教师杂志是由海南省文化广电出版体育厅主管,海南出版社有限公司主办的一本省级期刊。
教师杂志创刊于1984,发行周期为旬刊,杂志类别为教育类。
关键词: 教育过程 教育观念 教育影响 家庭教育 教师 家长 孩子
在教育过程中,我们常谈“家校齐抓共管”,在我看来,“家”“校”教育是两个重要组成部分,应该不分主次,家长的教育观念可以优于教师,其教育影响可能超过教师。而在家庭教育中,爸爸的影响对孩子的成长不可小觑。
关键词: 学生主动发展 问题情境 实验小学 课题研究 长汀县 福建省 组织 实践
“创设有效问题情境,促进学生主动发展”是福建省长汀县实验小学(以下简称“我校”)结合教学实际于2011年5月提出并申报批准的市级课题。
关键词: 专业化培训 乡村教师 教师培训 常态化 幼儿园教师 中西部地区 国家级培训
日前,教育部、财政部印发了《关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》。《通知》指出,从2015年起,“国培计划”集中支持中西部地区乡村教师校长培训,采取顶岗置换、送教下乡等方式,对中西部地区乡村中小学幼儿园教师进行专业化培训。
关键词: 昆明市公安局 大一新生 校园安全 安全教育 传授 防身术 警方 云南农业大学
近日,云南省昆明市公安局盘龙分局民警走进云南农业大学,针对校园安全、易发案件及师生自防术传授等方面的内容,以“同学们,你们准备好了吗?”为主题,为大一新生开展法制宣传暨警营开放日活动。
关键词: 班主任制度 宁波市 高一新生 新高考 高中 学生时代 高一年级 新学期
班主任是不少人学生时代的鲜·活记忆,但新学期伊始,浙江省宁波市第四中学高一年级则取消了原有的行政班班主任制度,实行学生“成长导师制”。这意味着,传统意义上的班主任将消失。在这一代学生的课堂中,取而代之的,
关键词: 焦虑 送礼 信任 意思
“小学入学,你不意思意思啊?”近日,江苏南京有家长反映孩子上学被索要礼金。记者调查属实并向有关部门反映后,张口索财的校长被就地免职。
关键词: 教师协会 职业化 专业化 新西兰 职业资格 教育服务 家长 学校
在新西兰,家长可从教师协会网站上随时查到某位教师是否获得职业资格以及其资格何时到期,确保孩子们在学校中得到职业化、专业化的教育服务。
关键词: 声音 中学校长 清华大学 教学手段 现代化 孩子 校园 尊重
王殿军 清华大学附属中学校长 一所优质的学校,并不一定在于拥有现代化的教学手段……当学校里的孩子们都能够满足自己对知识的渴求,校园让孩子可以放开自己的想象,尊重自己的兴趣,
关键词: 学困生 诚信 火花 心灵 教育效果 回答问题 焦虑感 老师
学困生的教育效果直接影响着一个班级,乃至一个学校的教育效果。老师们在课前课后谈论的尽是:“某某学生不认真听课、不举手回答问题、不背课文、不……”殊不知这些学困生正是在老师的不经意的呵斥声中和同学的另眼看待中,渐渐失去了自信,时常对学习有焦虑感,总觉得“矮人三分”。
关键词: 语文课堂 德育 语文应用能力 科学文化素质 思想道德素质 语言素养 语言课程
《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“高中语言课程应进一步提高学生的语言素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”
关键词: 新课改 农村中学 体育教学 德育
新课程改革的基本要求,是把学校教育的出发点转变到“以人为本”和“人文精神”的培养,强调体育课程要促进每个学生的身心健康发展、培养良好品德、培养终身学习的愿望和能力,从而为学生的终身发展奠定坚实的基础。德育是学校工作的首要任务,在体育课的教学过程中进行德育渗透则成为德育工作的有效途径。在体育课进行德育,是《学校体育工作...
关键词: 高效课堂 思想品德课 思维导图
初中思想品德课如何遵循学生学习规律,采取合理教学策略,提高课堂的有效性,是决定学生学习效率的直接因素。利用思维导图法可以把零散的知识系统化,能够提高思想品德课特别是思想品德单元复习课的课堂效率。
关键词: 情境创设 生活经验 设计教学 社会性发展 品德形成 教学活动 多样化
《品德与社会课程标准》关于该课的教学提出了五条建议,其中第二条是:“通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。”关于这一条有这样的阐述:“学生的生活经验,是良好品德形成和社会性发展的基础。教师首先应根据学生已有的经验设计教学,同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验,加深他们对社会的认识。”
关键词: 小学品德课 师生对话 对话意识 对话情境 对话主题
新课标理念下的课堂教学,不再是教师一厢情愿的“独白”,而是学生、文本、教师之间进行的一次次真情的“对话”。课堂对话不仅能传递信息,更能促进学生形成深刻的思维。有意识地培养师生对话意识、创设真实生活化的对话情境、精妙设计师生对话主题,是开展小学品德课师生对话的有效策略。
关键词: 政治课堂 实事求是 赞赏 引导 面向大众化
所谓学生说“不”的问题,是指教师在短时间内难以解释清楚的问题、实践中的某些做法与现行法律法规相悖而产生的问题以及理论与实践相脱节的问题。如果在教学中做到坚持实事求是原则、“赞赏+引导”原则和面向大众化原则,则可以事半功倍地帮助学生解除困惑,且为学生的全面发展和健康成长创造有利条件。
关键词: 文言文 教学 阅读课 语文课堂 语文素养 考试机制
一节语文课堂到底该给学生带来什么?无疑是语文素养的生长。文言文是用文言写成的文章。因而,它的核心是“文”,“言”只是其“文”的形式。然而在实际的教学中,由于考试机制、评价机制等因素的影响,“应试”的功利动机就占了主导。
关键词: 公开课 非洲 彩色 思维 触摸
一阵热烈的掌声之后,一堂《彩色的非洲》的公开课结束了。
关键词: 小学语文 传统文化 文化传承
在现代文明的冲击下,传统文化的传承和发展面临着十分严峻的形势。作为一门工具性、人文性学科,小学语文在传统文化的传播方面具有不可推卸的责任,因而每一位小学语文教师都要将传统文化教学进行有效渗透。
关键词: 高中散文教学 逻辑思维能力
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力,它以抽象性为主要特征,即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。
关键词: 教育技术 语文教学 小学
随着网络技术的迅猛发展,现代技术教育手段正在逐步进入我国的农村学校,表现出了其独特的优越性。如何在新课程标准下更好地开发和利用网络资源,使语文课堂教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易,在有限的时间内大大提高教学效率,加大课堂信息容量以及提高语文学科的训练水平,为我们的语文教学服务,是我们所面临的重大课题。
关键词: 积极语言 学生潜能
教师的积极语言蕴含着对学生的激励、赏识和期待。积极语言是点燃学生智慧的火花,是开启学生心灵的钥匙,它有着独特的魅力,能达到双赢的效果。本文从导入语、导读语、体态语、评价语四方面论述了教师积极语言在课堂教学中激发学生潜能的作用。
关键词: 李煜 词 涩 甜 酸 苦
晚唐五代是一个军阀割据时代,一般文化艺术日形衰弱,但词却在部分地区城市商业经济发展的基础上获得繁衍之机。可多数词艳情成分依旧很显眼,唯李煜后期词如皇冠上珠宝璀璨夺目,在五代词中别树一帜。他的词不镂金错彩,却文采动人;不隐约其辞,却情味隽永,可称得上是字字珠玑、句句深情,每阕词都是他爱恨情愁的浓缩,都是他“涩、甜、酸、...
关键词: 学情视角 对比感受 表演浸润 整合联系
阅读教学说到底就是“教什么”与“怎么教”的问题。其中“教什么”是比“怎么教”更为重要、更为基础的问题。因此本文提出要在对比中感受语言蕴含的思想光辉、在表演中浸润故事情节的深刻哲理、在整合中联系类型文本的表达共性,从而选择合理的教学内容,提升学生的语文素养。
关键词: 小学语文教学 农村 口语交际能力 现状 口语交际教学 世纪人才
《语文课程标准》指出:“口语交际能力是二十一世纪人才必备的能力。”口语交际是学生适应现代社会的最基本的能力需求,也是学生终身发展的需要。长期以来,口语交际教学一直困扰着农村小学语文教学,很多老师不知如何着手进行教学,有些教师在教学过程中草草了事,甚至放弃教学。
关键词: 识字兴趣 学生 误区 培养 识字教学 学习兴趣 情境创设 教学效果
兴趣是一种无形的动力,它会对人的认识活动产生巨大影响。每一位教师都会在教学中想尽方法激发学生学习兴趣。识字教学中也有许多这样的例子:或情境创设,或游戏玩乐,或编唱儿歌……然而,在培养学生识字兴趣过程中,却有不少教师因方法不当而陷入误区,没有收到预期的教学效果,值得我们深思。
关键词: 初中语文 创新能力 分析研究
让创新的火花在语文学习中绽放,是提升语文教学成效的重要抓手。广大教师应当指导学生在学习中自我总结经验,勇于表达个性观点,科学安排学习时间等,以创新的思维与方式提高语文学习效率,使自己的创新能力得到全面发展。
关键词: 语文 悟性 方法
语文的“悟性”是指对诗文、客观的景物或人物事件的分析理解能力。笔者认为,这种能力是学生听说读写的基础,是学生语文能力中最根本的能力。语文学习成效的显著与否,关键就在于学生有无悟性的产生及悟性养成的多少。
关键词: 习作 起步 措施
小学三年级是学生接触作文的起始阶段,它一方面延续了低年级的看图说话,另一方面开启了高年级的写作阶段。对于这个重难点,教师该如何做才能让三年级学生写好作文?本文试从四个方面分别阐述对小学生作文起步教学的探索,以期同行参考。
关键词: 初中语文 阅读教学 优化
在初中语文教学中,阅读教学占据了非常重要的位置,进行阅读教学的目的是有效提高学生的阅读能力。但是,在进行初中语文阅读教学时,取得的效果并不是很好,因此,必须进行初中语文阅读教学的优化。以下是本文对初中语文阅读教学进行优化的分析与探讨。
关键词: 高中语文 阅读教学 少教多学
阅读是人们获取信息的基本手段,尤其是在语文学习的过程中,广泛而深刻的阅读必不可少。因此,本文立足高中语文的现代文阅读教学,严格遵照“少教多学”的先进教学思想,提出了影视穿插法、角色扮演法、主客互换法这三种教学模式,引领学生在阅读的世界自由徜徉,开辟高中语文阅读的新天地。
关键词: 学案 编写 2007年 教学研究 高中数学 第三中学 先学后教 教学思路
湖南省双峰县第三中学自2007年开始启动“高中数学探究式教学研究”课题,一直坚持“先学后教,以学定教”的教学思路,让自主、合作、探究的学习方式在课堂中得到充分体现,由此,导学案就被引进了课堂。
关键词: 小学数学 课堂教学 激发兴趣
数学具有较强的抽象性和逻辑性,老师传统陈旧的授课方法会造成课堂氛围的沉闷,这对充满好奇心的小学生来说是十分不利的。针对当前数学课堂普遍存在的“填鸭式”教学及学生对数学毫无兴趣的现象,本文从五个方面进行了详细的剖析,提出了具体的建议,以合理的方式提高学生们的兴趣,以期提高课堂教学质量。
关键词: 自主学习 课堂 能力
本文主要阐述在自主学习的课堂中,教师对学生进行引导以期引起学生的求知欲望,激发学生的问题意识,并让学生经历和体会自主学习数学的过程,营造自主学习的氛围。本文从四个方面来具体说明自主学习过程中自主学习的四个能力,以供同行参考。
关键词: 物理实验题 解法分析 中考 理论联系实际 物理知识 实践活动 创新精神 学生
物理是一门以观察、实验为基础的学科,观察和实验是学习与研究物理的重要方法,许多物理知识是通过观察和实验,并加以总结和思考得来的。物理实验是一种实践活动,能培养学生的观察、动手、动脑能力,也能培养学生的理论联系实际的创新精神。
关键词: 数学素养 基本经验 数学课程标准 直接经验 课程教学 数学教学 现实生活 学生
《数学课程标准(2011年版)》将“数学基本经验”纳人数学课程教学的总体目标之中,促成了数学教学对基本经验的高度关注。笔者认为,在学生的现实生活中,已经形成了初步的“直接经验”,在与习得知识的交融中“直接经验”又升华为“数学化经验”,
关键词: 小学数学 学困生 转化
数学教育要面向所有的学生,让每个学生都可以快乐学习,都可以得到好的教育,每个人在数学方面都可以有自己的发展。所以,教师应该要寻求方法转化学困生,让数学学困生都能够朝着正确的方向发展。
关键词: 能力的培养 问题意识 学生 有效策略 自主学习 爱因斯坦 问题情境
2011年版《数学课程标准》特别强调学生的问题意识和创新能力的培养。正如爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决问题更重要。”这一方面强调通过问题情境来促使学生进行学习,把“问题”看作是学习的动力、是学生进行自主学习的重要心理因素,是学习的起点、是贯穿在学习全过程的主线;
关键词: 数学活动经验 基础知识 基本活动经验 亲身经历 实际操作
史宁中教授曾说:“我们必须清楚,世界上有很多东西是不可传递的,只能靠亲身经历。智慧并不完全依赖知识的多少,而依赖知识的运用、依赖经验,教师只能让学生在实际操作中磨炼。”《数学课程标准》在原来“双基”的基础上提出了“四基”,即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。
关键词: 小学数学 课堂提问 有效性
课堂提问有利于增加老师和学生交流知识的机会,有利于师生对某个知识点达成共识,被广泛应用于平时教学中。本文阐述了课堂提问的重要性,提出当前小学数学课堂中存在着提问效率不高的问题,并从三个角度对小学数学课堂提问进行分类,以提高小学数学课堂提问有效性,为教师选择最适合的课堂提问方式提供参考。
关键词: 反思能力 中学生 能力的培养 创新教学 认知能力 知识结构 能力发展 反思教学
学生的知识结构包括认知能力和认知水平这两个方面,而影响着认知能力发展和认知水平提高的主要因素是学生反思能力。本文结合几个案例,谈谈反思教学中应遵循的一般原则和方法。
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