社会性发展特征,从材料角度、幼儿动作发展角度和情境性主题角度为幼儿创设适宜的区域,并根据孩子发展的需要创设自主创新的环境、有挑战性的环境、竞赛的环境、合作的环境、有选择的环境等,这种科学的设计满足了孩子多样化的需要。
关键词: 职业院校 体育教学 现状 对策
体育教学是素质教育的重要一环,本文将从笔者自身在职业院校从事体育教学的一些经历,阐述目前职业院校当中体育教学的一些现状,指出体育教学面临的一些问题和困境,并针对这些问题,提出一些具有操作性、现实性的对策。
关键词: 体育训练 体育素质 体育活动 体育类 生源素质 中专学校 有效引领 训练模式 心理恐惧 田径训练
体育类中专学校是以体育学科为主要特色的学校,体育是课程体系中的重要组成部分,具有不可取代的地位。那么,体育教师如何立足中专生实际,创新教学策略,有效引领学生积极参与体育活动,从而让体育训练焕发魅力？ 一、紧扣中专生实际,让训练模式更有效目前,随着高校的扩招,中专学校的生源素质相对比较低,它不单单表现为学生体育素质的下降,还表现为...
关键词: 心理学 中职体育 教学 应用路径
当前,中职体育教学中学生普遍存在动机障碍、注意障碍、记忆障碍、恐惧障碍等心理问题,教师应积极运用心理学知识培养学生的兴趣、提高自身心理素质,建立良好的师生关系、排除学生的心理障碍,从而实现当代培养人才的教育理念。
关键词: 高职 武术教学 人文精神
高职武术教学不仅要关注学生身体素质的锻炼,还要强调人文精神的培养,从而使学生的综合素质得到提高。本文充分考虑了当前我国高职学生的生理及心理特点,立足于当前武术教育的实际,进行高职武术教学人文精神的培养探究。
关键词: 纳米科技 纳米材料 应用现状
纳米科技包括纳米电子学、纳米材料学、纳米机械学这三个研究领域。纳米材料是纳米科技的基础,纳米材料是一种新型的材料,具有特殊的光学、热学、磁学、力学等性能。本文分别阐释纳米科技与纳米材料的应用现状。
关键词: 主观理解 教学情境 普适性 课堂教学 教学探究 真实情境 有度 课程标准 探究过程 创造性思维
科学教学中,我们不能只凭自己的“一厢情愿”,更重要的是找准儿童的需要,时刻把儿童装在心里,站在儿童需要的立场看问题,从儿童喜欢的方式出发,真正“以儿童的发展”为本,努力激发学生的探究热情,使他们能主动、有效地参与到课堂学习中,提高他们的科学素养。1.教学目标顺应学情——让科学探究深浅有度预设的教学目标,大多是教师根据课程标准、教...
关键词: 科学 优秀生 发展 策略
培养优秀生主要在于课堂教学的日积月累。首先要在教学内容的处理上关注优秀生,其次要在练习设计上考虑优秀生,再次要在课堂教学上创造机会给优秀生,这样能使优秀生不断得到拓展和提高,促进他们更深入地学习科学、热爱科学。
关键词: 广告写作 微项目 教学改革
广告写作课程采用微项目教学获得了一定的成绩,采用这种微化、简化项目教学方式,能提高学生学习积极性,增强自律,提高及格率,并发挥其个性,让学生不怕考试,体现公平原则。该教学方法将项目进行微化,每次课进行微项目设计,并及时进行成绩评定,适合小班上课。
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