教师杂志是由海南省文化广电出版体育厅主管，海南出版社有限公司主办的一本省级期刊。
教师杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 盈满 老僧入定 三名 银杏叶 蒋勋 神色坦然 透湿 教育考核 土地贫瘠 无定
秋天将尽的时候,庭院里的银杏叶子已经铺得很厚了,密密麻麻地围绕在五六棵粗壮的银杏树脚边。每次从办公室去往教室,或是一节课后归来,我总要望上几眼：从春天吐绿,到秋冬落尽,时间就这么悄无声息地流转着。我不由得想起曾表扬过的一个学生,他在作文里写道：
关键词: 中心小学 农村教育 都庞岭 玉蟾 教育区域 农村小学教育 教师专业能力 中青年教师 人生规划 城区小学
湖南省道县牛路口中心小学（以下简称“牛路口中心小学”）地处都庞岭脚下,位于风景秀丽的洑水河畔,旁有“天下第一谷源”玉蟾岩遗址,临近“晚更新世古人类遗址”福岩洞,辖管8个教学点。学校有教师62人,学生1372人,90%以上为留守儿童。
关键词: 问题学生 双差生 教学工作 问题行为 心理疾病 学习过程 班会课 同学关系 道德品质 判断是非
“问题学生”又被称为“差生”“双差生”“暂差生”“学后生”等,即在学习过程中出现不交作业、少写作业、迟到、旷课、逃课、偷窃、撒谎、有生理或心理疾病等问题行为的学生。这类学生往往令老师们头痛不已。因此,关注“问题学生”,想方设法解决他们的“问题”,进而使“丑小鸭”健康地成长,
关键词: 小学生 社会主义核心价值观 实践改革
社会主义核心价值观是中国共产党在历史新时期宝贵的精神财富,对社会各个方面的发展和改革有着引导作用。社会主义核心价值观需要从娃娃抓起,应将先进社会主义文化和价值观全面落实到小学素质教育中,让学生提高自身修养,得到全面发展。文章从社会主义核心价值观的含义入手,明确社会主义核心价值观的教学原则,根据教学需求和现实情况,提出了具体...
关键词: 霍姆林斯基 相信你 对我说 讲道理 学习成绩 情感距离 组织能力 赞可夫 不负有心人 随风潜入夜
苏霍姆林斯基曾经说过：“衡量教师的职业道德是否高尚,那就看一个老师对孩子的爱有多少吧!”的确如此,爱是教师最美丽的语言,是沟通学生和教师心灵之间的桥梁,是教书育人的基础,是通往教育成功的桥梁。
关键词: 孩子成长 心灵沟通 爱生 给你 有严 个体差异 外地打工 在路上 严师出高徒 十年
倘若激情已被阅尽沧桑的心尘封起来,你就来当教师吧!在这片明净的天空里,你在“雕塑”孩子的同时也“雕塑”了自己。几十年情感的积累使我深深地体会到：爱生如子就是与孩子心灵沟通时碰撞出来的灿烂火花。许许多多活泼可爱的孩子每时每刻都在充实着我记忆的空间,甘XX就是其中一个。
关键词: 诺特 家庭教育 教育方法 教育工作者 人文素养 不知道 告诉我 自我指导 气场 二十一世纪
读着《孩子,把你的手给我》这本书的题目,就感觉作者是个很和蔼、慈祥之人,会有很强的责任感,孩子在他面前是很安全的。果然,从书的序言中得知：作者汤姆·G·吉诺特博士担任过以色列的教师,在教了几年书之后,他意识到：
关键词: 教育内涵 城南旧事 投票决定 小说人物 公共活动 小王子 德国法西斯 主人翁责任感 巴尔 小区门口
从2012年开始,学校开始探索通过共读童书来启迪孩子们公民意识的路径。我们发现,优秀的童书中往往蕴含着丰富的公民教育内涵,挖掘这些内涵,精心设计共读过程,并在共读中巧妙渗透现代公民价值追求,引导孩子将阅读感悟与生活编织在一起,这是培育孩子们现代公民意识非常有效的路径。
关键词: 主旨 语文素养 语用
文章以培养学生语文素养为出发点,以“学习语言文字运用”为切入点,结合具体教学案例,思考阅读教学中如何依据核心主旨,辨析常识性与非常识性文本的主旨内涵,正确选择语用内容,全面提高学生语言文字运用能力,在阅读教学中落实学生语文素养的提高。
关键词: 农村 中学生 读书兴趣 巧妙引导 激趣启智
农村中学生受条件限制,大多数没有养成读书的习惯,要逐步培养他们的读书兴趣和习惯,可以尝试从读好课本,夯实基础;读优秀作文,提升写作能力;读百科丛书,开阔视野;读名著,提高文学素养四个方面入手。
关键词: 思辨能力 平民百姓 堂课 不好看 来论 满堂问 层递 毕业典礼 天鹅蛋
如何才能在语文课堂中搭建台阶,引导学生思考,提高学生的思辨能力,培训语文素养呢？笔者认为追问是一个不错的方式。什么是追问呢？所谓“追问”,就是通过一连串有价值的提问（以3-4个问题为宜）,环环相扣,层层深入,引导学生深入研读、深入思考。
关键词: 阅读 兴趣 方法 习惯 小学生 阅读者
语文的学习离不开学生的课外阅读,可市场上五花八门的书籍令人眼花缭乱,帮助学生从中选取有利于自己的“营养大餐”,并持之以恒地养成阅读的好习惯,成为一个真正的阅读者,语文老师责任重大。文章从五个方面简要阐述了将学生培养成为真正阅读者的措施。
关键词: 学生习作 仿写 小学生作文 语言文字表达 作文能力 阅读教学 强烈的阳光 花开时节 学习语言 课堂教学
小学生作文就是让小学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。要使小学生做到这一点,就要让他们有东西写、有办法写、有文字可用,而最好的办法就是仿写。仿写就是仿照例文的样子写作文。仿写对象可以是句,可以是段,也可以是篇。模仿是儿童的天性,儿童受知识、经验、情感等，
关键词: 学语文 学生良好习惯 教育家叶圣陶 语文成绩 小学语文教师 书写习惯 自主阅读 思想动态 正楷字 话则
良好的习惯能培养健康的人格。著名教育家叶圣陶说过“教育就是培养习惯”。一个人养成了好习惯之后,其自觉行为渐渐成为良好品德,并在学习做人做事方面表现出来,逐渐形成健康的人格。比如,上课要认真听讲,积极回答问题;课后要学会自觉复习、预习,认真总结经验教训,提高阅读能力,不断完善自我。我认为,
关键词: 学语文 苏教版 理解词语 词语教学 教学策略研究 情境教学法 日常教学 课文内容 纸上得来终觉浅 课堂教学
笔者认为,词语教学是语文教学的基础,也是促进学生在课文学习中理解词语含义、掌握词语用法并熟练运用,为日后尽快掌握阅读方法、提升写作水平打下坚实的基础。一、词语积累需教师引导1.强化理解,品味词语含义在日常教学中,教师可采用情境教学法,用形象、
关键词: 学生自学能力 对策分析 小学语文课 否定意见 晨读 兴趣度 自身文化 教学活动 文献资料 水平限制
在小学时期,预习是培养学生自学能力的重要方法,但是在日常预习中不难发现,小学四年级学生预习积极性并不是非常高。文章通过分析小学四年级学生语文预习现状与问题,提出了具有针对性的策略。一、小学四年级学生语文预习现状与问题（1）预习态度。
关键词: 阅读 写作
读与写,密不可分。如今语文教育界对二者的关系有很多不同的看法,“重阅读,轻写作”“重写作,轻阅读”都是不可取的。所谓“读写结合”,它不是阅读课和写作课的结合,而是总体意义上对读写能力的兼顾。如何真正将二者有机结合,真正落实到日常教学中才是我们应该积极探讨的,笔者试着作出自己的思考和回答。
关键词: 初中语文 阅读教学 策略
阅读教学是初中语文教学的重要环节,它重在培养学生的阅读能力和表达能力,丰富学生的文化积累,提升学生的语文素养。阅读能力的培养离不开阅读兴趣的激发,教师还应教给学生基本的阅读技巧,要让学生有自己的阅读体验,真正达到提高自主阅读能力的目的。
关键词: 阅读 小学语文 教学方法
小学生语文阅读能力的培养是提高其语文能力的关键,如何通过广泛而有效的阅读,开阔学生的视野,丰富学生的知识,培养其适应社会发展的各种能力,是小学语文阅读教学需要深入思考的。文章根据多年教学经验并结合新课标要求,对当前的小学语文阅读教学提出几点看法,以供参考。
关键词: 写字教学 基本格式 引导方式 学习小组 学习毅力 田字格 启发作用 构成规律 学习效果 示范活动
一、训练眼力,激发写字识字学习兴趣训练学生眼力,需要改进观察引导方式。在进行具体的识字、写字教学时,教师要对所学汉字进行拆分、组合、比对,让学生了解汉字的构成规律,找到书写汉字的基本格式。低年级学生对汉字缺少必要的了解,教师不妨开展多种示范活动,给学生以思路启迪,
关键词: 仿写句子 习作教学 课程标准 生活素材 读书笔记 同班同学 学习积累 阅读教学 班干部
关于小学作文,每个语文老师都曾说过要让孩子爱写作文、会写作文、写好作文,但真实的情况是：大多数的孩子怕写作文,写不好作文。其实,按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》,小学生的作文不叫作文,只是习作。我们以往一直在强调怎样指导学生“作”文,怎样自由地表达,怎样写出自己内心最真实的想法,却忽略了习作首先是“习”,
关键词: 小学中高年级 语文 拓展阅读教学
在当前社会经济发展形势下,人们的阅读逐渐变得浅显化与碎片化。小学作为坚实基础与习惯培养的黄金阶段,阅读教学的质量直接关系到学生语文素养以及综合能力的提升。在实践教学中,阅读教学内容如果仅仅局限于教材,对小学生阅读能力的培养只能是杯水车薪,而有目的地开展拓展阅读教学对于增加学生阅读量、深入理解教材文本有着重要的意义。文章基...
关键词: 作文训练 考场作文 三法 语言表达能力 审美鉴赏 复习课 写作经验 谋篇布局 课后作业 内容要素
一、写好微作文所谓微作文就是概括地记下真实的事情或经历,一般以100字左右为宜。将好的素材一一完整地写出是不现实的,因为中考前夕时间紧张,不允许这样做,但是如果将这些素材简略地记载下来,作为中考素材的准备则是必要的。这样做,一方面能促进学生积极挖掘生活,从生活中寻觅相关的素材,
关键词: 高中语文 阅读教学 现状及对策
高中语文阅读教学的有效性直接关系到学生的语文素养。随着时代的不断发展,社会对个人的阅读能力以及对重要信息提取能力的要求越来越高,为了促进学生的发展,高中语文教师在阅读教学中必须采用有效的教学方法,提高学生的学习效率。文章就当前我国高中语文阅读教学的现状及其对策进行了简要分析。
关键词: 语感培养 文本语言 教学实例 语言文字 敏锐感 示范引导 课程标准 阅读文本 范读 阅读过程
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出：在小学阶段的语文学习中教师要注重培养学生的语感能力。所谓语感,指的是学生感悟语言的能力,在教学中教师要训练学生迅速感悟语言文字的能力,这已经成为了语文教学的重要内容。培养学生良好的语感能力,要在学习的过程中采用优化的教学方法,通过深情朗读、
关键词: 小学中高年级数学 实用性教学 必要性 课堂教学问题 措施
教育事业的发展,是影响一个国家和民族长久发展的重要因素,不可不加以重视。小学中高年级的数学,更是一个值得关注的方面,这既是因为小学教育的基础地位,也因为数学的重要性和高难度性。文章探讨了小学中高年级数学实用性教学的问题,从阐述促进数学实用性教学的必要性入手,进一步分析了数学课堂教学问题,最后提出了实用性教学措施。
关键词: 解题教学 培养品质 解决过程 严谨品质 自省品质
数学教育的最高目标、长远目标和最终目标是数学精神品质的培养。这个目标是我们数学教学者应该追求的价值所在。数学教学中的一个重要组成部分是解题教学,在教学中我们要培养学生的理性精神、独立思考精神和求真精神;在解题教学过程中要注重活动经验,进而培养数学严谨品质;在解题教学过程中要强调自我反思,进而培养自省品质。
关键词: 小学数学 思维能力 数学语言 主动建构
小学数学教学要紧紧抓住课堂教学的主阵地,根据学生的思维特点,结合教学内容把培养思维能力贯穿于教学的各个方面。学生思维能力的培养,可以通过激发学生兴趣;教给学生观察法、分析法、综合法、抽象概括的思维方法;加强培养学生的数学语言训练、操作、做题训练等来实现。
关键词: 中学数学 现实生活 应用意识 思维能力 讨论交流 情绪饱满 教材特点 教材资源 现行教材 创新精神
开展数学实践活动,目的是将数学与现实生活联系起来,让学生在实践活动中学数学,在现实生活中用数学,学生通过观察、操作、实验等多种形式的实践活动,参与知识形成的全过程,并能利用学到的知识解决实际问题。一、课前—注重挖掘1.在实践活动中积累经验数学源于社会实践活动。
关键词: 自主学习 初中 数学教学
现阶段,初中生数学自主学习习惯的现状令人担忧,大多数学生缺乏学习兴趣与热情,学习被动,信心不足,亟待改善。文章具体分析了初中数学教学中学生自主学习能力的培养对策,有利于从根本上提升初中学生的数学水平。
关键词: 数学日记 小学生成长 小学数学教学
数学日记是近些年来开始引起广大教师注意的一种评价方式。数学日记不仅用于评价学生的数学知识,而且用于评价学生数学思维的方式。在日常的教学工作中,如何引导学生写好数学日记,如何发挥数学日记的作用,是一个值得探讨的课题。文章作者与学校教师一起将数学日记作为一个研究重点,进行了一些探索,不足之处,敬请大家指正。
关键词: 小学 数学课堂 审美化 对话教学
学习是一种对话,课堂是师生对话的重要场所。教师要让学生成为课堂的主人,激发学生的学习原动力;通过审美化的对话教学,让学生与教师、书本,乃至数学学科产生共鸣,发掘数学美,激发学生的学习兴趣和学习动力。
关键词: 自主探索 自主学习 优化课堂教学
在新课程改革的大潮下,教育的首要问题就是培养学生学习的自主性,让学生自主学习。文章结合实践探讨了作者在数学课堂中是如何引导学生运用一些方法,不断地去尝试,不断地去探索,来解决问题、总结规律、优化课堂教学结构,从而提高课堂教学效率的。
关键词: 小学数学 数学建模 建模意识
在当前教育改革阶段,引入数学建模思想,对于培养小学生创新意识和解决实际问题的能力都非常重要。通过知网论文检索结果分析指出：当前小学数学建模研究不足是影响数学教育质量的关键因素。研究结果表明,建立小学数学建模思想理论体系,可以有效增强小学生的数学建模意识和创新意识。
关键词: 初中数学 学困生 障碍 对策
数学是一门兼具严谨逻辑性与系统性的学科。在初中数学教学中,不少学生对数学抱着畏难的学习态度,并伴有强烈的厌倦、恐惧心理,不仅影响到了学习成绩,对于其心理成长也产生了消极的影响。针对学困生群体,教师需要通过一定的转化策略提升其学习兴趣,提高学习效率。
关键词: 小学生 心理障碍 成因 纠正对策
数学中解题过程其实是一个思维过程,学生在解题时思维受阻是在所难免的。小学生在解题时,一旦思维不畅、心理障碍干扰、情绪失控,就会影响解题的顺利进行,导致解题错误。因此,小学数学教师很有必要对学生解题的心理障碍进行认真剖析,并采取若干策略进行纠正。
关键词: 高中数学 培养方法 学习兴趣
高中数学是一门重要的学科,也是一门抽象性、逻辑性较强的课程。随着知识量的累积及难度的加大,学生学习难度也不断增加,加上升学压力大,学生学习积极性受挫,逐渐对学习失去兴趣,导致教学效果不好。为了改善教学效果,文章针对学生的问题,对高中数学教学中培养学生学习兴趣的策略进行了探讨。
关键词: 问题意识 数学教学 创新欲望 学贵有疑 切合点 计算法则 分数乘法 心理品质 创造性思维 解题思路
问题意识是人们在认识活动中遇到难以解决的问题所产生的一种怀疑困惑、焦急、探究的心理状态。问题意识是学生在学习过程中产生的一种难能可贵的心理品质。要培养学生的创新意识,应从培养学生的问题意识入手,提高学生发现问题和解决问题的能力。一、创设问题情境,促学生想问善于创设问题情境,
关键词: 小学数学 创编与阅读 数学故事
针对小学生的思维特点制约了他们数学学习兴趣的形成与数学能力的发展这一问题,文章作者用经验总结法,从“激发兴趣、掌握知识、培养能力、解决问题”四个方面阐述了小学数学教学中创编与阅读数学故事的做法及作用。
关键词: 提升 小学英语听力 有效策略
随着新一轮课程改革的不断推进以及国家对小学教育的不断重视,小学英语课堂也需要进行改革,对学生听、说、读、写这四项基本技能的培养更需提高到一个更加深入的层次。尤其是对小学生英语听力的训练,有利于小学生英语基础的巩固。英语的学习不是一朝一夕就能够完成的,而是需要教师引导学生不断积累,并在生活中灵活应用。文章作者将结合实际教学...
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