教师杂志是由海南省文化广电出版体育厅主管，海南出版社有限公司主办的一本省级期刊。
教师杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小学德育工作 经验介绍 湖南大学 德育实效 学校工作 德育工作体系 学校德育工作
德育工作是学校工作的统帅和保证，有利于培养学生的思想品德和人格素质。湖南大学子弟小学（以下简称“我校”）在八十多年的办学历程中，积累了丰富的育人经验。特别是近几年来，学校坚持“全面规划、整体推进、突出重点、讲究实效”的工作思路，从整体上构建了“纵向衔接，横向贯通，分层递进，螺旋上升”的学校德育工作体系，形成了“以高雅...
关键词: 农村留守儿童 琴弦 心灵 爱心 教育问题 家庭教育 人身安全 道德品质
随着新型城镇化的快速推进，农村留守儿童的数量在持续增加，留守儿童的教育问题也日益凸显。农村留守儿童因长期与父母分离，缺少管教，无法享受到正常的家庭教育和关怀，在教育、心理、健康、人身安全等方面存在一些不容忽视的问题。留守儿童正处于道德品质形成、文化知识掌握和身体成长的关键时期，这一阶段的教育会影响孩子的一生。因此，对...
关键词: 女排精神 体育育人 德育
女排精神是中国女排的历史遗产，是20世纪80年代中国女排夺得五连冠之后的经验总结。女排精神的基本内涵可以概括为：无私奉献精神、团结协作精神、艰苦创业精神、自强不息精神。那么，对于一名德育工作者而言，如何把女排精神融入学校的德育工作中，探索出一条体育育人的新路已经成为一个鲜明的时代主题。
关键词: 教师 学生 评价 管理
现代教育是对人综合素质的培养，文化课不再是衡量学生是否成功的唯一标准。每个学生都是一个不同的个体，他们的脾气性格迥异，他们对同一事物的理解各有不同，他们的成绩也各有差异，教师应当尊重每个学生的个性特点，从品德、习惯、成绩等多方面，全面综合地评价和分析学生。
关键词: 农村留守儿童 德育问题 赏识 尊重 桥梁 弱势群体 班主任工作 自尊心
有这么一个群体：他们或许无心向学、叛逆心强；或许自信心不够、纪律涣散；或许过于自卑、自暴自弃……这是一个需要人倍加关注的弱势群体——留守儿童。他们的年纪虽然小，可是自尊心却非常强，众人的“排他性”会让他们的自尊心变得更为柔弱。在多年的班主任工作中，我深刻地认识到：尊重和赏识，就是打开他们顽固“心锁”的钥匙。
关键词: 班级管理 心灵减压 关爱 心灵融合
现代的教育，教师担负的责任并非只有传道授业解惑，更为重要的是，如何维护学生的心灵，如何避免学生心灵上有所缺失，成为教师所面临的重大课题。文章从五个方面加以阐述。
关键词: 小学生 诚信问题 原因 对策
近些年来，市场经济的冲击所导致的诚信消退、利益至上等不良社会现象逐渐侵蚀着我们洁净的校园，给小学生的成长和发展带来了不好的影响。文章简单介绍了小学生所存在的诚信问题及其原因，重点阐述了社会、学校、家庭三方面的共同努力，采取行之有效的措施，解决小学生诚信缺失的问题。
关键词: 高中政治 人文精神 策略
作为高中政治教学课程中的核心内容，学生的人文精神培养教育是至关重要的。文章从当前高中政治教学的现状出发，提出一些在高中政治教育教学中帮助学生培养人文精神的策略，以此来促进他们未来的发展。
关键词: 多媒体 品德与生活 课堂气氛
多媒体在教学活动中能够发挥出巨大的作用。文章针对品德与生活课堂的情况，就如何利用多媒体激发学生的求知欲望、求知热情，调动兴趣以及激发学生创新进行探讨，以期更好地提升品德与生活课堂气氛。
关键词: 现代信息技术 农村小学 语文教学 整合措施
在信息技术不断发展的基础上，我国农村语文教学迎来了改革和发展的机遇，很多农村小学为了跟上时展的步伐，也逐渐在教学中引进了现代化的信息技术，不断提高教学的质量和效率。文章主要通过分析农村小学语文教学存在的问题，探讨现代信息技术与农村小学语文教学有效整合的具体措施，旨在为我国农村小学语文教学提供参考。
关键词: 高中语文 微课程 教学构建 实施方案
微课程是国家近年推出的一种新的教学方式，其具有教学时间短、教学内容少、资源容量小、主题突出、内容具体的特点，在语文教学中逐渐得到了发展和应用。同时由于开发时间短、缺乏专业的相关经验指导，微课程在高中语文课程中的应用效果并不理想。文章从高中语文微课程的应用进行探讨，并尝试构建一套具有可行性的实施方案以便给高中语文教学者...
关键词: 小学语文教材 素质教育 语文学科 考分 德育功能 美育因素 文章
文章将浅析在小学语文学科中实施素质教育的意义，简单论述在小学语文学科中实施素质教育的现状，并从创新实施策略、发挥小学语文的德育功能、挖掘小学语文教材中的美育因素三个方面来举例浅谈对小学语文学科实施素质教育的几点思考。
关键词: 初中语文教学 愉快教学法 实施策略
语文教学过程中，课堂氛围是一个极为关键的因素，对学生的注意力集中情况有着巨大影响。愉快教学法的特点在于氛围轻松，可使学生的注意力长时间保持在集中状态，对语文教学效果的改善很有益处。所以，在实际的语文教学活动中，教师可尝试应用此种教学方法，以便借助其优势来改观教学现状。文章探讨了愉快教学法在初中语文教学中的实施策略，并...
关键词: 阅读能力 阅读策略 阅读兴趣
阅读能力是语文教学中最重要的一个环节之一，也是连接现实生活必不可少的能力。对于小学生来说，阅读能力的培养很关键。要想从本质上提高学生的阅读能力，就要先把学生的词汇、语言表达、概括能力、思维能力等基础巩固好，接着就是教师的引导。那么，如何有效地培养小学生的阅读能力呢？文章从三个方面进行了阐述。
关键词: 学生 生活
让“生活积累”真正走进学生的生活，要重视五个方面的训练：练就慧眼，仔细观察生活；拥有童心，感受体验生活；我手写我心，真实再现生活；妙笔扩写，升华延伸生活；体验成功，创造崭新生活。
关键词: 小学二年级 小学生 多媒体 形象思维 思维方式 学习经验 语文教学
二年级小学生的思维方式仍然是以形象思维为主，虽然已经有了一年的学习经验，但是在“说话”方面仍然有不少的欠缺，大部分学生都还不能表达出一个完整的句子，因此，在小学二年级语文教学中，教师要有意识地引导学生口述一些简单的故事，或是描述一些事件的场景，也可以让他们说一句意思完整的话，要求达到遣词准确的标准。
关键词: 小学 写字 教学
正确工整地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是现代人应有的基本素养。在小学阶段，教师指导小学生写好汉字，既要讲方法，又要讲策略。一要从小抓起，注重启蒙教育，养成良好习惯；二要培养兴趣，正确引导，激发热情；三要让学生在活动中体验成功的喜悦。只有正确掌握儿童身心发展规律，采取适当有效的措施，才能收到良好的...
关键词: 语文阅读教学 初中 语文课程标准 语文能力 教学建议 义务教育 教学实践
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在其“教学建议”部分明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”常言道：“工欲善其事，必先利其器。”正确、科学、有效的策略是开启成功之门的“金钥匙”。那么，在阅读教学中要培养学生的语文能力，需要把握哪些策略呢？下面笔者试结合自身的阅读教学实践，浅谈几种基...
关键词: 有的放矢 巧妙切入 高中文言文教学
批注式阅读”在高中文言文教学的实践离不开教师的积极组织和促进。文章立足实践，建议在字词句教学上有的放矢；在志道法体悟上巧妙切入，以期为高中文言文教学提供有意义的借鉴。
关键词: 记实作文 教学指导 儿童生活 引导学生 主表 学会 习作教学 作文教学
记实作文教学应该是引导学生用自由之笔，写自我之事，表自我之意，抒自我之情。只有这样，学生才能笔下生辉。1.习作命题，贴近生活叶圣陶先生指出：“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写。”可见，习作是学生表达思想情感的重要载体之一，也应该是他们抒发个性情感最自由的天地。可是，在日常的习作教学中，有一些教师不管学生有...
关键词: 第一学段 识字教学 家校携手 氛围
义务教育第一学段的识字道路对于年幼的学生来说，坑坑洼洼。教师要将心比心去体会稚嫩学生学习中的困难，综合施策，努力寻找解决问题的药方。课内的引领是为了打好学生识字的基础，学会独立识字的方法；家校携手才能更好地形成合力，让学生的识字活动有效地融入生活。良好的师生关系会让学生把教师的肯定与鼓励化为识字中的快乐、骄傲、自信与...
关键词: 课堂评价语言 有效运用 小学语文 语文课堂教学 学习氛围 新课程改革 教学活动 语文学科
随着新课程改革的层层推进，评价作为教学活动的杠杆，其作用是毋庸置疑的。因此，语文课堂教学应在遵循语文学科自身规律的前提下，适时、有效地运用教学评价，充分调动学生们的学习的兴趣，营造轻松活泼的学习氛围，从而切实提高学生们的语文素养。
关键词: 网络环境 初中语文 信息技术
一名优秀的语文教师不仅要有效地进行新课程改革，培养学生的综合素质，还要优化课堂结构，提高教学效率，所以，在网络环境下必须将语文教学与信息技术进行有机地整合，使语文课堂教学更加生动、形象、有趣。
关键词: 小学语文 阅读教学 技巧 探究
阅读可以让语文教学在思维创新与情感熏陶中展现出教育目标的独特光彩，感受语文学习的真实魅力。通过技巧性的引导，对语文阅读教学方法的探究，让学生徜徉在文字的海洋里，感受阅读作品中传递的情怀，让学生获得文字的乐趣与美感。文章从两个方面来阐述小学语文的阅读教学技巧。
关键词: 语文教学 综合性活动 口语交际 读写 语言文字能力 文化知识 人文属性 语言和文化
何谓语文？一般意义上，我们给的定义是：语言和文化的综合科。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力知识和文化知识的统称。我们甚至可以这样认为，语文从它最基础的属性上看，它是工具，用于交流、沟通；其次具备人文属性，对文化历史具有极大的传承、创新作用。而无论是工具性还是人文性，语文都具有实践意义。
关键词: 习作训练 有效衔接 写话 语言表达 口语交际 语文学习 书面语言 口头语言
众所周知，一、二年级语文学习的大部分时间是花在大量识字以及口头语言表达培养上的，虽然有序地编排了口语交际，但没有写话内容的设计。不同的是，三年级开始正式设立作文课，中年级的教材习作训练紧接在口语交际后，并且开始有成篇表述的要求。习作训练的出现，意味着口头语言向书面语言的转换，从语言的片断向完整文章的靠近，无论是思维的...
关键词: 初中语文 生活化 教学思路
随着课程改革的不断深入，传统的理论教学已经无法满足学生的需求，需要教师将实践与理论相结合，最大限度地利用生活中的资源来进行语文教学，全面提高学生的语文素养和学习能力。基于此，文章就以初中语文生活化教学为题展开讨论。
关键词: 语文生活化 作文教学 体验式 部曲 小学 写作能力 语文教学 生活实践
作文教学是语文教学的重要组成部分。我们研究生活化体验式作文教学，是以学生的大量阅读为作文的基础，是以学生的生活实践为作文的源泉，以学生的人生体验为载体，以学生的创新能力为作文的主导，以发展学生的健康个性为教学目标，提高学生的写作能力，让学生用我笔写我心。那么，如何才能开展好生活化体验式作文教学，不断提高学生的写作能力...
关键词: 口语交际教学 小学生 学段 有效教学 语文 自我意识 文明语言 自尊心
较低、中学段的小学生而言，高学段学生的自尊心与自我意识越来越强，其语文口语交际教学的目标也有所改变，要让学生学会在与人交流时能理解、尊重对方，乐于参与大家的讨论并敢于将自己的意见表达出来，且表达有条理、注意语言美，做到对不文明语言的抵制。基于此，对小学高学段学生实施有效语文口语交际教学就成为重要课题。
关键词: 古诗词吟诵 发展 小学生 核心素养
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出学生在小学阶段应背诵并掌握的古诗词共计150首，教师不仅要指导学生深刻体会诗词意境，而且应该充分使用古诗词吟诵教学发展小学生的核心素养，培养学生的古典文化气质。文章举例浅谈古诗词吟诵发展小学生核心素养的持续影响性，并提出个人建议。
关键词: 细节描写 精描细摹 精雕细琢 精思细设
好的细节描写是文章的生命，它能让文章彰显“精彩动人”之奇效。对于高年级的学生，让他们写件完整事情已经没有什么大问题了，但要求其把文章写得具体生动、富有真情实感却有着较大的难度。如果我们能引导学生学会抓住表现人物性格或对故事情节发展有重要作用的关键细节来精雕细琢、精描细摹，就能赋予文章“血肉”和“生机”，也能给读者身临...
关键词: 思维导图 事半功倍 复习教学 文字符号 知识结构 学习工具 思维学 形象性
思维导图是英国思维学家东尼·博赞创建的。简单地讲，思维导图利用多彩的线条将浓缩的关键词条、简单图案或文字符号分门别类地串起来，枯燥的信息一条一条被生动地串联起来，形成了一个完整的知识结构网络，这样的思维导图具有形象性、发散性、趣味性的特点，更易于人的记忆和思考。因此思维导图也可以说是一种适用性极强的学习工具。
关键词: 探究式教学模式 小学数学教学 教学实践研究 数学问题 数学情境 数学教改 教学效果 创设情境
探究式教学是小学数学教改关注的热点问题，笔者在小学数学教学中，构建了以下五个环节的探究式教学模式，并在教学实践中具体践行，取得了不错的教学效果。1.创设情境，隐含问题数学探究是对数学问题的探究，而数学问题又是基于特定数学情境的，因此在数学教学中，教师应创设数学情境，让数学问题隐含其中，带领小学生入情入境，探究情境中的数...
关键词: 高职 应用数学 分层教学法
随着各大高职院校招生规模的逐渐扩大，高职学生的数学学习能力差异越来越大，数学分层教学法的应用已是大势所趋、刻不容缓，将高职学生分成优等生、中等生、学困生三个层次进行教学，帮助各层次学生不断提高数学学习能力。基于此，现对高职应用数学分层教学法的实施方法进行探讨。
关键词: 数学语言表达能力 小学生 日常生活 使用规范 数学教师 小学阶段 伽利略 数学家
意大利著名的数学家伽利略曾说过这样的话：“世界是一本以数学语言写成的书。”的确，数学语言在我们的日常生活和教学中无处不在，如何正确使用规范的数学语言，是数学教师面临的难点，也是学生在做填空题、选择题和判断题失分的难点。在小学阶段，如何提高学生的数学语言表达能力？
关键词: 小学 数学教育 体验式教学 方法与建议
现代教育应该积极地将体验式教学模式运用到实际教学中去。科学地运用体验式教学能够引导学生更好地感受知识、理解和掌握知识，这样学生的数学素养才能得到真正的提升。而如何更好地运用体验式教学模式进行教学，则需要教师在实际教学的过程中进行摸索。
关键词: 自我创新 学困生 猜想方法 学习 解决问题 求异思维 学生 波利亚
波利亚认为，一个孩子一旦表示出某些猜想，他会主动地关心这道题，关心课堂上的进展。因此，教师要放开手脚，解放学生的头脑，抓住可以让学生猜想的每一个机会，同时要精心指导，教会学生一些基本的猜想方法，使学生能够比较合理地进行猜想。学生合理的猜想往往是解决问题的开端，创造往往从猜想开始，教师要鼓励学生大胆猜想，提出独特见解，...
关键词: 思维 培养
现代思维科学认为，思维过程起于问题意识，没有问题，思维就会成为无源之水、无本之木。所谓“问题意识”是指学生需要把问题作为思考的对象，是学生心里形成的急待解决又未解决的状态。教学更加注意挖掘学生的潜能，启迪其心智，用数学本身内在矛盾设置疑问，巧妙指导，让学生“无疑”处“生疑”，从而让学生用已知知识探索解决问题途径，实现...
关键词: 创造实践 数学教学 学科 主动实践 实践途径 生活 学生 服务
数学来源于生活，服务于生活。我们要通过“服务于生活”这一层面来培养学生主动实践的意识。在数学教学中，如何为学生创造实践机会，拓展实践途径，尽可能地让学生去实践、去体会数学的用途，让数学变得亲近、可爱，从而展现数学的魅力，是值得我们探索的问题。
关键词: 初中数学 数学教学 课堂小结
在现代化教学领域，初中数学教学发挥着重要的作用，它不仅是教师教学中的重点，也是学生学习中存在的难点。有效的课堂小结，是通过对学习内容的归纳概括和理论总结，对于提炼知识、增强知识系统性和科学性具有重要的意义。初中数学具有较强的逻辑性和系统性，强化课堂小结不仅是现代教学目标的要求，同时也是学科自身特点的题中应有之义。文章...
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